Trening postawy i stymulacja móżdżku u osób starszych (P)

Uczenie się motoryczne opiera się zarówno na mechanizmach sprzężenia zwrotnego, jak i sprzężenia zwrotnego, aby zachować progresywną optymalizację zachowań motorycznych w skoordynowany sposób. Korekta błędów oparta na pętli czołowo-ciemieniowej podlega informacjom o błędach nieodłącznym od wizualnego sprzężenia zwrotnego. Z drugiej strony aktywność móżdżku polegająca na odtwarzaniu kopii eferentnej polega na działaniu mechanizmu wyprzedzającego. Dlatego ilość sprzężenia zwrotnego błędu i wzbudzenia móżdżku są kluczem do skuteczności uczenia się motorycznego. Chociaż trening posturalny ma wartość empiryczną w zapobieganiu upadkom osób starszych, to jednak żadne z dotychczasowych badań nie było poświęcone poprawie efektywności treningu posturalnego poprzez manipulację sprzężeniem zwrotnym błędów wzrokowych i stymulację móżdżku.

Z punktu widzenia interakcji poznawczo-motorycznej niniejsza propozycja jest trzyletnim projektem mającym na celu promowanie efektywności treningu posturalnego osób starszych. W pierwszym roku trening oparty na informacjach zwrotnych odnosi korzyści z dynamicznego zadania posturalnego w warunkach różnych wizualnych rozmiarów sprzężenia zwrotnego błędu (informacja zwrotna redukująca błędy, informacja zwrotna zwiększająca błąd i informacja zwrotna o naprawionym błędzie). W drugim roku trening oparty na sprzężeniu zwrotnym odnosi korzyści z dynamicznego zadania posturalnego poprzez zastosowanie przezczaszkowej stymulacji elektrycznej móżdżku (ctDCS) w różnych trybach (prąd stały vs. szum vs. pozorowany). W trzecim roku we wniosku zostanie zbadane, czy trening posturalny z podejściem łączonym (informacje zwrotne zwiększające błędy i ctDCS) może przynieść większe korzyści szkoleniowe niż te, które zapewniają same informacje zwrotne zwiększające błędy i same podejścia ctDCS. Oprócz innowacyjnej interwencji szkoleniowej, ta propozycja będzie wykorzystywać aktualne analizy nieliniowe sygnałów EEG i kołysania posturalnego odpowiednio z analizą wykresów i analizą kursu. Oczekuje się, że trening posturalny pozwoli uzyskać dodatkowy wgląd w zachowania i mechanizmy mózgowe leżące u podstaw zmian związanych z uczeniem się, potencjalnie przyczyniając się do stworzenia bardziej efektywnego paradygmatu treningowego w zakresie stabilności posturalnej osób starszych.