Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Czas użytkowania ekranu dotykowego a integracja wzrokowo-ruchowa i jakość życia przedszkolaków

25 czerwca 2021 zaktualizowane przez: Amira M Abd-elmonem, PHD, Cairo University

Czas korzystania z ekranu dotykowego w odniesieniu do wizualnej integracji motorycznej i jakości życia przedszkolaków: badanie przekrojowe

Najnowsze piśmiennictwo łączy szerokie i uzależniające korzystanie z technologii cyfrowej z odwrotnymi konsekwencjami fizycznymi, psychospołecznymi i poznawczymi. To badanie koncentruje się bardziej na liczbie urządzeń z ekranem dotykowym; wiek rozpoczęcia korzystania z urządzeń i czas użytkowania w odniesieniu do funkcji poznawczych u przedszkolaków.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Badanie to obejmie setkę typowo rozwijających się dzieci w wieku przedszkolnym obojga płci w wieku od trzech do pięciu lat. Integrację wzrokowo-ruchową, jakość życia i funkcje poznawcze oceniano odpowiednio za pomocą Peabody Developmental Motor Scale, Pediatric Quality of Life Inventory™ i Pediatric Quality of Life Inventory™ skali funkcjonowania poznawczego

Wielkość próby Aby uniknąć błędu typu II, obliczenie wielkości próby oparto na danych z badania pilotażowego dotyczącego korelacji między czasem użytkowania ekranu dotykowego a wizualną integracją motoryczną. Korzystając z oprogramowania G*POWER statistica (wersja 3.1.9.2; Franz Faul, Universitat Kiel, Niemcy) [Badanie korelacji, α=0,05, β=0,2 i średnia wielkość efektu = 0,3] wykazało, że odpowiednią wielkością próby dla tego badania było N =84 W związku z tym zrekrutowano sto dzieci, które mogły zostać porzucone podczas oceny.

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

97

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Egipt
      • Giza, Egipt, 12662
        • Faculty of physical therapy, Cairo University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

3 lata do 5 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie dotyczy

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Metoda próbkowania

Próbka prawdopodobieństwa

Badana populacja

Niniejsze badanie zostanie ograniczone do typowo rozwijających się dzieci w wieku przedszkolnym, obu płci, w wieku od trzech do pięciu lat.

Opis

Kryteria przyjęcia:

Dzieci zostały włączone do tego badania zgodnie z następującymi kryteriami:

  • Wiek waha się od trzech do pięciu lat.
  • Uwzględniono obie płcie.

Kryteria wyłączenia:

Dzieci zostały wykluczone z badania, jeśli spełniały którekolwiek z poniższych kryteriów:

  • Zdiagnozowano zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADD/ADHD) lub rozwojowe zaburzenie koordynacji (DCD).
  • wcześniaki; dzieci z poważnymi niepełnosprawnościami fizycznymi, zaburzeniami genetycznymi; prenatalna ekspozycja na alkohol; dzieci z urazami głowy i infekcjami w wywiadzie.
  • Zdiagnozowano zaburzenia psychiczne, takie jak autyzm i depresja.
  • Zdiagnozowano istotne zaburzenia zachowania
  • Zdiagnozowano problemy z motoryką małą.
  • Znaczne deficyty słuchowe lub wzrokowe.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Interwencja / Leczenie
grupa kohortowa
Badaniem zostanie objętych dziewięćdziesiąt siedem typowo rozwijających się dzieci w wieku przedszkolnym obojga płci w wieku od trzech do pięciu lat. Integrację wzrokowo-ruchową, jakość życia i funkcje poznawcze oceniano odpowiednio za pomocą Peabody Developmental Motor Scale, Pediatric Quality of Life Inventory™ i Pediatric Quality of Life Inventory™ skali funkcjonowania poznawczego
Inny: wizualna integracja motoryczna
zbadanie związku między używaniem ekranu dotykowego a wizualną integracją motoryczną u przedszkolaków
Inny: Ocena jakości życia
zbadanie związku między korzystaniem z ekranów dotykowych a oceną jakości życia dzieci w wieku przedszkolnym
Inny: Funkcjonowanie poznawcze
zbadanie związku między korzystaniem z ekranu dotykowego a oceną funkcjonowania poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
wizualna integracja motoryczna
Ramy czasowe: 1 września 2020 r. do 31 marca 2021 r
Do oceny wizualnej integracji motorycznej zostanie wykorzystana Skala Rozwoju Motorycznego Peabody. Jest to wystandaryzowany, wzorcowy test służący do oceny funkcji kończyny górnej. Jest to program rozwoju motorycznego wczesnego dzieciństwa, który zapewnia (w jednym pakiecie) zarówno dogłębną ocenę, jak i trening motoryki dużej i małej. Może być używany przez terapeutów zajęciowych, fizjoterapeutów, psychologów i inne osoby zainteresowane badaniem zdolności motorycznych małych dzieci. Składa się z sześciu podtestów: - Odruchy (8 pozycji), nieruchomość (30 pozycji), lokomocja (89 pozycji), manipulacja przedmiotami (24 pozycje), chwytanie (25 pozycji) i wizualna integracja motoryczna (72 pozycje). Wyniki podtestów mogą być wykorzystane do wygenerowania 3 globalnych wskaźników sprawności motorycznej zwanych (kompozytami). Kompozyty te to iloraz motoryki dużej, iloraz motoryki małej i iloraz motoryki całkowitej, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepszą wydajność
1 września 2020 r. do 31 marca 2021 r
Zdrowie fizyczne i psychospołeczne
Ramy czasowe: 1 września 2020 r. do 31 marca 2021 r
Do oceny jakości życia wykorzystano ogólny arabski raport zastępczy rodzica Pediatric Quality of Life Inventory™ dla dzieci w wieku od dwóch do pięciu lat. Został opracowany w celu ilościowego określenia jakości życia związanej ze zdrowiem (HRQoL) dzieci i młodzieży w wieku 2-18 lat. Składa się z 23 pytań i ocenia, jak często dziecko miało kłopoty w ciągu ostatniego miesiąca. Interpretacja skali ujawnia średnie wyniki jako całkowity wynik skali, wynik funkcjonowania fizycznego (osiem pytań), wynik funkcjonowania emocjonalnego (pięć pytań), wynik funkcjonowania społecznego (pięć pytań) i wyniki funkcjonowania szkoły (pięć pozycji). wyniki mieszczą się w zakresie od 0 do 100, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają lepszą wydajność.
1 września 2020 r. do 31 marca 2021 r
funkcja poznawcza
Ramy czasowe: 1 września 2020 r. do 31 marca 2021 r
Skala Funkcjonowania Poznawczego Pediatric Quality of Life Inventory™ zostanie wykorzystana do oceny funkcji poznawczych. Został opracowany jako krótki, ogólny, specyficzny dla objawów instrument do pomiaru funkcjonowania poznawczego. Składająca się z 6 pozycji skala została zaprojektowana jako krótkie i łatwe w stosowaniu narzędzie zgłaszane samodzielnie przez pacjentów i zgłaszane przez rodziców przez pełnomocnika w celu pomiaru funkcji poznawczych w populacjach pediatrycznych, pierwotnie opracowane w populacji pediatrycznej z nowotworami. Skala funkcjonowania poznawczego PedsQLTM obejmuje format, instrukcje, skalę Likerta od 0 do 100, przy czym wyższe wyniki wskazują na lepszą funkcję poznawczą.
1 września 2020 r. do 31 marca 2021 r

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Cairo University

Śledczy

  • Krzesło do nauki: Amira M El-tohamy, Phd, Cairo University
  • Dyrektor Studium: Amira M Mahmoud, Cairo University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 września 2020

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

10 lutego 2021

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

10 lutego 2021

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

21 sierpnia 2020

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

21 sierpnia 2020

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

24 sierpnia 2020

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

30 czerwca 2021

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

25 czerwca 2021

Ostatnia weryfikacja

1 czerwca 2021

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • child development

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Rozwój dziecka

Badania kliniczne na wizualna integracja motoryczna

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Romania

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj