- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT05023447
Projekt MOST (BRIDGE)
Projekt BRIDGE: Randomizowana, kontrolowana próba wykonalności krótkiej, intensywnej oceny i zintegrowanej formuły dla młodych ludzi (wiek 14-24) na wczesnym etapie przebiegu zaburzenia osobowości typu borderline
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Ten projekt jest pierwszym krokiem w testowaniu nowego programu interwencyjnego, zwanego BRIDGE (Krótka, Intensywna Ocena i Zintegrowana Formacja), dla młodych ludzi we wczesnym okresie zaburzenia osobowości typu borderline (BPD). Projekt BRIDGE pomoże badaczom dowiedzieć się, czy w przyszłości mogą przeprowadzić znacznie większe badanie, które powie im, czy BRIDGE działa dobrze.
BPD charakteryzuje się długotrwałymi trudnościami w radzeniu sobie z reakcjami emocjonalnymi, relacjami osobistymi, kontrolą impulsów i obrazem siebie. Badania pokazują, że osoby z BPD mogą doświadczać dyskryminacji i wynikającej z niej stygmatyzacji zarówno ze strony społeczeństwa, jak i pracowników służby zdrowia. Wielu nastolatków i młodych ludzi ze złożonymi potrzebami i wysokim ryzykiem samobójstwa pozostaje niedodiagnozowanych i nieleczonych. W rezultacie młodzi ludzie z BPD często nie kształcą się ani nie szkolą i mają trudne relacje z przyjaciółmi i rodziną. Ogólnym celem badania jest ocena możliwości zapewnienia programu leczenia młodym ludziom z objawami BPD w populacji ogólnej, którzy mogą, ale nie muszą, mieć dostęp do jakichkolwiek usług w zakresie zdrowia psychicznego. Po pierwsze, śledczy muszą sprawdzić, czy młodzi ludzie czują się komfortowo z losowym przydziałem do BRIDGE (ORAZ obsługa jak zwykle) lub do usługi jak zwykle (SAM) (trochę jak rzut monetą). Po drugie, śledczy muszą dowiedzieć się, czy wystarczająca liczba młodych ludzi chce się zaangażować.
Po trzecie, czy śledczy mogą znaleźć potrzebne informacje na ich temat i czy mogą później śledzić wystarczającą liczbę młodych ludzi.
Proponowane badanie spróbuje znaleźć te rzeczy, aby badacze mogli zaprojektować przyszłe, większe badanie, aby dowiedzieć się, czy BRIDGE jest dobrą wartością dla młodych ludzi z BPD.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Paisley, Zjednoczone Królestwo, PA2 7DE
- NHS Greater Glasgow and Clyde Clinical Research and Development Central Office
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Punkt odcięcia 11 z 15 w kwestionariuszu SCID-II BPD zgłaszanym przez samych pacjentów ORAZ kryteria podprogowe (3 lub 4 z 9 domen) lub progowe (5 i więcej z 9 domen) w SCID-II DSM-V ( Moduł BPD)
- Wiek 14-25 lat
Kryteria wyłączenia:
- Obecnie przechodzi terapię psychologiczną/poradniczą/psychoterapeutyczną z powodu BPD
- Otrzymał interwencję psychologiczną/poradniczą/psychoterapeutyczną przez ponad 8 sesji w ciągu ostatnich 3 miesięcy
- Ciężka lub głęboka niepełnosprawność intelektualna uniemożliwiająca pełne zaangażowanie w terapię rozmową
- Przyjmowanie Intensywne leczenie psychiatryczne w momencie włączenia do badania, w stanach takich jak ostra psychoza lub ciężkie zaburzenia odżywiania
- Nieanglojęzyczny
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Interwencja BRIDGE (+usługa jak zwykle)
Krótka, intensywna ocena i zintegrowana interwencja (BRIDGE) opierają się na bazie dowodów terapii poznawczo-analitycznej (CAT) z młodymi ludźmi (w wieku 14–25 lat) z cechami BPD, przy użyciu modelu wczesnej interwencji i we współpracy z ustalonym programem Glasgow , Usługa Intensywnego Wsparcia i Monitoringu (ISMS). ISMS koncentruje się na osiągnięciu wspólnego sformułowania z młodą osobą i systemem wieloagencyjnym, który ją wspiera. BRIDGE trwa 3-6 miesięcy i obejmuje: - intensywną ocenę, obejmującą objawy BPD, współwystępujące trudności, profil neurorozwojowy, historię wydarzeń życiowych i funkcjonowanie psychospołeczne; do 16 sesji Terapii Analitycznej Poznawczej (CAT) i opracowanie wspólnej formuły z grupą wieloagencyjną. Dalszy rozwój tej receptury z udziałem młodej osoby, z wykorzystaniem zasad CAT (Reformulacja, Uznanie i Weryfikacja) oraz, jeśli ma to zastosowanie kliniczne, z jej rodziną i świadczeniodawcami. |
Intensywna ocena kliniczna; >16 sesji Terapii Poznawczo-Analitycznej (CAT); Opracowanie wspólnej receptury
Prawdopodobnie waha się od usług socjalnych, usług w zakresie zdrowia psychicznego, usług medycyny sądowej do braku interwencji
|
|
Aktywny komparator: Obsługa jak zwykle
Usługi jak zwykle (SAU) W przypadku uczestników losowo przydzielonych do SAU rutynowe pismo informujące o ich uczestnictwie zostanie udostępnione usługodawcom, w tym lekarzowi rodzinnemu.
SAU może obejmować usługi społeczne, usługi w zakresie zdrowia psychicznego, usługi kryminalistyczne, a w niektórych przypadkach brak usług.
Dla każdego uczestnika zostaną wytyczone i opisane ścieżki prowadzące do zaangażowania w opiekę i usługi.
Wierność leczenia SAU nie będzie zatem oceniana, ale charakter i intensywność SAU w różnych kontekstach zostaną szczegółowo opisane poprzez jakościową ocenę procesu.
|
Prawdopodobnie waha się od usług socjalnych, usług w zakresie zdrowia psychicznego, usług medycyny sądowej do braku interwencji
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Wskaźniki rekrutacji i retencji
Ramy czasowe: Ciągły ponad 3-letni okres studiów
|
Liczba uczestników zrekrutowanych do randomizacji i liczba zatrzymanych do obserwacji (12 i 24 tygodnie po randomizacji).
|
Ciągły ponad 3-letni okres studiów
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Akceptowalność procesów próbnych i interwencji
Ramy czasowe: Ciągły ponad 3-letni okres studiów
|
Zbadane poprzez wywiady jakościowe
|
Ciągły ponad 3-letni okres studiów
|
|
Ocena procesu
Ramy czasowe: Ciągły ponad 3-letni okres studiów
|
Zbadana zostanie teoria zmian i modelowanie logiczne, aby uchwycić proces stojący za efektami interwencji.
|
Ciągły ponad 3-letni okres studiów
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Ustrukturyzowany wywiad kliniczny dotyczący zaburzeń osobowości DSM-IV (SCID-II) PQ-BPD
Ramy czasowe: Ekranizacja; Wstępna randomizacja
|
Kwestionariusz 15 pozycji dla zaburzenia osobowości typu borderline
|
Ekranizacja; Wstępna randomizacja
|
|
Ustrukturyzowany wywiad kliniczny dotyczący zaburzeń osobowości DSM-IV (SCID-II) DSM-V
Ramy czasowe: Badanie przesiewowe/wstępna randomizacja
|
Wywiad kliniczny przy użyciu SCID-II DSM-V
|
Badanie przesiewowe/wstępna randomizacja
|
|
EKRAN DLA DZIECI-10 Indeks
Ramy czasowe: Badanie przesiewowe/wstępna randomizacja
|
Ankieta Zdrowia dla Dzieci i Młodzieży
|
Badanie przesiewowe/wstępna randomizacja
|
|
Harmonogram KIDDIE dotyczący zaburzeń afektywnych i schizofrenii wersja obecna i dożywotnia (K-SADS-PL)
Ramy czasowe: w ciągu 2 tygodni od randomizacji (poziom wyjściowy)
|
Kwestionariusz zaburzeń afektywnych i schizofrenii
|
w ciągu 2 tygodni od randomizacji (poziom wyjściowy)
|
|
Skala Niekorzystnych Doświadczeń z Dzieciństwa
Ramy czasowe: w ciągu 2 tygodni od randomizacji (poziom wyjściowy)
|
Kwestionariusz negatywnych doświadczeń z dzieciństwa
|
w ciągu 2 tygodni od randomizacji (poziom wyjściowy)
|
|
Skala samoopisu objawów autyzmu dla nastolatków (ASSERT).
Ramy czasowe: w ciągu 2 tygodni od randomizacji (poziom wyjściowy)
|
Kwestionariusz objawów autyzmu
|
w ciągu 2 tygodni od randomizacji (poziom wyjściowy)
|
|
Skala samooceny dorosłych ADHD (ASRS)
Ramy czasowe: w ciągu 2 tygodni od randomizacji (poziom wyjściowy)
|
Kwestionariusz objawów ADHD w wieku dorosłym
|
w ciągu 2 tygodni od randomizacji (poziom wyjściowy)
|
|
Lista objawów borderline (BSL)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
Kwestionariusz dotyczący objawów zaburzenia osobowości typu borderline (BPD)
|
Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
|
Skala Niepełnosprawności Sheehana (SDS)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
Ocena upośledzenia czynnościowego
|
Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
|
Krótka Skala Trudności w Regulacji Emocjonalnej (DERS-SF)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
Kwestionariusz do oceny regulacji emocji
|
Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
|
Kwestionariusz zdrowia pacjenta-9 (PHQ-9)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
Kwestionariusz ogólnego stanu zdrowia
|
Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
|
EuroQol-5D-5L (EQ-5D-5L)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
Kwestionariusz Jakości Życia
|
Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
|
Skala myśli samobójczych
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
Kwestionariusz myśli samobójczych
|
Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
|
Funkcjonowanie zawodowe i edukacyjne
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
Miara funkcjonowania w domenach praca i edukacja
|
Wartość wyjściowa i obserwacja (12 i 24 tygodnie po randomizacji)
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Śledczy
- Główny śledczy: Ruchika Gajwani, Dr, University of Glasgow
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- GN21MH147
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Zaburzenie osobowości z pogranicza : zaburzenie typu borderline
-
Oasi Research Institute-IRCCSJeszcze nie rekrutacja
-
Waypoint Centre for Mental Health CareRekrutacyjnyZaburzenie osobowości typu borderline (BPD)Kanada
-
Mclean HospitalRekrutacyjnyZaburzenie osobowości typu borderline (BPD)Stany Zjednoczone
-
University Hospital, MontpellierJeszcze nie rekrutacjaZaburzenie osobowości z pogranicza : zaburzenie typu borderline | Zaburzenie osobowości typu borderline (BPD)
-
Oasi Research Institute-IRCCSZakończonyBorderline Intellectual Functioning (BIF)Włochy
-
University of EdinburghZakończonyNiestabilne emocjonalnie zaburzenie osobowości typu borderlineZjednoczone Królestwo
-
Health Service Executive, IrelandZakończonyZaburzenie osobowości, borderline
-
IRCCS Centro San Giovanni di Dio FatebenefratelliZakończonyZaburzenie osobowości typu borderline (BPD)Włochy
-
Julie MidtgaardDanish Council for Independent Research; Helsefonden, DenmarkRekrutacyjnyUnikające zaburzenia osobowości | Zaburzenie osobowości typu borderline (BPD)Dania
-
Natalia Dewi Wardani, MDFaculty of Medicine University of Diponegoro, IndonesiaZakończonyZaburzenie osobowości typu borderline (BPD)Indonezja
Badania kliniczne na Interwencja BRIDGE
-
University of ManitobaUniversity of Oregon; Centre for Addiction and Mental Health; Research ManitobaZakończonyDepresja | Rozwój dziecka | SamoregulacjaKanada
-
Cairo UniversityJeszcze nie rekrutacjaOceń natychmiastowe obciążenie implantów we wszystkich 4 przypadkach przy użyciu protezy konwersyjnej i mostu OT
-
Duke UniversityEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development...Jeszcze nie rekrutacjaPodejmowanie decyzji | Krytyczna choroba noworodków | Krytyczna choroba pediatrycznaStany Zjednoczone
-
Oregon Health and Science UniversityNational Institute of Mental Health (NIMH); University of Connecticut; University... i inni współpracownicyJeszcze nie rekrutacja
-
Alessandra PedrocchiZakończonyDystrofie mięśnioweWłochy
-
University of ManitobaUniversity of Oregon; Centre for Addiction and Mental Health; Research ManitobaZakończonyRozwój dziecka | Depresja matki | Zdrowie psychiczne dzieciKanada
-
University of MinnesotaRekrutacyjnyCukrzyca typu 2Stany Zjednoczone
-
Icahn School of Medicine at Mount SinaiNational Institute on Aging (NIA)ZakończonyChoroba Alzheimera | Łagodne upośledzenie funkcji poznawczychStany Zjednoczone
-
University of South CarolinaCenters for Disease Control and PreventionRekrutacyjnyArtretyzm | Zapalenie kości i stawów | Toczeń rumieniowaty układowy | Dna | Reumatoidalne zapalenie stawów (RZS) | Fibromialgia (FM)Stany Zjednoczone
-
Ege Miray TopcuZakończonyLęk | Opieka wspomagająca prowadzona przez pielęgniarkę | Interwencje pielęgniarskieTurcja (Türkiye)