Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wdrażanie wirtualnych grup wsparcia dla rodziców z zaburzeniami odżywiania w całej Kanadzie (vPLPSG)

28 kwietnia 2026 zaktualizowane przez: Jennifer Couturier, McMaster University

Zrozumienie i łagodzenie wpływu pandemii COVID-19 na dzieci, młodzież i rodziny żyjące z zaburzeniami odżywiania: krajowe badanie wdrażania wirtualnej interwencji wsparcia prowadzonej przez rodziców

Podczas pandemii COVID-19 Kanada doświadczyła gwałtownego wzrostu liczby nowych przypadków zaburzeń odżywiania u dzieci i hospitalizacji oraz długich list oczekujących na leczenie, a rodzice odczuwają niepokój z powodu braku wsparcia. Ponieważ nie zostało to dokładnie zbadane, istnieje pilna potrzeba zrozumienia i złagodzenia wpływu pandemii COVID-19 na dzieci, młodzież i rodziny żyjące z zaburzeniami odżywiania w całej Kanadzie. Proponowane przez badacza badania mają dwa cele. Po pierwsze, badacze planują zrozumieć wpływ pandemii COVID-19, z jaką boryka się ta populacja w całym kraju, a także opisać opinie interesariuszy na temat wirtualnych grup wsparcia rówieśniczych prowadzonych przez rodziców. Biorąc pod uwagę zwiększone obciążenie rodziców dzieci z zaburzeniami odżywiania podczas pandemii COVID-19, drugim celem jest zbadanie, czy krajowe wdrożenie wirtualnych grup wsparcia rówieśniczego prowadzonych przez rodziców pomaga złagodzić wpływ pandemii wśród dotkniętych rodziców. Śledczy wykorzystają jakościowe częściowo ustrukturyzowane wywiady, aby zrozumieć wpływ pandemii na odpowiednie zainteresowane strony w całym kraju. Jednocześnie śledczy ocenią wykonalność i akceptowalność wdrożenia wirtualnych grup wsparcia rówieśniczego prowadzonych przez rodziców w kilku regionach Kanady, badając doświadczenia rodziców i dostawców wsparcia rówieśniczego.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

120

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Kanada
    • Alberta
      • Calgary, Alberta, Kanada
        • University of Calgary
    • Nova Scotia
      • Halifax, Nova Scotia, Kanada
        • IWK Health Centre
    • Ontario
      • Hamilton, Ontario, Kanada
        • McMaster University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

12 lat do 100 lat (Dziecko, Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Mieć zdolność pisania, mówienia i rozumienia języka angielskiego
  • Mieć dostęp do komputera i internetu
  • Wśród rodziców zapisanych do wirtualnych grup wsparcia rówieśniczego prowadzonych przez rodziców muszą oni mieć u dziecka lub nastolatka (<18 lat) zdiagnozowane zaburzenie odżywiania
  • Wśród młodzieży i rodziców młodzieży z zaburzeniami odżywiania w ramach części badania jakościowych wywiadów oni/ich dziecko muszą znajdować się na liście oczekujących na leczenie zaburzeń odżywiania, aktywnie w trakcie leczenia lub po leczeniu; młodociany musi mieć ukończone 18 lat, a rodzic musi mieć dziecko w wieku poniżej 18 lat
  • Klinicyści/administratorzy uczestniczący w części badania dotyczącej wywiadów jakościowych muszą pracować w ramach programów dotyczących zaburzeń odżywiania u dzieci lub programów dotyczących zaburzeń odżywiania przez całe życie.

Kryteria wyłączenia:

  • Brak życiowego lub zawodowego doświadczenia w dziedzinie zaburzeń odżywiania
  • Nie masz zdolności pisania, mówienia i rozumienia języka angielskiego
  • Nie masz dostępu do internetu/komputera

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Perspektywy interesariuszy i wirtualna grupa wsparcia rówieśników kierowana przez rodziców
Wywiady jakościowe dotyczące wpływu COVID-19 zostaną przeprowadzone z młodzieżą z zaburzeniami odżywiania (ED), rodzicami młodzieży, którzy mają ED, klinicystami ED i administratorami programów ED, a także poznają ich opinie na temat wsparcia rówieśniczego kierowanego przez rodziców grupy. Zostaną uruchomione trzy grupy wsparcia rówieśniczego prowadzone przez rodziców, w tym psychoedukacja w wirtualnej grupie dla rodziców, którzy mają dziecko lub nastolatka z zaburzeniami odżywiania.
Behawioralne: Grupa wsparcia dla opiekunów
Zaangażuj rodziców w społeczność za pośrednictwem tej grupy wsparcia, aby mogli być wspierani przez innych rodziców, którzy „znają system”, mogą doradzić im, jak postępować i upoważnić ich do pomocy swoim dzieciom. Rodzice dowiedzą się psychoedukacji na temat zaburzeń odżywiania i sposobów wspierania swoich dzieci.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Perspektywy i doświadczenia rodziców, młodzieży, klinicystów i administratorów w związku z pandemią COVID-19 oraz dziećmi, młodzieżą i rodzinami z zaburzeniami odżywiania
Ramy czasowe: Wartość bazowa do 6 miesięcy później
Perspektywy i doświadczenia mierzone jakościowo za pomocą częściowo ustrukturyzowanych wywiadów indywidualnych z uczestnikami z doświadczeniem lub wiedzą specjalistyczną w zakresie zaburzeń odżywiania u dzieci podczas pandemii COVID-19.
Wartość bazowa do 6 miesięcy później
Perspektywy rodziców, młodzieży, klinicystów i administratorów dotyczące wirtualnych grup wsparcia rówieśników prowadzonych przez rodziców, aby pomóc złagodzić negatywny wpływ COVID-19 na dzieci, młodzież i rodziny z zaburzeniami odżywiania w całej Kanadzie
Ramy czasowe: Wartość bazowa do 6 miesięcy później
Perspektywy mierzone jakościowo za pomocą częściowo ustrukturyzowanych wywiadów indywidualnych z uczestnikami z doświadczeniem lub wiedzą specjalistyczną w zakresie zaburzeń odżywiania u dzieci podczas pandemii COVID-19.
Wartość bazowa do 6 miesięcy później
Perspektywy rodziców, młodzieży, klinicystów i administratorów dotyczące czynników ważnych dla wdrażania i utrzymywania wirtualnych grup wsparcia rówieśników prowadzonych przez rodziców
Ramy czasowe: Wartość bazowa do 6 miesięcy później
Perspektywy mierzone jakościowo za pomocą częściowo ustrukturyzowanych wywiadów indywidualnych z uczestnikami z doświadczeniem lub wiedzą specjalistyczną w zakresie zaburzeń odżywiania u dzieci podczas pandemii COVID-19.
Wartość bazowa do 6 miesięcy później

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana liczby rodziców pozostających w grupie wsparcia (Wskaźnik retencji)
Ramy czasowe: Wartość bazowa i 3 miesiące później
Badacze porównają liczbę rodziców, którzy wyrazili zgodę na udział w grupie wsparcia i badaniu, z liczbą rodziców, którzy ukończyli grupę wsparcia i badanie 3 miesiące później.
Wartość bazowa i 3 miesiące później
Liczba grup wsparcia, do których uczęszcza każdy rodzic (wskaźnik frekwencji)
Ramy czasowe: 3 miesiące po linii podstawowej
Badacze odnotują, w ilu grupach wsparcia (z 6) uczestniczy każdy z rodziców w okresie 3 miesięcy.
3 miesiące po linii podstawowej
Zmiana zgłaszanego przez samych rodziców obciążenia rodzicielskiego
Ramy czasowe: Wartość bazowa i 3 miesiące później
Obciążenie rodziców zostanie ocenione za pomocą Skali Wpływu Objawów Zaburzeń Odżywiania (EDSIS) - 24-punktowej miary badającej wpływ objawów na życie rodziców. Minimalny wynik to 0, maksymalny wynik to 96. Wyższy wynik wskazuje, że objawy zaburzeń odżywiania dziecka mają większy wpływ na rodzica (bardziej uciążliwe).
Wartość bazowa i 3 miesiące później
Zmiana zgłaszanych przez siebie potrzeb jako rodzica dziecka z zaburzeniami odżywiania
Ramy czasowe: Wartość bazowa i 3 miesiące później
Potrzeby rodziców zostaną ocenione za pomocą Carers Needs Assessment Measure (CaNAM), 47-punktowego kwestionariusza badającego otrzymane informacje na temat zaburzeń odżywiania, wsparcia otrzymanego od innych osób i organizacji, wsparcia dla siebie i obszarów, w których potrzebna jest pomoc. Minimalny wynik to 0, maksymalny wynik to 64. Wyższy wynik wskazuje, że opiekun otrzymał wystarczające informacje i wsparcie dla siebie i swojego dziecka.
Wartość bazowa i 3 miesiące później
Zmiana w zgłaszanej przez rodziców samoskuteczności i współpracy
Ramy czasowe: Wartość bazowa i 3 miesiące później
Poczucie własnej skuteczności i współpracy rodziców zostanie ocenione za pomocą Skali Współpracy Pacjenta i Opiekuna -C (PACCS), 33-punktowego kwestionariusza badającego konstrukty, takie jak nadzieja, troska o siebie i współczucie, eksternalizacja zaburzeń odżywiania i granice. Każde pytanie oceniane jest w skali od 0 do 100, gdzie wyższe wartości wskazują na pozytywną współpracę z dzieckiem i wyższą samoskuteczność rodziców.
Wartość bazowa i 3 miesiące później
Zmiana gotowości dostawców wsparcia dla rodziców
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i 6 miesięcy później
Skala „Krótkiej indywidualnej gotowości do zmiany” wskaże, w jakim stopniu dostawcy wsparcia dla rodziców czują się gotowi na zmianę. Wyższe wyniki wskazują na większą gotowość do korzystania z technik obsługi bezpośredniej opartych na badaniach. Minimalny wynik to 0, maksymalny wynik to 20.
Wartość wyjściowa i 6 miesięcy później
Zmiana postaw dostawców wsparcia rówieśniczego dla rodziców na temat praktyki opartej na dowodach
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i 6 miesięcy później
Ich stosunek do praktyki opartej na dowodach zostanie oceniony za pomocą Skali postaw praktyki opartej na dowodach (EBPAS). Podskale obejmują wymagania, atrakcyjność, otwartość i rozbieżność. Wynik dla każdej podskali jest tworzony poprzez obliczenie średniego wyniku dla pozycji, które ładują się w danej podskali. Minimalny wynik dla każdej podskali to 0, maksymalny wynik dla każdej podskali to 4.
Wartość wyjściowa i 6 miesięcy później
Zmiana zaufania rodzicielskich dostawców wsparcia rówieśniczego związana z interwencją
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i 6 miesięcy później
Ich pewność związana z interwencją zostanie oceniona poprzez podanie dostosowanej wersji Skali Postrzeganych Atrybutów Zasad Skuteczności (MPAS). Wyższe wyniki wskazują na korzystniejsze postrzeganie treści wirtualnych grup wsparcia rówieśniczych prowadzonych przez rodziców. Minimalny wynik to 18, maksymalny wynik to 90.
Wartość wyjściowa i 6 miesięcy później
Samozgłoszona przez rodziców wierność wobec wsparcia rówieśniczego zgłaszana przez rodziców
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa i 6 miesięcy później
Dostawcy wsparcia rówieśniczego rodziców prowadzący wirtualne grupy wsparcia rówieśniczego kierowane przez rodziców przeprowadzą samoopisowy pomiar związany z oceną ich wierności wobec wsparcia rówieśniczego, określając ich przestrzeganie zasad wsparcia rówieśniczego. Minimalny wynik to 14, maksymalny wynik to 70.
Wartość wyjściowa i 6 miesięcy później

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Doświadczenia rodziców uczestników
Ramy czasowe: Po 3 miesiącach w grupach
Doświadczenia rodziców uczestniczących w wirtualnych grupach wsparcia rówieśniczego prowadzone przez rodziców, mierzone jakościowo za pomocą częściowo ustrukturyzowanych wywiadów indywidualnych z rodzicami po 3 miesiącach w wirtualnych grupach wsparcia rówieśniczego prowadzonych przez rodziców.
Po 3 miesiącach w grupach
Doświadczenia dostawców wsparcia dla rodziców
Ramy czasowe: Po 6 miesiącach prowadzenie grup
Doświadczenia wirtualnych grup wsparcia rówieśniczego prowadzonego przez rodziców, mierzone jakościowo przez częściowo ustrukturyzowaną grupę fokusową z wirtualnymi grupami wsparcia rówieśniczego prowadzonymi przez rodziców oraz grupę fokusową z dostawcami wsparcia rówieśniczego dla rodziców po 6 miesiącach prowadzenia grup.
Po 6 miesiącach prowadzenie grup

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

McMaster University

Śledczy

  • Główny śledczy: Jennifer Couturier, MD MSc, McMaster University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 maja 2022

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

31 marca 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

31 marca 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

29 października 2021

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

26 listopada 2021

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

9 grudnia 2021

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

4 maja 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

28 kwietnia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 14196

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj