Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Program Fit Families dla rodzin dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

26 stycznia 2022 zaktualizowane przez: University of Wisconsin, Madison

Program Fit Families: Interwencja w zakresie podstawowych umiejętności motorycznych u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i ich rodziców

Cel badania jest dwojaki. Po pierwsze, aby określić wpływ 12-tygodniowej interwencji w zakresie podstawowych umiejętności motorycznych (FMS) (np. rzucanie, łapanie, bieganie) na aktywny udział w zajęciach rekreacji ruchowej, a także szereg innych czynników (zachowania dzieci, komunikacja i umiejętności adaptacyjne). Po drugie, zidentyfikowanie wzorców, korzyści, ograniczeń i strategii aktywnego uczestnictwa w zajęciach rekreacji ruchowej wśród rodzin dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) (pre-post) poprzez wywiady osobiste lub telefoniczne z rodzicami i dziećmi z ASD. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do jednego z trzech protokołów: 1) grupa warsztatowa, 2) grupa domowa i 3) grupa domowa z listą oczekujących. Uczestnicy we wszystkich grupach otrzymają zeszyt ćwiczeń (w formie Aplikacji) oraz elementy aktywności związane z wychowaniem fizycznym (np. piłka, obręcz).

Badacze stawiają hipotezę, że zarówno grupy warsztatowe, jak i domowe poprawią się we wszystkich pomiarach od pre do post w porównaniu z grupą kontrolną z listy oczekujących. Badacze chcą ustalić, czy różnice w grupach warsztatowych i domowych różnią się znacząco lub są sprawiedliwe pod względem korzyści we wszystkich obszarach.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do jednej z trzech grup (np. warsztatowej, domowej lub kontrolnej) (przedinterwencja)- [Rodzice i Dzieci]. Przydział do grup nastąpi po zebraniu danych z pomiarów wstępnych/wywiadów. Każda rodzina zostanie powiadomiona e-mailem lub telefonicznie, do której grupy została przydzielona (np. rodzina warsztatowa, domowa lub grupa kontrolna) w ciągu tygodnia od pierwszej wizyty.

* Uwaga: w zależności od sytuacji związanej z COVID i jeśli to konieczne, niektóre elementy programu z zajęć stacjonarnych mogą zostać przeniesione do nauki wirtualnej. Tak więc, zamiast trzech grup, będą dwie grupy. Jedna grupa online i grupa kontrolna z listy oczekujących. O zmianach rodzice zostaną powiadomieni ustnie i/lub e-mailem.

Rodzice i dzieci przydzieleni do grupy warsztatowej zostaną poproszeni o wzięcie udziału w 12-tygodniowej interwencji FMS (nie więcej niż trzy godziny na sesję) i będą zobowiązani do zaangażowania się w przewidziane zajęcia ruchowe (co najmniej 3 godziny tygodniowo). Oczekuje się również, że grupa domowa będzie angażować się w zapewnione zajęcia fizyczne (co najmniej 3 godziny tygodniowo). Zamiast uczestniczyć w warsztatach osobiście, uczestnicy ci będą mogli uczestniczyć w warsztatach zdalnie na zoomie. Link do powiększenia zostanie przekazany rodzinom na dzień przed warsztatami, aby mogły dołączyć do wydarzenia. Grupa kontrolna z listy oczekujących będzie kontynuować normalne zajęcia i nie będą jej zapewniane żadne zajęcia fizyczne ani nie oczekuje się od nich udziału w jakichkolwiek zajęciach fizycznych. Przed pierwszymi warsztatami rodzice z grupy domowej i grupy warsztatowej zostaną poinformowani o terminach, w których powinni przybyć do budynku nauk medycznych lub szkół w okręgu szkolnym Madison (w zależności od dostępności) w celu odebrania sprzętu i książeczek z ćwiczeniami ( przez APLIKACJĘ). Ponadto badacze wskażą rodzicom w grupie warsztatowej, że otrzymają e-mail od zespołu badawczego z dodatkowymi informacjami na temat warsztatu i tego, jak się do niego przygotować. Rodzice z grupy kontrolnej z listy oczekujących zostaną powiadomieni o wstępnych datach zbierania danych post i kontrolnych oraz o wstępnym czasie, w którym będą mogli skorzystać z programu (najprawdopodobniej jesień 2021 r. – wiosna 2022 r.).

Uczestnikom grupy warsztatowej zostaną zaproponowane cztery jednodniowe warsztaty (każdy po 3 godziny) obejmujące tematy 1) Integracja Sensoryczna, 2) Komunikacja, 3) Aktywność fizyczna, oraz 4) Sport (w trakcie interwencji)- [Rodzice i Dzieci- Grupa Warsztatowa]. Warsztaty te będą prowadzone osobiście. Dla grupy domowej warsztaty te będą oferowane online za pośrednictwem Zoom. Oprócz warsztatów ta grupa i grupa pracująca w domu otrzymają informacje (broszury z ćwiczeniami za pośrednictwem aplikacji Fit Families) oraz sprzęt związany z wychowaniem fizycznym (aktywność fizyczna). Te czynności są bardzo podobne do czynności, które dzieci będą wykonywać na lekcjach wychowania fizycznego. Każdy warsztat face-to-face podzielony jest na dwie sesje. Podczas pierwszej sesji rodzice uczestniczą w seminarium i poznają techniki i procedury włączające temat warsztatu do doświadczeń PA, które będą ćwiczyć ze swoimi dziećmi podczas drugiej sesji. Podczas pierwszej sesji dzieci uczestniczą w zajęciach ruchowych prowadzonych przez przeszkoloną kadrę, niezależnie od rodziców. Po porannej przerwie rodzice i dzieci ponownie się spotykają, a rodzice ćwiczą czynności, których nauczyli się ze swoimi dziećmi, pod nadzorem i na wzór personelu. Ta druga sesja ze wsparciem służy utrwaleniu ostatnio prezentowanych umiejętności i zindywidualizowaniu nauczania do potrzeb każdego dziecka i rodziny.

Rodziny w tym badaniu (obie grupy) będą częścią prywatnej strony na Facebooku, na której będą mogły zadawać pytania lub dzielić się informacjami związanymi z programem. Ponadto pracownicy naukowi będą dzielić się wskazówkami dotyczącymi nauczania i odpowiadać na pytania, które rodziny mogą mieć za pomocą strony na Facebooku. Uczynić z Facebooka alternatywę i łatwą opcję dla tych rodzin. WebEx lub Zoom wymaga, aby użytkownicy pobrali aplikację na swoje komputery lub urządzenia. Części programu online będą albo wcześniej nagrane, albo rozesłane na żywo do każdej rodziny (w zależności od rozmów z Help Desk). Rodziny będą musiały mieć dostęp do usług internetowych za pośrednictwem swoich telefonów, komputerów osobistych lub urządzeń. Uwaga: Aby studiować wiedzę zespołową, rodziny te mają już dostęp do internetu lub technologii mobilnej, ponieważ aby wziąć udział w badaniu, muszą wypełnić wniosek online. Sesja online nie będzie obejmowała części praktycznej, w której rodzice ćwiczą nabyte umiejętności ze swoimi dziećmi. Z kolei śledczy poproszą rodziny o udostępnienie filmu na prywatnej stronie na Facebooku z ich dziećmi ćwiczącymi umiejętności. Rodzice będą mieli możliwość wysłania tych filmów prywatnie do zespołu badawczego lub, jeśli wolą, mogą udostępnić swoje filmy uczestnikom badania (podobnie jak to, co będą robić w interakcjach twarzą w twarz). Każda rodzina otrzyma sprzęt związany z warsztatami na 2 dni przed warsztatami. Zespół badawczy skoordynuje czas i miejsce odbioru z każdą rodziną. Czas trwania warsztatu online jest równoważny z interakcjami twarzą w twarz (około 2 i pół godziny). Przerwy będą zapewniane zgodnie z życzeniem uczestników.

* Uwaga: w zależności od pandemii COVID i uniwersyteckich przepisów dotyczących kontaktu osobistego, zespół badawczy może wysłać sprzęt do uczestnika pocztą za pośrednictwem lokalnej firmy (np. UPS itp.).

Uczestnicy grupy domowej nie wezmą udziału w czterech półdniowych warsztatach (twarzą w twarz), ale otrzymają te same informacje zdalnie (treść warsztatu) i będą mieli dostęp do zeszytów ćwiczeń (za pośrednictwem aplikacji) i fizycznych sprzęt do ćwiczeń jako grupa warsztatowa (podczas interwencji) – [Rodzice i Dzieci – Grupa Domowa]. Te dwie grupy (warsztatowa i domowa) będą częścią dwóch odrębnych, zamkniętych stron na Facebooku, na których dostęp do treści będą mieli tylko uczestnicy zarejestrowani na stronie. Celem tej strony na Facebooku jest stworzenie miejsca, w którym rodzice mogą dzielić się informacjami lub zadawać pytania innym rodzicom na temat aktywności fizycznej i sprzętu związanego z wychowaniem fizycznym, który otrzymają. Zespół badawczy będzie miał dostęp do strony na Facebooku, aby monitorować stronę i przekazywać informacje zwrotne w razie potrzeby.

Członkowie zespołu badawczego będą kontaktować się z uczestnikami warsztatu i grupy domowej co tydzień (podczas trwania programu) telefonicznie lub za pośrednictwem poczty elektronicznej (w zależności od preferencji rodziców) w celu śledzenia postępów każdej rodziny oraz w celu wyjaśnienia pytań, które mogą mieć w związku z dostarczonymi informacjami. Ponadto uczestnicy obu grup interwencyjnych będą otrzymywać cotygodniowe motywacyjne wiadomości tekstowe zachęcające ich do kontynuowania ćwiczeń.

Uwaga: Zespół badawczy będzie fotografował i nagrywał filmy uczestników (rodziców i dzieci) podczas warsztatów w budynku nauk medycznych lub w szkołach w Madison School District (w zależności od dostępności) i/lub podczas zbierania danych. Zdjęcia i filmy zostaną wykorzystane w celach edukacyjnych.

Trzecia grupa (domowa grupa z listy oczekujących) będzie służyć jako grupa kontrolna (podczas interwencji) - [Rodzice i dzieci - grupa kontrolna]. Ta grupa zostanie poinstruowana, aby kontynuować swoje typowe procedury i czynności przez cały czas trwania interwencji. Zostaną poproszeni o udział w teście przed i po teście, a także w kontynuacji trzy tygodnie po zakończeniu 12-tygodniowego okresu. Bezpośrednio po teście kontrolnym uczestnicy z listy oczekujących w grupie domowej otrzymają program domowy (np. otrzymają ten sam protokół interwencji i materiały (sprzęt do wychowania fizycznego i plany lekcji/zeszyt ćwiczeń) zgodnie ze wszystkimi procedurami, jak opisane wcześniej dla tej grupy.

Początkowa kohorta tego badania została zarejestrowana pod numerem NCT04612647.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

25

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Stany Zjednoczone, 53706
        • University of Wisconsin

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

4 lata do 11 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Uwzględnieni zostaną rodzice (po jednym na rodzinę) i dzieci z ASD w wieku od 4 do 11 lat (rekrutowani jako diada).

Kryteria przyjęcia:

  • ASD musi być podstawową niepełnosprawnością dziecka
  • Dzieci zostaną uznane za chore na ASD, jeśli uzyskają wynik powyżej klinicznej wartości odcięcia lub 15 punktów zarówno w skali całego życia, jak i w aktualnej wersji SCQ. Trudność diagnostyczna ASD nie będzie czynnikiem przy rekrutacji.
  • Dzieci muszą mieć możliwość uczestniczenia w zajęciach programu.
  • Dzieci muszą być zdolne do poruszania się i podążać za wskazówkami słownymi lub obrazkowymi z pomocą
  • Dzieci ze znacznymi potrzebami komunikacyjnymi nadal będą brane pod uwagę w badaniu
  • Brak ograniczeń wiekowych dla dorosłych (rodziców dzieci z ASD)
  • Rodzice powinni być mobilni i nie mieć żadnych ograniczeń co do aktywności fizycznej

Kryteria wyłączenia:

  • Rodzice dzieci z innymi pierwotnymi niepełnosprawnościami lub rodzice, którzy nie mają dzieci z ASD, zostaną wykluczeni.
  • Uczestnicy nie mogą wykazywać agresywnych zachowań
  • Dzieci, które nie poruszają się lub uczestnicy (dzieci) ze znacznymi upośledzeniami behawioralnymi lub sensorycznymi również zostaną wykluczeni na podstawie informacji zawartych we wniosku, w tym istniejących planów interwencji behawioralnych i istniejących informacji szkolnych

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa warsztatowa
Uczestnikom grupy warsztatowej zostaną zaproponowane cztery jednodniowe warsztaty (każdy po 3 godziny) obejmujące tematy 1) Integracja Sensoryczna, 2) Komunikacja, 3) Aktywność fizyczna, oraz 4) Sport (w trakcie interwencji)- [Rodzice i Dzieci- Grupa Warsztatowa]. Warsztaty te będą prowadzone osobiście. Oprócz warsztatów ta grupa i grupa pracująca w domu otrzymają informacje (broszury z ćwiczeniami za pośrednictwem aplikacji Fit Families) oraz sprzęt związany z wychowaniem fizycznym (aktywność fizyczna).
4 sesje, nie więcej niż 3 godziny na sesję obejmujące 1) integrację sensoryczną, 2) komunikację, 3) aktywność fizyczną oraz 4) i sport (podczas interwencji)
od których oczekuje się zaangażowania w aktywność fizyczną co najmniej 3 godziny tygodniowo, warsztaty dla rodziców zapewniają im środki do zaangażowania się w aktywność fizyczną
Inne nazwy:
  • Warsztaty dla rodziców
Eksperymentalny: Grupa domowa
Uczestnicy grupy domowej nie wezmą udziału w czterech półdniowych warsztatach (twarzą w twarz), ale otrzymają te same informacje zdalnie (treść warsztatu) i będą mieli dostęp do zeszytów ćwiczeń (za pośrednictwem aplikacji) i fizycznych sprzęt do ćwiczeń jako grupa warsztatowa (podczas interwencji) – [Rodzice i Dzieci – Grupa Domowa].
4 sesje, nie więcej niż 3 godziny na sesję obejmujące 1) integrację sensoryczną, 2) komunikację, 3) aktywność fizyczną oraz 4) i sport (podczas interwencji)
od których oczekuje się zaangażowania w aktywność fizyczną co najmniej 3 godziny tygodniowo, warsztaty dla rodziców zapewniają im środki do zaangażowania się w aktywność fizyczną
Inne nazwy:
  • Warsztaty dla rodziców
Inny: grupa domowa z listy oczekujących
Grupa domowa z listy oczekujących będzie służyć jako grupa kontrolna (podczas interwencji) - [Rodzice i dzieci - grupa kontrolna]. Ta grupa zostanie poinstruowana, aby kontynuować swoje typowe procedury i czynności przez cały czas trwania interwencji. Zostaną poproszeni o udział w teście wstępnym i końcowym, a także w badaniu kontrolnym trzy tygodnie po zakończeniu 12-tygodniowego okresu. Bezpośrednio po teście kontrolnym uczestnicy z listy oczekujących w grupie domowej otrzymają program domowy (np. otrzymają ten sam protokół interwencji i materiały (sprzęt do wychowania fizycznego i plany lekcji/zeszyt ćwiczeń) zgodnie ze wszystkimi procedurami, jak opisane wcześniej dla tej grupy.
od których oczekuje się zaangażowania w aktywność fizyczną co najmniej 3 godziny tygodniowo, warsztaty dla rodziców zapewniają im środki do zaangażowania się w aktywność fizyczną
Inne nazwy:
  • Warsztaty dla rodziców

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana w Kwestionariuszu Komunikacji Społecznej (SCQ)
Ramy czasowe: wyjściowa (około 2 tygodnie przed interwencją), po interwencji (12 tygodni)
SCQ to ankieta składająca się z 40 pozycji, w której każde pytanie jest odpowiedzią „tak” lub „nie”. Całkowity możliwy zakres wyników to 0-39 (dzieci werbalne) lub 0-33 (dzieci niewerbalne), przy czym wyższe wyniki wskazują na większą częstość objawów.
wyjściowa (około 2 tygodnie przed interwencją), po interwencji (12 tygodni)
Zmiana wskaźnika stresu rodzicielskiego (PSI) — wersja skrócona
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Parenting Stress Index (PSI) – krótka forma służy do pomiaru względnego stresu w relacji rodzic-dziecko. Rodzice najpierw wypełniają formularz testowy PSI, zawierający podstawowe informacje demograficzne na górze kwestionariusza. W przypadku większości pozycji rodzice powinni zakreślić SA (zdecydowanie się zgadzam), A (zgadzam się), NS (nie jestem pewien), D (nie zgadzam się), SD (zdecydowanie się nie zgadzam). Wyższe wyniki surowe wskazują na wyższy poziom stresu. Wyniki percentyla mieszczące się w przedziale od 15 do 80 są uważane za typowe.
Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Zmiana w rozwoju motoryki dużej mierzona za pomocą TGMD-3
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Test Rozwoju Motoryki Dużej – edycja druga (TGMD-3) jest miarą podstawowych umiejętności motorycznych. Całkowity możliwy zakres wyników to 47-158, gdzie wyższe wyniki wskazują na poprawę rozwoju motoryki dużej.
Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Zmiana jakościowego postrzegania uczestników mierzona za pomocą częściowo ustrukturyzowanego wywiadu.
Ramy czasowe: linia wyjściowa (około 2 tygodnie przed interwencją), po interwencji (12 tygodni), obserwacja (24 tygodnie)
Dzieci wezmą udział w częściowo ustrukturyzowanych wywiadach jeden na jednego z zespołem badawczym, aby zbadać ich postrzeganie strategii komunikacji (między rodzicem a dzieckiem), wzorców rekreacji fizycznej, postrzeganych korzyści i ograniczeń.
linia wyjściowa (około 2 tygodnie przed interwencją), po interwencji (12 tygodni), obserwacja (24 tygodnie)
Zmiana profilu sensorycznego (Dunn 1999)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Profil sensoryczny (Dunn, 1999) ma funkcjonować jako część szerszej oceny funkcjonowania dziecka, która może obejmować inne obserwacje, wywiad i testy diagnostyczne. Rodzic/opiekun podaje częstotliwość danych zachowań, stosując skalę Likerta: zawsze, często, okazjonalnie, czasami i nigdy. Profil sensoryczny składa się ze 125 pozycji pogrupowanych w trzy główne sekcje: przetwarzanie sensoryczne, modulacja oraz reakcje behawioralne i emocjonalne.
Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Zmiana w systemie oceny zachowania dzieci (BASC-III) (Reynolds & Kamphaus, 2015)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Ocena zachowań społecznych, zachowań problemowych i emocjonalności dziecka. Klasyfikacja narracji i skali w tym raporcie opiera się na wynikach T uzyskanych przy użyciu norm. Wyniki skali w zakresie klinicznie istotnym wskazują na wysoki poziom niedostosowania. Wyniki w zakresie zagrożonych mogą identyfikować poważny problem, który może nie być na tyle poważny, aby wymagał formalnego leczenia, lub mogą identyfikować potencjał rozwoju problemu, który wymaga starannego monitorowania.
Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Zmiana w adaptacyjnym systemie oceny zachowania (ABAS-3)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Ocena adaptacyjnych umiejętności behawioralnych dziecka. ABAS-3 obejmuje trzy szerokie domeny adaptacyjne: koncepcyjne, społeczne i praktyczne. W ramach tych domen ocenia 11 obszarów umiejętności adaptacyjnych (każda forma ocenia 9 lub 10 obszarów umiejętności w zależności od przedziału wiekowego). Przedmioty koncentrują się na praktycznych, codziennych czynnościach niezbędnych do funkcjonowania, spełniania wymagań środowiskowych, dbania o siebie oraz efektywnej i niezależnej interakcji z innymi. Na czteropunktowej skali odpowiedzi oceniający wskazują, czy dana osoba może wykonać każdą czynność, a jeśli tak, to jak często ją wykonuje w razie potrzeby.
Wartość wyjściowa, 3 tygodnie po interwencji (15 tygodni)
Zmiany w Kwestionariuszu Aktywności Fizycznej
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, co tydzień przez 12 tygodni, po interwencji (15 tygodni)
Rodzice będą proszeni o wypełnienie cotygodniowej ankiety Qualtrics z zapytaniem o rodzaj zajęć i czas, jaki spędzają na uczestnictwie w tych zajęciach. W tej ankiecie rodzice będą komentować strategie FMS, których używali lub nie stosowali w ciągu tygodnia (tygodni).
Wartość wyjściowa, co tydzień przez 12 tygodni, po interwencji (15 tygodni)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Luis A Columna, PhD, University of Wisconsin, Madison

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

6 sierpnia 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

8 stycznia 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

8 stycznia 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

11 października 2021

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

1 grudnia 2021

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

15 grudnia 2021

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

27 stycznia 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

26 stycznia 2022

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2022

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2019-1256 New Cohort
  • A176000 (Inny identyfikator: UW- Madison)
  • EDUC/KINESIOLOGY/KINESIO (Inny identyfikator: UW Madison)

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj