Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Program UniVenture

24 maja 2022 zaktualizowane przez: Sherry Stewart

UniVenture: partnerstwo w celu rozwiązania problemu nadużywania alkoholu i innych substancji na kampusach kanadyjskich uniwersytetów

UniVenture to partnerstwo badawcze mające jeden wspólny cel: zaadaptować, przetestować i rozpocząć udostępnianie skutecznego, zrównoważonego, ukierunkowanego programu odnowy biologicznej, aby rozwiązać aktualny problem społeczny nadmiernego picia i nadużywania innych substancji na kanadyjskich kampusach. Nasz projekt to 5-letnie, wieloośrodkowe, kontrolowane badanie z udziałem studentów pierwszego i drugiego roku w 5 reprezentatywnie różnych kanadyjskich ośrodkach uniwersyteckich (Dalhousie University, St. Francis Xavier University, York University, Université de Montréal i University of British Columbia- Okanagana). Śledczy przetestuje program ukierunkowany na cechy osobowości związane z nadużywaniem substancji. Wcześniejsza wersja tego programu doprowadziła do znacznego zmniejszenia używania substancji i stresu u nastolatków. Naszymi nowymi celami są zbadanie wpływu programu na używanie substancji psychoaktywnych i dystres wśród wschodzących dorosłych; absorpcja leków na receptę w związku z kryzysem opioidowym; i sukcesy akademickie absolwentów. Badacz przeprowadzi randomizowaną, kontrolowaną ścieżkę, w ramach której ocenione zostaną dwie wersje programu: twarzą w twarz oraz innowacyjny i dostępny format dostawy na odległość wspomagany technologią, obie w porównaniu z samymi zwykłymi usługami kampusowymi. UniVenture może potencjalnie wywrzeć dramatyczny wpływ na politykę uniwersytecką w zakresie zapobiegania nadużywaniu substancji na kanadyjskich kampusach, pomagając partnerom docenić skuteczność ukierunkowanego i spersonalizowanego podejścia oraz wykorzystując rozległe sieci partnerów do informowania innych kanadyjskich uniwersytetów. Udany program realizowany na odległość, wspomagany technologią, zapewni uniwersytetom skuteczne, stosunkowo tanie i dostępne narzędzie do interwencji w przypadku ryzykownych zachowań związanych z używaniem substancji wśród studentów. Udany program dla zagrożonych uczniów będzie miał również głęboki wpływ na ich wyniki w nauce i osiąganie celów, a także na ich życie poza uniwersytetem. Nasze partnerstwo wpłynie na dzielenie się wiedzą i możliwości szkolenia studentów. Dzięki różnorodności partnerów akademickich i nieakademickich oraz integracyjnemu podejściu do dzielenia się wiedzą badacz będzie dzielić się wynikami z wieloma odbiorcami w trakcie całego projektu. Naukowcy akademiccy mają uznane doświadczenie w szkoleniu i mentoringu studentów. Ponadto stażyści będą mieli dostęp do wielu możliwości i ustawień zarówno na uniwersytecie, jak i poza nim, w których będą mogli zastosować swoje umiejętności badawcze w zapobieganiu nadużywaniu substancji.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Program UniVenture to program wellness przeznaczony dla studentów uniwersytetów, który ma zostać przetestowany w 5 ośrodkach uniwersyteckich (Dalhousie University, St. Francis Xavier University, York University, Université de Montréal i University of British Columbia-Okanagan) i oparty na istniejący, odnoszący sukcesy, uznany i wykorzystywany na całym świecie program o nazwie PreVenture (przeznaczony dla uczniów szkół średnich). PreVenture to selektywne podejście ukierunkowane na osobowość, oparte na modelu etiologicznym zachowań związanych z nadużywaniem substancji, nakreślonym i zatwierdzonym przez dr. Stewart (dyrektor projektu [PD]) i Conrod (współwnioskodawca [CA]). PreVenture koncentruje się na specyficznych dla osobowości ścieżkach motywacyjnych do nadużywania substancji, AS, HOP, SS i IMP, z których każda jest powiązana z różnymi motywami używania substancji, profilami używania substancji oraz wzorcami stresu emocjonalnego i podejmowania ryzyka. Dobrze kontrolowane badania pokazują, że PreVenture zmniejsza lub opóźnia upijanie się nastolatków, zażywanie nielegalnych narkotyków i związane z nimi problemy emocjonalne o 30-80% z efektami trwającymi co najmniej 2 lata. Chociaż PreVenture: (a) został zaprojektowany i jest skuteczny dla uczniów szkół średnich, jego skuteczność u studentów nie została przetestowana; (b) jest skuteczny w przypadku używania alkoholu i konopi indyjskich, jego wpływ na nadużywanie leków na receptę jest nieznany; oraz (c) działa w celu zmniejszenia stresu studentów, nie jest testowany pod kątem zapobiegania zmaganiom akademickim i przedwczesnym porzucaniu uniwersytetów. Te ostatnie wyniki akademickie są przedmiotem poważnej troski naszych partnerów ds. studenckich, biorąc pod uwagę obecny szokująco wysoki odsetek osób przedwcześnie kończących studia (18,7-36,9%) oraz silne powiązania nadużywania substancji i stresu przez uczniów z gorszymi wynikami w nauce. Celem badania UniVenture jest zmierzenie skuteczności programu dostosowanego do rozwoju w odniesieniu do głównych wyników: (1) Redukcja szkód związanych z alkoholem wśród studentów (2) Redukcja szkód związanych z konopiami indyjskimi wśród studentów (3) Zmiany w samopoczuciu uczniów u studentów. Wyniki drugorzędne to (1) Różnice w semestralnym GPA między grupami terapeutycznymi. (2) Zmiany w wynikach miernika retencji studentów w nauce (3) Zmiany w wynikach miernika wyzwań akademickich studentów (4) Zmiany w wynikach miernika zachowania samoregulującego się uczenia się (SRL) i przekonań o własnej skuteczności dla studentów miary sukcesu studentów (5) Zmniejszenie liczby osób pijących ryzykownie wśród studentów.

Bariery w dostępie do programów opartych na dowodach przyczyniają się do nieskuteczności zapobiegania nadużywaniu substancji w kampusach. Bariery te obejmują zobowiązania czasowe uczniów, brak dostępnych usług, strach przed stygmatyzacją i długie listy oczekujących, które mogą zniechęcać uczniów do szukania lub angażowania się w istniejące programy, prowadząc do poważniejszych problemów, zanim uczestnicy otrzymają pomoc. Podejście na odległość polega na wykorzystaniu zdalnych technologii komunikacyjnych (np. internetowych, poczty elektronicznej, czatu) w celu połączenia uczniów z facylitatorem zamiast bezpośrednich spotkań. Może to poprawić dostęp dla osób mających trudności z dotarciem do usług lub zwiększyć poufność poprzez zaangażowanie z prywatnej lokalizacji. Badacz proponuje nowatorskie randomizowane badanie kontrolowane, aby sprawdzić względny wpływ naszego ukierunkowanego na osobowość programu odnowy biologicznej na ryzykowne picie, używanie konopi indyjskich i nadużywanie leków na receptę wśród studentów pierwszego i drugiego roku z wysokim ryzykiem osobowości, i przeprowadzone w 2 formatach: tradycyjne spotkanie twarzą w twarz z innowacyjną i bardziej dostępną technologią dostarczania na odległość przez dobrze wyszkolonych i nadzorowanych facylitatorów programu. Te dwa aktywne warunki programu zostaną porównane z warunkiem kontrolnym obejmującym tylko zwykłe usługi, aby ocenić, jak ten program wypada w porównaniu z tym, co już robią partnerzy z jednostki ds. studenckich. Wstrzymanie programu przed studentami z grupy ryzyka, którzy zostali losowo przydzieleni do grupy kontrolnej świadczącej jedynie usługi jak zwykle, może być postrzegane jako problematyczne; jednak skuteczność programu nie została przetestowana na etapie rozwoju wschodzącej dorosłości (EA) oraz w kontekście uniwersyteckim. Jeśli program dostarczany na odległość okaże się skuteczny, uczestnicy warunków kontrolnych otrzymają bezpłatny link do odpowiednich materiałów internetowych dopasowanych do osobowości po 12-miesięcznej obserwacji.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Oczekiwany)

1000

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Kanada
    • British Columbia
    • Nova Scotia
      • Antigonish, Nova Scotia, Kanada
        • Rekrutacyjny
        • St. Francis Xavier University
        • Kontakt:
      • Halifax, Nova Scotia, Kanada
    • Ontario
      • Toronto, Ontario, Kanada
        • Rekrutacyjny
        • York University
        • Kontakt:
    • Quebec
      • Montréal, Quebec, Kanada
        • Rekrutacyjny
        • Université de Montréal
        • Kontakt:
        • Pod-śledczy:
          • Natalie Castellanos-Ryan, PhD

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 25 lat (DOROSŁY)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Studenci I i II roku studiów licencjackich (stacjonarnych lub niestacjonarnych)
  • Wiek od 18 do 25 lat
  • Używałeś alkoholu i/lub konopi indyjskich i/lub innych substancji w ciągu ostatnich 3 miesięcy,
  • Uzyskać co najmniej 0,5 odchylenia standardowego (SD) powyżej normy dla danej populacji w przypadku 1 z 4 cech osobowości w Skali Profilu Ryzyka Używania Substancji (SURPS) (i) Wrażliwość na lęk (AS) (ii) Poczucie beznadziejności (HOP) (iii) Wrażenie Poszukiwanie (SS) i (iv) Impulsywność (IMP)

Kryteria wyłączenia:

• Niechęć do udziału

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: ZAPOBIEGANIE
  • Przydział: LOSOWO
  • Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
  • Maskowanie: POJEDYNCZY

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
EKSPERYMENTALNY: UniVenture - twarzą w twarz (format osobisty)
Warunki programu odnowy biologicznej dopasowane do osobowości w formacie twarzą w twarz (tj. uczeń z wysokim AS otrzymuje program AS twarzą w twarz; uczeń z wysokim HOP otrzymuje warsztat HOP twarzą w twarz: uczeń z wysokim SS otrzymuje SS twarzą w twarz warsztat; uczeń o wysokim IMP otrzymuje bezpośrednie warsztaty IMP)
Behawioralne: Podręcznik UniVenture Beznadzieja
Przeznaczony dla osób, które uzyskały co najmniej 0,5 odchylenia standardowego (SD) powyżej normy dla danej populacji w zakresie cech osobowości w zakresie poczucia beznadziejności (HOP) w Skali Profilu Ryzyka Używania Substancji (SURPS).
Behawioralne: Podręcznik wrażliwości na lęki UniVenture
Przeznaczony dla osób, które osiągnęły co najmniej 0,5 odchylenia standardowego (SD) powyżej normy specyficznej dla populacji w zakresie cech osobowości wrażliwości na lęk (AS) w Skali Profilu Ryzyka Używania Substancji (SURPS).
Behawioralne: UniVenture Sensation Poszukiwanie podręcznika
Przeznaczony dla osób, które uzyskały co najmniej 0,5 odchylenia standardowego (SD) powyżej normy dla danej populacji w zakresie cech osobowości poszukujących doznań (SS) w skali profilu ryzyka związanego z używaniem substancji (SURPS)
Behawioralne: Instrukcja UniVenture Impulsywność
Przeznaczony dla osób, które uzyskały co najmniej 0,5 odchylenia standardowego (SD) powyżej normy dla danej populacji w zakresie impulsywności (IMP) cech osobowości w Skali Profilu Ryzyka Używania Substancji (SURPS).
ACTIVE_COMPARATOR: UniVenture- online (format dostawy na odległość)
Warunki programu odnowy biologicznej dopasowane do osobowości w formie dostawy na odległość (tj. uczeń z wysokim AS otrzymuje warsztaty AS online (dostarczane na odległość); uczeń z wysokim HOP otrzymuje warsztaty online (dostarczane na odległość) Warsztat HOP: uczeń z wysokim poziomem SS otrzymuje online (dostarczane na odległość) Warsztaty SS; uczeń o wysokim IMP otrzymuje warsztaty IMP online (dostarczane na odległość).
Behawioralne: Podręcznik UniVenture Beznadzieja
Przeznaczony dla osób, które uzyskały co najmniej 0,5 odchylenia standardowego (SD) powyżej normy dla danej populacji w zakresie cech osobowości w zakresie poczucia beznadziejności (HOP) w Skali Profilu Ryzyka Używania Substancji (SURPS).
Behawioralne: Podręcznik wrażliwości na lęki UniVenture
Przeznaczony dla osób, które osiągnęły co najmniej 0,5 odchylenia standardowego (SD) powyżej normy specyficznej dla populacji w zakresie cech osobowości wrażliwości na lęk (AS) w Skali Profilu Ryzyka Używania Substancji (SURPS).
Behawioralne: UniVenture Sensation Poszukiwanie podręcznika
Przeznaczony dla osób, które uzyskały co najmniej 0,5 odchylenia standardowego (SD) powyżej normy dla danej populacji w zakresie cech osobowości poszukujących doznań (SS) w skali profilu ryzyka związanego z używaniem substancji (SURPS)
Behawioralne: Instrukcja UniVenture Impulsywność
Przeznaczony dla osób, które uzyskały co najmniej 0,5 odchylenia standardowego (SD) powyżej normy dla danej populacji w zakresie impulsywności (IMP) cech osobowości w Skali Profilu Ryzyka Używania Substancji (SURPS).
PLACEBO_COMPARATOR: UniVenture- serwis jak zwykle (kontrola)
Zwykłe usługi oferowane przez odpowiednią uczelnię
Behawioralne: Obsługa jak zwykle świadczona przez Uniwersytet
Są to regularne usługi zdrowotne świadczone przez uniwersytet.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiany w szkodliwości alkoholu u studentów
Ramy czasowe: Ostatnie 3 miesiące

Używanie alkoholu jako ciągła miara szkód związanych z alkoholem. Krótki Kwestionariusz Konsekwencji Alkoholu Młodych Dorosłych (B-YAACQ) to 24-punktowa skala, która będzie używana do pomiaru zmian w doświadczeniach szkód związanych z alkoholem w ciągu ostatnich 3 miesięcy. Możliwe odpowiedzi to (1) tak, w ciągu ostatnich 3 miesięcy, (2) tak, ale nie w ciągu ostatnich 3 miesięcy, (3) nie. Miara ta będzie oceniana jako liczba negatywnych konsekwencji doświadczanych w ciągu ostatnich trzech miesięcy na ciągłej skali od 0 do 24.

[Wyższe wyniki wskazują na większe niekorzystne konsekwencje alkoholu]
Ostatnie 3 miesiące
Zmiany w szkodach związanych z konopiami indyjskimi u studentów
Ramy czasowe: Ostatnie 3 miesiące

Używanie konopi indyjskich jako ciągła miara szkód związanych z konopiami indyjskimi. Kwestionariusz Brief Marijuana Consequences Questionnaire (BMACQ) to 21-punktowa skala, która zostanie wykorzystana do pomiaru zmian w zgłaszanych przez uczestników doświadczeniach związanych ze szkodami związanymi z konopiami indyjskimi w ciągu ostatnich 3 miesięcy. Możliwe odpowiedzi to (1) tak, w ciągu ostatnich 3 miesięcy, (2) tak, ale nie w ciągu ostatnich 3 miesięcy, (3) nie. Miara ta będzie oceniana jako liczba negatywnych konsekwencji doświadczanych w ciągu ostatnich trzech miesięcy na ciągłej skali od 0 do 21.

[Wyższe wyniki wskazują na większe niekorzystne konsekwencje marihuany]
Ostatnie 3 miesiące
Zmiany w samopoczuciu studentów studiów licencjackich
Ramy czasowe: Ostatnie 3 miesiące

Będzie mierzona za pomocą Skali Lęku i Depresji Kwestionariusza Zdrowia Pacjenta (PHQ-ADS) – która łączy skale Kwestionariusza Zdrowia Pacjenta (PHQ-9) i Skali Zaburzeń Lękowych Uogólnionych (GAD-7) – jako złożona miara depresji i lęku. Wariant odpowiedzi na zaburzenie lękowe uogólnione (GAD-7) to (1) wcale (2) kilka dni (3) więcej niż połowa dni (4) prawie codziennie. Opcja odpowiedzi Kwestionariusza Zdrowia Pacjenta (PHQ-9) to (1) Wcale (2) Kilka dni (3) Ponad połowa dni (4) Prawie codziennie.

[Wyższe wyniki wskazują na lepsze samopoczucie psychiczne]
Ostatnie 3 miesiące

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Różnice w semestralnym GPA między grupami terapeutycznymi.
Ramy czasowe: Poprzez ukończenie studiów, średnio 1 rok

Semestralna średnia ocen [GPA] jako wskaźnik wyników w nauce studentów studiów licencjackich (tj. obiektywne wskaźniki ocen). Dane GPA pobrane z biura rejestratora w każdej lokalizacji zostaną przekonwertowane na wspólną 6-punktową skalę GPA, ponieważ różne witryny uniwersyteckie używają różnych skal GPA (%, 5-punktowy GPA, 9-punktowy GPA). Skala waha się od 1 do 6, gdzie 1 oznacza niższą wydajność, a 6 oznacza wyższą wydajność.

[Wyższe wyniki oznaczają wyższy GPA w tym semestrze.]
Poprzez ukończenie studiów, średnio 1 rok
Zmiany w wynikach miernika retencji akademickiej studentów
Ramy czasowe: Poprzez ukończenie studiów, średnio 1 rok

Mierzone za pomocą 6-punktowej ankiety dotyczącej wyników w nauce: skala doświadczenia akademickiego. Opcje odpowiedzi na pozycje obejmują (1) Zdecydowanie się nie zgadzam (2) Nie zgadzam się (3) Ani się zgadzam, ani się nie zgadzam (4) Zgadzam się (5) Zdecydowanie się zgadzam. Całkowity wynik uzyskuje się przez zsumowanie wyników z 6 pozycji.

[Wyższe wyniki wskazują na wyższą retencję w nauce].
Poprzez ukończenie studiów, średnio 1 rok
Zmiany w wynikach w pomiarze wyzwań akademickich studentów
Ramy czasowe: Ostatnie 2 tygodnie

Jest to oceniane za pomocą 35-itemowej ankiety dotyczącej wyników w nauce. Ten złożony wynik [samoregulacja uczenia się – skala wyzwań (SRL-C)] będzie reprezentował napotkane wyzwania akademickie. Opcje odpowiedzi na pozycje wahają się od: (1) Zdecydowanie się nie zgadzam do (5) Zdecydowanie się zgadzam.

Złożony wynik składa się z pięciu obszarów wyzwań akademickich typowych zgłaszanych przez studentów studiów licencjackich: (1) Motywacja (np. wyzwania inicjujące i podtrzymujące zaangażowanie); (2) Zarządzanie celami i czasem (np. wyzwania związane z ustalaniem terminów lub zarządzanie priorytetami) (3) Poznawcze (wyzwania związane z utrzymaniem koncentracji, zrozumieniem materiału szkoleniowego) (4) Społeczno-emocjonalne (wyzwania związane z dostosowaniem się do nowych oczekiwań akademickich; zrównoważenie zdrowia i dobrego samopoczucia ) oraz (5) Metapoznawczy (wyzwania związane z wyznaczaniem celów lub wybieraniem strategii).

[Wyższe wyniki w zestawieniu wskazują na wyższy poziom wyzwań akademickich, jakich doświadcza uczeń.]
Ostatnie 2 tygodnie
Zmiany w wynikach pomiaru samoregulującego się uczenia się studentów (SRL) i przekonania o własnej skuteczności dla mierników sukcesu studentów studiów licencjackich
Ramy czasowe: Ostatnie 2 tygodnie

Dwie oddzielne skale [Skala samoregulacji uczenia się – praktyki SRL (SRL-P) i skala samoregulacji uczenia się – wyzwania (SRL-C)] zostaną połączone i będą składać się z 35 pozycji z ankiety wyników akademickich z opcjami odpowiedzi wynoszącymi (1 ) Zdecydowanie się nie zgadzam (2) Nie zgadzam się (3) Neutralnie (4) Zgadzam się (5) Zdecydowanie się zgadzam.

[Wyższe wyniki wskazują na bardziej proaktywne, samoregulujące się zachowania/praktyki uczenia się i wskazują na silniejsze przekonanie o sukcesie akademickim]
Ostatnie 2 tygodnie
Zmiany w wynikach osób pijących ryzykownie wśród studentów
Ramy czasowe: Ostatnie 3 miesiące

To składające się z 3 pozycji narzędzie do badania przesiewowego testu identyfikacji zaburzeń związanych z używaniem alkoholu (AUDIT-C) (wynik złożony) obejmuje osoby, które piją ryzykownie lub mają zaburzenia związane z używaniem alkoholu (w tym nadużywanie alkoholu lub uzależnienie). Oceniana jest w skali od 0 do 12 punktów (każda pozycja ma maksymalnie 4 punkty, gdzie 0 oznacza brak spożywania alkoholu). U mężczyzn wynik 4 lub więcej punktów jest uważany za pozytywny w przypadku nadużywania alkoholu; u kobiet wynik 3 lub więcej punktów uznaje się za pozytywny.

Ogólnie rzecz biorąc, im wyższy wynik w skali AUDIT-C, tym większe prawdopodobieństwo wpływu picia na zdrowie i bezpieczeństwo danej osoby.
Ostatnie 3 miesiące

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Sherry Stewart

Współpracownicy

University of British Columbia
University of Victoria
Nova Scotia Health Authority
Dalhousie University
Université de Montréal
York University
St. Francis Xavier University
Canadian Centre on Substance Use and Addiction (CCSA)
Canadian Research Initiative in Substance Misuse
Injury Free Nova Scotia (IFNS)
Mental Health Commission of Canada (MHCC)
Postsecondary Education Partnership - Alcohol Harms (PEP-AH)
Strategy for Patient Orientated Research
SHARP- Students for Healthy Alternatives & Risk Prevention

Śledczy

  • Dyrektor Studium: Sherry H Stewart, Dalhousie University
  • Główny śledczy: Patricia Conrod, Université de Montréal
  • Główny śledczy: Kara Thompson, St. Francis Xavier University
  • Główny śledczy: Matthew T Keough, York University
  • Główny śledczy: Marvin Krank, University of British Columbia- Okanagan
  • Główny śledczy: Allyson Hadwin, University of Victoria

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (RZECZYWISTY)

11 września 2021

Zakończenie podstawowe (OCZEKIWANY)

8 lutego 2024

Ukończenie studiów (OCZEKIWANY)

1 lipca 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

27 września 2021

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

17 maja 2022

Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)

20 maja 2022

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)

27 maja 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

24 maja 2022

Ostatnia weryfikacja

1 maja 2022

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2021-5689

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj