Porównanie smartfona ze szkoleniem osobistym w celu zwiększenia skali programu kontroli tytoniu dla nauczycieli w Indiach

Liczba zgonów związanych z paleniem tytoniu szybko rośnie w krajach o niskich i średnich dochodach (LMIC). Populacja Indii jest drugim co do wielkości konsumentem wyrobów tytoniowych na świecie: 29% dorosłej populacji używa tytoniu wędzonego, bezdymnego lub obu form tytoniu, a około 1,2 miliona umiera każdego roku z przyczyn związanych z tytoniem. Zmniejszenie liczby zgonów związanych z paleniem tytoniu w krajach LMIC będzie wymagało wdrożenia na dużą skalę interwencji opartych na dowodach (EBI), które promują kontrolę tytoniu. Obecnie wdrażanie EBI kontroli tytoniu w LMIC opiera się na szkoleniu osobistym, które wiąże się z nieodłącznymi wyzwaniami logistycznymi, które ograniczają możliwość zwiększania skali tych programów. Potrzebne są nowe modele szkoleniowe, aby zapewnić szerokie, szybkie i niedrogie wdrażanie EBI w zakresie kontroli tytoniu, zwłaszcza na obszarach wiejskich i obszarach o niedostatecznych zasobach, gdzie palenie tytoniu jest powszechne.

Długoterminowym celem jest zidentyfikowanie skutecznych strategii o niskich zasobach, aby promować szeroko zakrojone wdrażanie EBI kontroli tytoniu w LMIC. W Indiach nauczyciele szkolni są szanowanymi liderami społeczności, wzorem do naśladowania i ważnym kanałem promowania kontroli tytoniu w szkołach i społeczeństwie. Badacze wcześniej wykazali skuteczność programu Nauczyciele bez tytoniu, Społeczeństwo bez tytoniu (TFT-TFS) w randomizowanym badaniu klastrowym nauczycieli w stanie Bihar w Indiach. Wskaźniki zaprzestania używania tytoniu były podwojone wśród nauczycieli w szkołach interwencyjnych w porównaniu ze szkołami kontrolnymi i zaobserwowaliśmy znaczną poprawę w przyjmowaniu i wdrażaniu polityk kontroli tytoniu. Jako krytyczny kolejny krok w zwiększaniu skali EBI kontroli tytoniu TFT-TFS, śledczy skupili się na rozszerzeniu szkolenia osób wdrażających program w szkołach, tj. Dyrektorów szkół. Badacze porównają dwa modele szkolenia TFT-TFS dla dyrektorów osobiście i na smartfonie oraz wpływ każdego podejścia na wdrażanie i skuteczność programu TFT-TFS. Indie mają drugą co do wielkości bazę abonamentową użytkowników telefonów komórkowych na świecie, liczącą 1,2 miliarda, z dobrą penetracją nawet na obszarach wiejskich. Korzystanie ze smartfonów w środowisku edukacyjnym jest już wszechobecne w Indiach, oferując łatwo dostępną, tanią strategię rozszerzania szkoleń w programie TFT-TFS. Szkolenia za pośrednictwem smartfonów mogą być prowadzone w dowolnym miejscu i czasie oraz umożliwiają elastyczność i indywidualizację procesu uczenia się dzięki dostępowi na żądanie do treści szkoleniowych i wirtualnym interakcjom między uczestnikami. Zapewniając szkolenie TFT-TFS za pośrednictwem smartfonów, potencjalny zasięg programu można zwielokrotnić w stosunku do tego, co można osiągnąć dzięki szkoleniom osobistym.

Badacze przeprowadzą porównawczą próbę skuteczności przy użyciu losowego projektu klastrowego, w którym dyrektorzy szkół w indyjskim stanie Madhya Pradesh (MP) zostaną losowo przydzieleni do udziału w szkoleniu osobistym lub szkoleniu za pośrednictwem smartfona w ramach programu TFT-TFS. Po przeszkoleniu dyrektorzy obu grup wdrożą program TFT-TFS w swoich szkołach. Badacze porównają ramiona szkoleniowe pod względem skuteczności programu (zaprzestanie palenia tytoniu), wdrożenia, kosztów i zasięgu.