Сравнение смартфона с личным обучением для расширения программы борьбы против табака для учителей в Индии

Смертность, связанная с употреблением табака, быстро растет в странах с низким и средним уровнем дохода (СНСД). Население Индии является вторым по величине потребителем табачных изделий в мире: 29% взрослого населения употребляют курительный, бездымный или оба вида табака, и около 1,2 миллиона человек ежегодно умирают по причинам, связанным с табаком. Сокращение смертности, связанной с табаком, в СНСД потребует широкомасштабного внедрения основанных на фактических данных вмешательств (ДОИ), которые способствуют борьбе против табака. В настоящее время внедрение EBI по борьбе против табака в СНСД зависит от личного обучения, которое сопряжено с присущими ему логистическими проблемами, которые ограничивают возможности расширения этих программ. Необходимы новые модели обучения, чтобы обеспечить широкое, быстрое и низкозатратное внедрение EBI в области борьбы против табака, особенно в сельских районах и районах с ограниченными ресурсами, где широко распространено употребление табака.

Долгосрочная цель состоит в том, чтобы определить эффективные стратегии с ограниченными ресурсами для содействия широкому внедрению EBI в борьбе против табака в СНСД. В Индии школьные учителя являются уважаемыми общественными лидерами, образцами для подражания и важным каналом пропаганды борьбы против табака в школах и обществе. Исследователи ранее продемонстрировали эффективность программы «Учителя без табака, общество без табака» (TFT-TFS) в кластерном рандомизированном исследовании школьных учителей в штате Бихар, Индия. Показатели прекращения употребления табака среди учителей интервенционных школ удвоились по сравнению с контрольными школами, и мы увидели значительные улучшения в принятии и реализации политики борьбы против табака. В качестве важного следующего шага в расширении нашего EBI по борьбе против табака TFT-TFS исследователи сосредоточили свое внимание на расширении обучения тех, кто реализует программу в школах, то есть директоров школ. Исследователи сравнит две модели обучения директоров школ TFT-TFS (лично и с использованием смартфонов), а также влияние каждого подхода на реализацию и эффективность программы TFT-TFS. В Индии вторая по величине абонентская база мобильных телефонов в мире, насчитывающая 1,2 миллиарда человек, с хорошим проникновением даже в сельские районы. Использование смартфонов в учебных заведениях уже широко распространено в Индии, предлагая легкодоступную и недорогую стратегию расширения обучения по программе TFT-TFS. Обучение с помощью смартфонов можно проводить в любое время и в любом месте, оно обеспечивает гибкость и индивидуализацию обучения благодаря доступу по запросу к учебным материалам и виртуальному взаимодействию между обучаемыми. Предоставляя обучение TFT-TFS через смартфоны, потенциальный охват программы может быть многократно увеличен по сравнению с тем, что может быть достигнуто при личном обучении.

Исследователи проведут сравнительное исследование эффективности с использованием кластерно-рандомизированного дизайна, в котором директора школ в индийском штате Мадхья-Прадеш (MP) будут случайным образом назначены для прохождения личного обучения или обучения через смартфон для программы TFT-TFS. После обучения директора обеих групп будут внедрять программу TFT-TFS в своих школах. Исследователи будут сравнивать учебные группы в отношении эффективности программы (прекращение употребления табака), реализации, стоимости и охвата.