Ocena TESLA-G, zgrywalizowanej, dostarczanej za pomocą telegramu, quizowej platformy do edukacji chirurgicznej studentów medycyny

Eksperymentalny: TESLA-G

Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do dwóch ramion ze stosunkiem alokacji 1: 1 z podziałem na lata studiów. W tym ramieniu weźmie udział 25 uczestników.

Inny: Zgrywalizowana platforma do quizów online

TESLA-G to nowatorska, zgrywalizowana platforma do quizów, zaprojektowana w oparciu o taksonomię domen uczenia się Blooma. Pytania będą tworzone w blokach, gdzie każdy blok będzie testował konkretny temat w ramach specjalności (do tego badania wybrano chirurgię endokrynologiczną). Każdy blok ma 5 pytań, a każde pytanie odpowiada każdemu poziomowi taksonomii Blooma i każdemu poziomowi w grze.

Na potrzeby tego badania naszym celem jest utworzenie 56 bloków po 5 pytań, w sumie 280 pytań. Wszystkie pytania zostaną stworzone przez dwóch chirurgów ogólnych z certyfikatem zarządu i jednego endokrynologa, a następnie zatwierdzone przez zespół badawczy.

Celem gry jest zdobycie jak największej liczby punktów, zanim skończy się czas. Elementy grywalizacji obejmują poziomy, licznik czasu, życia, system mnożenia punktów, rankingi liderów i spersonalizowany pulpit nawigacyjny.

Uczestnicy grupy interwencyjnej otrzymają link dostępu do TESLA-G, wysłany z automatycznego bota Telegram; dostęp ten zostanie zapewniony na 14 dni.

Aktywny komparator: Kontrola

Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do dwóch ramion ze stosunkiem alokacji 1: 1 z podziałem na lata studiów. W tym ramieniu weźmie udział 25 uczestników.

Inny: Konwencjonalna platforma do quizów

Konwencjonalna platforma do quizów będzie zmodyfikowaną wersją TESLA-G z usuniętymi wszystkimi elementami grywalizacji. Wykorzystany zostanie ten sam zestaw pytań, co w przypadku grywalizacji. Po wejściu do quizu zostanie wyświetlony trzon pytania i pięć opcji. Po wybraniu opcji wskazana zostanie prawidłowa odpowiedź wraz z wyjaśnieniem. Następnie zostanie wysłane następne pytanie, a proces ten powtarza się, dopóki uczestnik nie opuści platformy lub nie odpowie na wszystkie pytania.

Pytania będą ustawiane w kolejce w blokach, z których każdy odpowiada konkretnemu zagadnieniu z zakresu chirurgii endokrynologicznej. W przeciwieństwie do wersji gry, pytania w każdym bloku będą losowane, niezależnie od ich poziomu w taksonomii Blooma. Uczestnicy nie będą również informowani o poziomie taksonomii Blooma dla poszczególnych pytań. Link dostępowy do platformy zostanie wysłany do uczestników z automatycznego bota Telegram, a dostęp ten będzie trwał 14 dni.

Możliwość interwencji

Wykonalność interwencji zostanie oceniona ilościowo. Oto cele:

1. Zapisy 50 uczestników
2. Zatrzymanie co najmniej 75% zarejestrowanych uczestników
3. Indywidualny wskaźnik ukończenia quizu na poziomie 80%

Osiągnięcie wszystkich tych celów dowodzi, że przeprowadzenie pełnoskalowego badania z randomizacją (RCT) jest wykonalne, natomiast osiągnięcie dwóch z trzech celów wskaże, że jest to prawdopodobnie wykonalne. Osiągnięcie mniej niż dwóch celów sugeruje, że RCT na pełną skalę nie jest wykonalne przy obecnej procedurze.

Dopuszczalność interwencji

Akceptowalność interwencji jest mierzona ilościowo za pomocą ankiety satysfakcji ucznia po interwencji oraz jakościowo za pomocą częściowo ustrukturyzowanych wywiadów.

Doskonalenie wiedzy chirurgicznej

Porównane zostaną wyniki quizów przed i po interwencji. Quizy, które dotyczą chirurgii endokrynologicznej, zostaną opracowane przez dwóch chirurgów ogólnych z certyfikatem zarządu i jednego endokrynologa. Wszystkie pytania zostaną również zweryfikowane przez zespół badawczy. Należy jednak zauważyć, że siła badania będzie niewystarczająca w określeniu porównawczej skuteczności między grupami kontrolnymi i interwencyjnymi pod względem poprawy wiedzy chirurgicznej. Stąd też analiza będzie prowadzona przede wszystkim w celu identyfikacji ewentualnych działań niepożądanych oraz wzrostu wiedzy chirurgicznej w ramach poszczególnych grup, awtórnie pomiędzy grupami. Zostanie to wykonane przy użyciu przedziału ufności 95% przy małej wielkości efektu 0,2.

Zadowolenie uczestników

Wszyscy uczestnicy wypełnią również pointerwencyjną ankietę satysfakcji ucznia, w formie skali Likerta zaadaptowanej z Ankiety Użyteczności Systemu (SUS) (Brooke i in., 1996) oraz Kwestionariusza Oceny Jakości Edukacji przez Studentów (SEEQ). Ankieta pozwoli ocenić, czy uczniowie z grupy interwencyjnej są bardziej zadowoleni ze swojego doświadczenia niż uczniowie z grupy kontrolnej.

Utrwalenie wiedzy chirurgicznej

Po kolejnych 14 dniach uczestnicy wezmą udział w kolejnym teście wiedzy, który ponownie składa się z 20 MCQ na temat chirurgii hormonalnej przeprowadzanych w ciągu 30 minut. W tym momencie uczestnicy grup kontrolnych i interwencyjnych utracą dostęp do platform edukacyjnych. Poziom trudności testu kontrolnego będzie podobny do poziomu trudności testu pointerwencji, jak opisano wcześniej. Różnica w wynikach testu (po interwencji i obserwacji) będzie wskazywać na zachowanie przez uczestnika wiedzy chirurgicznej.