Wpływ ćwiczeń na regulację emocji i kontrolę poznawczą w PTSD

Uczestnikom zostanie zaprezentowana seria negatywnych, silnie pobudzających i neutralnych, nisko wzbudzających obrazów z Międzynarodowego Systemu Obrazów Afektywnych. Przed przedstawieniem każdego obrazu uczestnicy zostaną poinstruowani, aby albo biernie patrzyli na nadchodzący obraz, albo dokonali ponownej oceny w celu „reinterpretacji aspektów nadchodzącego obrazu w celu przyjęcia bardziej neutralnej lub pozytywnej perspektywy”. Podczas zadania regulacji emocji „online” pobudzenie emocjonalne podczas prób ponownej oceny i biernego spojrzenia będzie mierzone za pomocą późnego potencjału pozytywnego (LPP).

LPP to dodatnio odchylający się kształt fali, który, jak wykazano, aktywuje się podczas oglądania silnie pobudzających negatywnych obrazów. W tym badaniu regulacja emocji będzie mierzona jako różnica w amplitudzie LPP pomiędzy próbami z ponowną oceną i próbą z negatywnym poglądem. Większe różnice w wynikach LPP w zakresie negatywnych wyświetleń i negatywnych ocen będą odzwierciedlać większą regulację emocji.

Uczestnikom zostanie zaprezentowana seria negatywnych, silnie pobudzających i neutralnych, nisko wzbudzających obrazów z Międzynarodowego Systemu Obrazów Afektywnych. Przed przedstawieniem każdego obrazu uczestnicy zostaną poinstruowani, aby albo biernie patrzyli na nadchodzący obraz, albo dokonali ponownej oceny w celu „reinterpretacji aspektów nadchodzącego obrazu w celu przyjęcia bardziej neutralnej lub pozytywnej perspektywy”.

Na koniec zadania polegającego na oglądaniu obrazu dotyczącego regulacji emocji uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę swojego pobudzenia emocjonalnego podczas ponownej oceny i spojrzenia pasywnego, używając skali Likerta od 1 (bardzo słabo) do 7 (bardzo silnie). Samoopisowe pobudzenie emocjonalne będzie mierzone jako różnica w wynikach pobudzenia emocjonalnego pomiędzy próbami ponownie oceniającymi i badaniami oceniającymi negatywnie. Większa liczba badań z negatywnymi poglądami i ponowną oceną będzie odzwierciedlać większą samoopisową regulację emocji.

Zadanie flankera liter składa się z serii pięciu liter prezentowanych w krótkich odstępach czasu. Uczestnicy zostaną poinstruowani, aby poprzez kliknięcie przycisku zidentyfikować literę umieszczoną centralnie wśród liter zgodnych („UUUUU”) i niespójnych („UUVUU”). Zadanie flankera listowego składa się z 480 prób pogrupowanych w sześć bloków po 80 prób. Każdy blok składa się z innej pary percepcyjnie podobnych liter (tj. „MMNMM”, „PPRPP”).

Neurofizjologiczne wskaźniki kontroli poznawczej podczas zadania flankera będą mierzone za pomocą negatywności związanej z błędami (ERN), dodatniości błędu (Pe) i P300. ERN, Pe i P300 to powszechne wskaźniki kontroli poznawczej. Wartości ERN, Pe i P300 będą mierzone jako różnica amplitudy pomiędzy próbą błędną i próbą poprawną. Większy błąd minus prawidłowe wyniki różnicowe będą odzwierciedlać większą kontrolę poznawczą.

Zadanie flankera liter składa się z serii pięciu liter prezentowanych w krótkich odstępach czasu. Uczestnicy zostaną poinstruowani, aby poprzez kliknięcie przycisku zidentyfikować literę umieszczoną centralnie wśród liter zgodnych („UUUUU”) i niespójnych („UUVUU”). Zadanie flankera listowego składa się z 480 prób pogrupowanych w sześć bloków po 80 prób. Każdy blok składa się z innej pary percepcyjnie podobnych liter (tj. „MMNMM”, „PPRPP”).

Dokładność odpowiedzi będzie mierzona jako procent prób, na które uczestnik odpowiedział poprawnie [(prawidłowe próby / całkowita liczba prób) x 100%]. Większe wartości procentowe będą odzwierciedlać większą dokładność odpowiedzi.

Zadanie flankera liter składa się z serii pięciu liter prezentowanych w krótkich odstępach czasu. Uczestnicy zostaną poinstruowani, aby poprzez kliknięcie przycisku zidentyfikować literę umieszczoną centralnie wśród liter zgodnych („UUUUU”) i niespójnych („UUVUU”). Zadanie flankera listowego składa się z 480 prób pogrupowanych w sześć bloków po 80 prób. Każdy blok składa się z innej pary percepcyjnie podobnych liter (tj. „MMNMM”, „PPRPP”).

Czas reakcji będzie mierzony jako średni czas odpowiedzi w każdej próbie w milisekundach (ms). Czas reakcji zostanie obliczony dla wszystkich śladów, prób poprawnych i prób z błędami. Większe wartości będą odzwierciedlać wolniejsze czasy reakcji.