A gyakorlatok hatása az érzelemszabályozásra és a kognitív kontrollra a PTSD-ben

A résztvevők a Nemzetközi Affektív Képrendszerből származó negatív, magas izgatású és semleges, alacsony izgató hatású képeket mutatják be. Az egyes képek bemutatása előtt a résztvevők arra figyelmeztetnek, hogy vagy passzívan nézzék meg a közelgő képet, vagy használják az újraértékelést, hogy „újraértelmezzék a közelgő kép aspektusait, hogy semlegesebb vagy pozitívabb perspektívát fogadjanak el”. Az érzelemszabályozási feladat során az „online” érzelmi izgatottságot az újraértékelés és a passzív nézetpróbák során a késői pozitív potenciálon (LPP) mérjük.

Az LPP egy pozitív eltérítő hullámforma, amelyről kimutatták, hogy aktiválódik, ha erősen izgató negatív képeket nézünk. Ebben a tanulmányban az érzelemszabályozást az LPP amplitúdójának különbségeként mérjük az újraértékelés negatív és a nézet-negatív vizsgálatok között. A nagyobb nézet-negatív mínusz az újraértékelés-negatív LPP különbség pontszámok nagyobb érzelemszabályozást tükröznek.

A résztvevők a Nemzetközi Affektív Képrendszerből származó negatív, magas izgatású és semleges, alacsony izgató hatású képeket mutatják be. Az egyes képek bemutatása előtt a résztvevők arra figyelmeztetnek, hogy vagy passzívan nézzék meg a közelgő képet, vagy használják az újraértékelést, hogy „újraértelmezzék a közelgő kép aspektusait, hogy semlegesebb vagy pozitívabb perspektívát fogadjanak el”.

Az érzelemszabályozás képmegtekintési feladatának végén a résztvevőket arra kérik, hogy értékeljék érzelmi izgalmukat az újraértékelés és a passzív nézet során egy 1-től (nagyon gyenge) 7-ig (nagyon erős) Likert skála segítségével. Az önbeszámoló érzelmi izgatottságot az újraértékelés negatív és a nézet-negatív vizsgálatok érzelmi izgalmi pontszámai közötti különbségként mérik. A nagyobb nézet negatív mínusz az újraértékelés negatív kísérletek nagyobb önbevallásos érzelemszabályozást tükröznek.

A levélborító feladat egy gyors egymásutánban bemutatott öt betűből álló sorozatból áll. A résztvevők utasítást kapnak arra, hogy egy gombnyomással azonosítsák a központilag bemutatott betűt az egybevágó („UUUUU”) és az inkongruens („UUVUU”) betűk között. A levél flanker feladat 480 próbából áll, amelyek 80 próbát tartalmazó hat blokkba vannak csoportosítva. Mindegyik blokk különböző, érzékelési szempontból hasonló betűpárból áll (azaz „MMNMM”, „PPRPP”).

A flanker feladat során a kognitív kontroll neurofiziológiai mutatóit a hibajellegű negativitás (ERN), a hibapozitivitás (Pe) és a P300 segítségével mérjük. Az ERN, Pe és P300 a kognitív kontroll általános mérőszámai. Az ERN, Pe és P300 mérése a hiba és a helyes kísérletek közötti amplitúdó különbségeként történik. A nagyobb hiba mínusz a helyes különbségi pontszámok nagyobb kognitív kontrollt tükröznek.

A levélborító feladat egy gyors egymásutánban bemutatott öt betűből álló sorozatból áll. A résztvevők utasítást kapnak arra, hogy egy gombnyomással azonosítsák a központilag bemutatott betűt az egybevágó („UUUUU”) és az inkongruens („UUVUU”) betűk között. A levél flanker feladat 480 próbából áll, amelyek 80 próbát tartalmazó hat blokkba vannak csoportosítva. Mindegyik blokk különböző, érzékelési szempontból hasonló betűpárból áll (azaz „MMNMM”, „PPRPP”).

A válasz pontosságát a résztvevő által helyesen válaszolt kísérletek százalékában mérik [(helyes kísérletek / összes kísérlet) x 100%]. A nagyobb százalékok nagyobb válaszpontosságot tükröznek.

A levélborító feladat egy gyors egymásutánban bemutatott öt betűből álló sorozatból áll. A résztvevők utasítást kapnak arra, hogy egy gombnyomással azonosítsák a központilag bemutatott betűt az egybevágó („UUUUU”) és az inkongruens („UUVUU”) betűk között. A levél flanker feladat 480 próbából áll, amelyek 80 próbát tartalmazó hat blokkba vannak csoportosítva. Mindegyik blokk különböző, érzékelési szempontból hasonló betűpárból áll (azaz „MMNMM”, „PPRPP”).

A reakcióidőt az egyes kísérletek átlagos válaszidejeként mérjük ezredmásodpercben (ms). A reakcióidő minden nyomvonalra, helyes próbálkozásra és hibapróbára kerül kiszámításra. A nagyobb értékek lassabb reakcióidőt jelentenek.