Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Opracowanie i przetestowanie małego prywatnego kursu online (SPOC) dotyczącego komunikacji pielęgniarki z pacjentem na temat seksu.

6 lutego 2023 zaktualizowane przez: Jian Tao Lee, Chang Gung Memorial Hospital
To trzyletni projekt badawczy. Celem jest opracowanie i przetestowanie „mieszanej platformy nauczania i uczenia się opartej na SPOC (Nightingale in Gen-sEx)”, która integruje skuteczne strategie edukacyjne i metody e-learningu, aby sprostać potrzebom edukacyjnym tajwańskiej pielęgniarki. Projekt ten ma na celu rozwiązanie problemów związanych z edukacją seksualną w kształceniu ustawicznym pielęgniarek, wynikających z ograniczeń czasowych w ośrodkach klinicznych i braku kadry dydaktycznej. Postawy i umiejętności w zakresie komunikacji między pielęgniarką a pacjentem dotyczące seksu zostaną wzmocnione.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Zespół badawczy stworzył kurs dla pielęgniarek szpitalnych oparty na powszechnie stosowanym modelu ADDIE (analiza, projektowanie, rozwój, wdrażanie i ocena). Celem badań pierwszego roku jest: (1) zbadanie charakterystyki komunikacji pielęgniarki-pacjenta na temat płci oraz treści dotyczących podstawowych potrzeb edukacyjnych pielęgniarek z wykorzystaniem metod triangulacyjnych. (2) Skonstruować struktury wrażliwości na płeć, charakterystykę komunikacji pielęgniarka-pacjent na temat płci i ramy kursu zgodnie z wynikami zmodyfikowanej metody Delphi i oceną potrzeb kursu. Drugi rok rozwija platformę nauczania i uczenia się mieszanego opartą na SPOC (E-generation Angel of Happiness) i przeprowadza badanie pilotażowe w celu przetestowania i poprawienia treści i metody kursu. Na trzecim roku zostanie wdrożony projekt randomizowanej grupy kontrolnej pretest-posttest w celu zbadania skuteczności kursu „Anioł Szczęścia E-generacji” w doskonaleniu kompetencji komunikacji pielęgniarka-pacjent na temat seksu, w tym postaw i praktyk wśród pielęgniarek.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

150

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Guishan Dist.
      • Taoyuan, Guishan Dist., Tajwan, 333
        • Cheng Gung Memorial Hospital

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

20 lat do 50 lat (Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  1. od 20 do 50 lat.
  2. Poniżej rangi N3.
  3. Pielęgniarka na pełny etat w opiece klinicznej.
  4. Mieć smartfony lub komputery i być w stanie korzystać i być online.
  5. Pielęgniarki, które wyrażą chęć udziału w tym badaniu i podpiszą formularz zgody

Kryteria wyłączenia:

  1. Wyjedzie w ciągu 3 miesięcy.
  2. nie mogą uczyć się online.
  3. Jednostkami roboczymi są sala operacyjna, sala pooperacyjna, oddział hospicyjny, centrum zaopatrzenia.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Grupa eksperymentalna weźmie udział w programie edukacyjnym opartym na SPOC, składającym się z pięciu modułów nauczania i uczenia się online w okresie 3 miesięcy i dwóch godzin zajęć offline.
Grupa eksperymentalna (n=75) weźmie udział w programie edukacyjnym opartym na SPOC, składającym się z pięciu modułów nauczania i uczenia się online w okresie 3 miesięcy i dwóch godzin zajęć offline.
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Grupa kontrolna nie otrzyma żadnej edukacji. Dane będą zbierane na początku badania, 1 miesiąc i 3 miesiące po interwencji.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Komunikacja seksualna między pielęgniarkami a pacjentami
Ramy czasowe: Dane zebrano na początku badania.

W ramach projektu badawczego oceniano zmiany w komunikacji seksualnej między pielęgniarkami a pacjentami za pomocą skali komunikacji seksualnej między pielęgniarkami a pacjentami (SCS-NS) od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po kursie.

Skala komunikacji seksualnej między pielęgniarkami a pacjentami (SCS-NS) została opracowana w oparciu o „Kwestionariusze barier w rozmowie z pacjentami na temat seksualności” autorstwa Horderna i in. (2009). Składa się z 14 pozycji i składa się z dwóch części: 1. Częstotliwość kontaktów seksualnych z pacjentami (4 pozycje) oraz 2. Skala barier w komunikacji seksualnej (10 pytań). Skala przeszkód w komunikacji seksualnej przyjmuje 5-punktową skalę Likerta do punktacji, a im wyższy wynik, tym wyższa bariera seksualna w rozmowie z pacjentem i niższy poziom komunikacji między pielęgniarką a pacjentem. Kwestionariusz ponownie zostanie poddany eksperckiej weryfikacji trafności, a wewnętrzna spójność rzetelności skali zostanie oceniona za pomocą współczynnika Alfa Cronbacha.

Dane zebrano na początku badania.
Komunikacja seksualna między pielęgniarkami a pacjentami
Ramy czasowe: Dane zebrano 1 miesiąc po kursie.

W ramach projektu badawczego oceniano zmiany w komunikacji seksualnej między pielęgniarkami a pacjentami za pomocą skali komunikacji seksualnej między pielęgniarkami a pacjentami (SCS-NS) od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po kursie.

Skala komunikacji seksualnej między pielęgniarkami a pacjentami (SCS-NS) została opracowana w oparciu o „Kwestionariusze barier w rozmowie z pacjentami na temat seksualności” autorstwa Horderna i in. (2009). Składa się z 14 pozycji i składa się z dwóch części: 1. Częstotliwość kontaktów seksualnych z pacjentami (4 pozycje) oraz 2. Skala barier w komunikacji seksualnej (10 pytań). Skala przeszkód w komunikacji seksualnej przyjmuje 5-punktową skalę Likerta do punktacji, a im wyższy wynik, tym wyższa bariera seksualna w rozmowie z pacjentem i niższy poziom komunikacji między pielęgniarką a pacjentem. Kwestionariusz ponownie zostanie poddany eksperckiej weryfikacji trafności, a wewnętrzna spójność rzetelności skali zostanie oceniona za pomocą współczynnika Alfa Cronbacha.

Dane zebrano 1 miesiąc po kursie.
Komunikacja seksualna między pielęgniarkami a pacjentami
Ramy czasowe: Dane zebrano 3 miesiące po kursie.

W ramach projektu badawczego oceniano zmiany w komunikacji seksualnej między pielęgniarkami a pacjentami za pomocą skali komunikacji seksualnej między pielęgniarkami a pacjentami (SCS-NS) od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po kursie.

Skala komunikacji seksualnej między pielęgniarkami a pacjentami (SCS-NS) została opracowana w oparciu o „Kwestionariusze barier w rozmowie z pacjentami na temat seksualności” autorstwa Horderna i in. (2009). Składa się z 14 pozycji i składa się z dwóch części: 1. Częstotliwość kontaktów seksualnych z pacjentami (4 pozycje) oraz 2. Skala barier w komunikacji seksualnej (10 pytań). Skala przeszkód w komunikacji seksualnej przyjmuje 5-punktową skalę Likerta do punktacji, a im wyższy wynik, tym wyższa bariera seksualna w rozmowie z pacjentem i niższy poziom komunikacji między pielęgniarką a pacjentem. Kwestionariusz ponownie zostanie poddany eksperckiej weryfikacji trafności, a wewnętrzna spójność rzetelności skali zostanie oceniona za pomocą współczynnika Alfa Cronbacha.

Dane zebrano 3 miesiące po kursie.
Wrażliwość na płeć
Ramy czasowe: Dane zebrano na początku badania.

W ramach projektu badawczego oceniano zmiany wrażliwości na płeć za pomocą Skali Wrażliwości na Płeć dla Pielęgniarek od wartości początkowej do 3 miesięcy po kursie.

Skala „Gender-Sensitivity Scale for Nurses” jest skalą samorozwoju, odwołującą się do ślepej płci konotacji poradnictwa zdrowia seksualnego dla personelu medycznego, zaproponowanej przez Lee i in. (2017) oraz Skala Świadomości Płci opracowana przez Verdonka i in. (skala świadomości płci Njmegen Medical). (2007), do rozwinięcia. Skala składa się z 14 pozycji, z pięciostopniową skalą Likerta od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 5 (zdecydowanie się zgadzam). Pytania 10, 12, 13 i 14 są odwrócone, a zakres punktacji wynosi 10-50 punktów. Im wyższy wynik, tym mniejsza wrażliwość na płeć i ślepota na płeć. Kwestionariusz zostanie poddany eksperckiemu testowi trafności, a współczynnik α Cronbacha oceni spójność wewnętrzną rzetelności skali. W tym badaniu alfa Cronbacha dla ilościowej oceny potrzeb edukacyjnych wyniosła 0,79.

Dane zebrano na początku badania.
Wrażliwość na płeć
Ramy czasowe: Dane zebrano 1 miesiąc po kursie.

W ramach projektu badawczego oceniano zmiany wrażliwości na płeć za pomocą Skali Wrażliwości na Płeć dla Pielęgniarek od wartości początkowej do 3 miesięcy po kursie.

Skala „Gender-Sensitivity Scale for Nurses” jest skalą samorozwoju, odwołującą się do ślepej płci konotacji poradnictwa zdrowia seksualnego dla personelu medycznego, zaproponowanej przez Lee i in. (2017) oraz Skala Świadomości Płci opracowana przez Verdonka i in. (skala świadomości płci Njmegen Medical). (2007), do rozwinięcia. Skala składa się z 14 pozycji, z pięciostopniową skalą Likerta od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 5 (zdecydowanie się zgadzam). Pytania 10, 12, 13 i 14 są odwrócone, a zakres punktacji wynosi 10-50 punktów. Im wyższy wynik, tym mniejsza wrażliwość na płeć i ślepota na płeć. Kwestionariusz zostanie poddany eksperckiemu testowi trafności, a współczynnik α Cronbacha oceni spójność wewnętrzną rzetelności skali. W tym badaniu alfa Cronbacha dla ilościowej oceny potrzeb edukacyjnych wyniosła 0,79.

Dane zebrano 1 miesiąc po kursie.
Wrażliwość na płeć
Ramy czasowe: Dane zebrano 3 miesiące po kursie.

W ramach projektu badawczego oceniano zmiany wrażliwości na płeć za pomocą Skali Wrażliwości na Płeć dla Pielęgniarek od wartości początkowej do 3 miesięcy po kursie.

Skala „Gender-Sensitivity Scale for Nurses” jest skalą samorozwoju, odwołującą się do ślepej płci konotacji poradnictwa zdrowia seksualnego dla personelu medycznego, zaproponowanej przez Lee i in. (2017) oraz Skala Świadomości Płci opracowana przez Verdonka i in. (skala świadomości płci Njmegen Medical). (2007), do rozwinięcia. Skala składa się z 14 pozycji, z pięciostopniową skalą Likerta od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 5 (zdecydowanie się zgadzam). Pytania 10, 12, 13 i 14 są odwrócone, a zakres punktacji wynosi 10-50 punktów. Im wyższy wynik, tym mniejsza wrażliwość na płeć i ślepota na płeć. Kwestionariusz zostanie poddany eksperckiemu testowi trafności, a współczynnik α Cronbacha oceni wewnętrzną spójność rzetelności skali. W tym badaniu alfa Cronbacha dla ilościowej oceny potrzeb edukacyjnych wyniosła 0,79.

Dane zebrano 3 miesiące po kursie.

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Postawy związane ze zdrowiem seksualnym
Ramy czasowe: Dane zbierano na początku badania, 1 miesiąc i 3 miesiące po kursie.

W ramach projektu badawczego oceniano zmiany w nastawieniu do opieki nad zdrowiem seksualnym za pomocą Sexual Health Care Scale-Attitude (SHCS-A) od stanu wyjściowego do 3 miesięcy po kursie.

Sexual Health Care Scale-Attitude (SHCS-A) został wykorzystany do pomiaru postaw wobec seksualnej opieki zdrowotnej dla pacjentów onkologicznych. Skala ta została opracowana z myślą o pielęgniarkach onkologicznych i okazała się trafna i wiarygodna (Kim i Kim, 2011). Skala składa się z 17 pozycji, z których każda jest oceniana na trzystopniowej skali od 1 (zgadzam się) do 3 (nie zgadzam się). Suma punktów waha się od 17 do 51. Na SHCS-A składają się cztery czynniki: dyskomfort związany z wykonywaniem SHC, poczucie niepewności co do akceptacji pacjenta, obawa przed negatywną reakcją kolegów oraz brak wsparcia środowiskowego. Wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywne nastawienie pacjentów onkologicznych do SHC. Współczynnik α Cronbacha dla tej skali wyniósł 0,93 (Kim i Kim, 2011).

Dane zbierano na początku badania, 1 miesiąc i 3 miesiące po kursie.
Gotowość do rozmowy o seksie
Ramy czasowe: Dane zbierano na początku badania, 1 miesiąc i 3 miesiące po kursie.

W ramach projektu badawczego oceniano zmiany gotowości do rozmowy o seksie wg Lee (2019) „Readiness to Talk About Sex Stage Scale” od stanu wyjściowego do 3 miesięcy po kursie.

Lee (2019) „Readiness to Talk About Sex Stage Scale” ocenia gotowość pielęgniarek do rozmowy o seksie z pacjentami: „Nie sądzę, aby rozmawianie z pacjentami o seksie lub udzielanie informacji na temat zdrowia seksualnego było konieczne”; „Nie chcę rozmawiać o seksie z pacjentami, ani nie rozmawiam z pacjentami o seksie”; „Myślę, że powinienem udzielać pacjentom porad dotyczących zdrowia seksualnego lub rozmawiać z nimi o seksie, ale jeszcze nie chcę tego robić”; „Chcę rozmawiać z pacjentami o seksie lub udzielać porad w zakresie zdrowia seksualnego, ale jeszcze nie zaczęłam”; „Zacząłem rozmawiać z pacjentami na temat seksu lub udzielać porad dotyczących zdrowia seksualnego”; „Zacząłem rozmawiać z pacjentami na temat seksu lub udzielać porad dotyczących zdrowia seksualnego i robiłem to rutynowo przez ponad trzy miesiące”; i zgodnie z Te pięć opcji są punktowane w skali od 1 do 5.

Dane zbierano na początku badania, 1 miesiąc i 3 miesiące po kursie.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

31 października 2017

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

16 sierpnia 2020

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

31 października 2020

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

29 grudnia 2022

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

6 lutego 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

15 lutego 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

15 lutego 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

6 lutego 2023

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 106-2629-S-182-002

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj