Skuteczność programu psychoedukacji zdrowia seksualnego młodzieży niepełnosprawnej ruchowo

Oprócz charakteru okresu dorastania, który powoduje różnice zarówno fizyczne, jak i płciowe oraz obejmuje różne trudności, okres ten może być bardziej złożony dla niepełnosprawnych nastolatków. Oprócz problemów fizycznych, ci nastolatkowie próbują zrozumieć swoje zmieniające się ciała i tożsamość seksualną, a według badań niepełnosprawni nastolatkowie mogą doświadczać więcej problemów psychospołecznych i psychoseksualnych niż nastolatki sprawne. Od młodzieży oczekuje się kształtowania postaw seksualnych, wartości i podejmowania zdrowych zachowań seksualnych, a także przystosowania się do funkcji zmieniającego się i dojrzewającego płciowo organizmu. . Chociaż edukacja w zakresie zdrowia seksualnego powinna była rozpocząć się w rodzinie, rodziny uważają, że ich dorastające dzieci nie są jeszcze dorosłe i nie mają życia seksualnego. Ponadto zaobserwowano, że priorytetem rodzin dla swoich dzieci jest dyskomfort fizyczny, a takie problemy rozwojowe można odkładać na dalszy plan. Ta sytuacja powoduje, że fizycznie niepełnosprawne nastolatki spędzają ten proces samotnie i nie mają dostępu do wystarczających informacji.

Psychoedukacja zastosowana w tym badaniu; zaspokajanie potrzeb w zakresie edukacji seksualnej osób niepełnosprawnych fizycznie; Jest to internetowy program psychoedukacyjny mający na celu kształtowanie pozytywnego nastawienia do zdrowia seksualnego, zwiększenie adaptacji do zmian fizycznych i emocjonalnych, które mogą wystąpić w okresie dorastania, a także potrzeby informacji. Uważa się, że badanie może służyć jako model dla programów zdrowia seksualnego u nastolatków z niepełnosprawnością fizyczną. Niniejsze badanie zostało przeprowadzone w celu oceny skuteczności programu psychoedukacji on-line, obejmującej edukację w zakresie zdrowia seksualnego, na wiedzę i postawy seksualne młodzieży niepełnosprawnej ruchowo.

Hipotezy tego badania są następujące:

H1. Istnieje znacząca różnica między całkowitymi wynikami po teście i obserwacji kontrolnej nastolatków niepełnosprawnych fizycznie w grupie interwencyjnej w porównaniu z całkowitymi wynikami przed testem. Oczekuje się, że wyniki grupy kontrolnej nie będą się różnić.

H2. Istnieje znacząca różnica między wynikami testu post-testowego i kontrolnego młodzieży niepełnosprawnej fizycznie w grupie interwencyjnej oraz wynikami testu post-testowego i kontrolnego młodzieży niepełnosprawnej fizycznie w grupie kontrolnej na korzyść interwencji Grupa.