La efectividad del programa de psicoeducación en salud sexual para adolescentes con discapacidad física
Eficacia del programa de psicoeducación en salud sexual en línea impartido a adolescentes con discapacidad física sobre actitudes de salud sexual
Objetivo: Esta investigación fue planeada para evaluar la efectividad del programa de psicoeducación en línea que incluye educación sobre salud sexual en adolescentes con discapacidades físicas.
Materiales y Métodos: En este estudio se utilizó un diseño experimental aleatorizado con pretest-postest, medición de seguimiento, grupos de intervención y control para evaluar la efectividad del programa de psicoeducación en línea sobre salud sexual en adolescentes con discapacidad física. El universo del estudio consiste en miembros adolescentes de 12 a 15 años en la Asociación Turca de Parálisis de la Médula Espinal. (N :600). Cerca de 90 personas con discapacidad física y sus familias, que estaban incluidas en los criterios de inclusión del estudio, fueron alcanzadas a través de la institución. Se incluyeron en el estudio 62 personas como resultado de las previsiones realizadas debido a la intensidad de sus clases en línea debido a la pandemia de Covid-19, y su imposibilidad de ofrecerse como voluntarios para el tema de la investigación (tienen vergüenza y no quieren discutirlo como un tema a discutir). . Los participantes se dividieron en 31 participantes como grupo de intervención y 31 participantes como grupo de control mediante el método de aleatorización. El grupo de intervención se dividió en 3 grupos de 10 y se aplicó un programa de psicoeducación de seis semanas de duración de 60 minutos una vez por semana. Al final del entrenamiento, los grupos de intervención y control recibieron una prueba posterior y una prueba de seguimiento al final del tercer mes.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Además de la naturaleza del período de la adolescencia, que provoca diferencias tanto físicas como sexuales e incluye diversas dificultades, este período puede ser más complejo para los adolescentes con discapacidad. Además de sus problemas físicos, estos adolescentes tratan de dar sentido a sus cuerpos cambiantes e identidades sexuales y, según los estudios, los adolescentes con discapacidad pueden experimentar más problemas psicosociales y psicosexuales que los adolescentes sin discapacidad. Se espera que los adolescentes formen actitudes y valores sexuales y se involucren en comportamientos sexuales saludables, así como también se adapten a las funciones de su cuerpo cambiante y sexualmente maduro. . Aunque la educación en salud sexual debería haber comenzado dentro de la familia, las familias piensan que sus hijos adolescentes aún no son adultos y no tienen una vida sexual. Además, se ha observado que la prioridad de las familias para sus hijos son las molestias físicas, pudiendo pasar a un segundo plano este tipo de problemas de desarrollo. Esta situación hace que los adolescentes con discapacidad física pasen este proceso solos y no puedan acceder a la información suficiente.
Psicoeducación aplicada en este estudio; satisfacer las necesidades de educación sobre salud sexual de los discapacitados físicos; Es un programa de psicoeducación en línea diseñado para desarrollar una actitud positiva hacia la salud sexual, aumentar la adaptación a los cambios físicos y emocionales que pueden ocurrir durante la adolescencia, así como la necesidad de información. Se piensa que el estudio puede servir como modelo para programas de salud sexual en adolescentes con discapacidad física. Esta investigación se realizó para evaluar la efectividad del programa de psicoeducación en línea, que incluye educación en salud sexual, sobre conocimientos y actitudes sexuales en adolescentes con discapacidad física.
Las hipótesis de este estudio son:
H1. Hay una diferencia significativa entre las puntuaciones totales posteriores a la prueba y de seguimiento de los adolescentes con discapacidad física del grupo de intervención en comparación con las puntuaciones totales previas a la prueba. Se espera que las puntuaciones del grupo de control no difieran.
H2. Hay una diferencia significativa entre los puntajes de las pruebas posteriores y de seguimiento de los adolescentes con discapacidad física en el grupo de intervención y los puntajes de las pruebas posteriores y de seguimiento de los adolescentes con discapacidades físicas en el grupo de control a favor de la intervención. grupo.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Maltepe
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Istanbul, Maltepe, Pavo
- Marmara University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Tener entre 12 y 15 años
- Voluntariado para participar en la investigación.
- No tener una situación que impida la comunicación verbal
- Disponer y participar en herramientas de comunicación online (ordenador, tablet, teléfono…)
Criterio de exclusión:
-Personas con discapacidad intelectual que tengan dificultad para comprender y responder con claridad y precisión las preguntas de investigación. No disponer de herramientas de comunicación online y no saber participar (ordenador, tablet, teléfono…)
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo 1
Intervenciones aplicadas a los participantes del Grupo-1.
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62 adolescentes fueron incluidos en el estudio.
Los adolescentes fueron asignados a los grupos de intervención y control por aleatorización usando una tabla de números simples.
El grupo de intervención se dividió en 3 grupos de 10 y se incluyeron en un programa de psicoeducación de seis semanas que duró una hora una vez por semana, y 55 adolescentes completaron el programa.
Los datos sobre las características sociodemográficas de los adolescentes que constituyen la muestra fueron recolectados con el “Formulario de Información del Participante”.
Los datos sobre la efectividad del programa de psicoeducación en conocimientos y actitudes en salud sexual fueron recolectados con el "Inventario de Conocimientos y Actitudes en Salud Sexual" antes de la psicoeducación, al final de la capacitación y al 3er mes de seguimiento.
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Sin intervención: Grupo 2
No se aplicaron intervenciones en los participantes del Grupo 2.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Periodo de tiempo |
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Diferenciación de puntajes de actitud frente a enfermedades de transmisión sexual por grupos
Periodo de tiempo: 4 meses
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4 meses
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Diferenciación de puntajes de actitud frente a la sexualidad según grupos
Periodo de tiempo: 4 meses
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4 meses
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Differentiation of Attitude Scores Regarding Sexual Behaviors by Groups
Periodo de tiempo: 4 meses
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4 meses
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Diferencias en puntajes de actitud en salud sexual e higiene personal por grupos
Periodo de tiempo: 4 meses
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4 meses
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Diferenciación de puntajes de actitud con respecto a los roles de género por grupo
Periodo de tiempo: 4 meses
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4 meses
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Diferenciación de puntajes de actitud frente al abuso sexual por grupos
Periodo de tiempo: 4 meses
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4 meses
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Colaboradores e Investigadores
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Colaboradores
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Huurre T, Aro H.The psychosocial well-being of Finnish adolescents with visual impairments versus those with chronic conditions and those with no disabilities. Journal of Visual Impairment and Blindness.2000;94:625-637.
- Karaca S, Özaltın G. Experience with Structural Group Process: What Does a Group Process Executed with Blind Adolescents Teach?. Journal of Psychiatric Nursing. 2010; 1(2): 77-85.
- Greydanus DE, Pratt HD, Patel DR. Concepts of contraception for adolescent and young adult women with chronic illness and disability. Dis Mon. 2012 May;58(5):258-320. doi: 10.1016/j.disamonth.2012.02.001.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Publicado por primera vez (Actual)
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- Sexual Health Psychoeducation
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