A Efetividade do Programa de Psicoeducação em Saúde Sexual para Adolescentes com Deficiência Física

Além da natureza do período da adolescência, que causa diferenças físicas e sexuais e inclui várias dificuldades, esse período pode ser mais complexo para adolescentes com deficiência. Além de seus problemas físicos, esses adolescentes tentam entender suas mudanças corporais e identidades sexuais e, de acordo com estudos, adolescentes com deficiência podem experimentar mais problemas psicossociais e psicossexuais do que adolescentes sem deficiência. Espera-se que os adolescentes formem atitudes e valores sexuais e se envolvam em comportamentos sexuais saudáveis, bem como se adaptem às funções de seu corpo em mudança e amadurecimento sexual. . Embora a educação em saúde sexual devesse ter começado na família, as famílias pensam que seus filhos adolescentes ainda não estão crescidos e não têm vida sexual. Além disso, observou-se que a prioridade das famílias para seus filhos é o desconforto físico, e tais problemas de desenvolvimento podem ser colocados em segundo plano. Essa situação faz com que os adolescentes com deficiência física passem esse processo sozinhos e não tenham acesso a informações suficientes.

Psicoeducação aplicada neste estudo; atender às necessidades de educação em saúde sexual dos deficientes físicos; É um programa de psicoeducação online concebido para desenvolver uma atitude positiva em relação à saúde sexual, aumentar a adaptação às mudanças físicas e emocionais que podem ocorrer durante a adolescência, bem como a necessidade de informação. Acredita-se que o estudo possa servir de modelo para programas de saúde sexual em adolescentes com deficiência física. Esta pesquisa foi realizada para avaliar a eficácia do programa de psicoeducação online, que inclui educação sobre saúde sexual, sobre conhecimentos e atitudes sexuais em adolescentes com deficiência física.

As hipóteses deste estudo são:

H1. Há uma diferença significativa entre os escores totais do pós-teste e do acompanhamento do grupo de intervenção de adolescentes com deficiência física em comparação com os escores totais do pré-teste. Espera-se que as pontuações do grupo de controle não sejam diferentes.

H2. Há uma diferença significativa entre os resultados dos testes pós-teste e de acompanhamento dos adolescentes com deficiência física do grupo de intervenção e os resultados dos testes de acompanhamento e pós-teste dos adolescentes com deficiência física do grupo de controle em favor da intervenção grupo.