Wpływ wysiłku słuchowego, funkcji poznawczych i depresji lękowej na zadowolenie ze słuchania przez użytkowników aparatów słuchowych

Krótkie podsumowanie Wprowadzenie: Słuchanie może być trudne w sytuacjach wymagających intensywnego wykorzystania zasobów przetwarzania poznawczego, zwłaszcza w przypadku osób z ubytkiem słuchu. Słuchacze z uszkodzonym słuchem są w większym stopniu wyzwaniami poznawczymi podczas zadania słuchowego, rozumienia mowy, pamięci, odpowiedzi na komunikat dźwiękowy. Wysiłek słuchowy definiuje się jako „uwagę i zasoby poznawcze wymagane do zrozumienia mowy”. Zdolność słyszenia jest najsilniejszym predyktorem poprawności rozumienia mowy, ale istotną rolę odgrywają również czynniki poznawcze, stan psychiczny słuchacza oraz stres. Chociaż nie ma złotego standardu metody oceny wysiłku słuchowego. stosuje się szeroki zakres technik, takich jak: a) metody samoopisowe, b) pomiary behawioralne lub c) pomiary fizjologiczne. Funkcjonowanie poznawcze odnosi się do wielu zdolności umysłowych, w tym odbierania komunikatów wizualnych i dźwiękowych, podejmowania decyzji, przetwarzania informacji i umiejętności zapamiętywania. Podczas procesu starzenia następuje spadek funkcji poznawczych. Najbardziej powszechnymi narzędziami do jej pomiaru są: a) test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) b) Mini-Mental State Exam (MMSE) oraz c) το Mini Cog. Szacuje się, że w populacji osób starszych z ubytkiem słuchu do 20% zgłasza klinicznie istotny poziom objawów depresji, które wymagają leczenia. Konsekwentnie obserwowano przekrojowy związek między utratą słuchu a depresją wśród osób starszych. Zmniejszenie czynności życia codziennego obserwowane u osób starszych z ubytkiem słuchu, co sugeruje, że brak zaangażowania w czynności po utracie słuchu może przyczyniać się do depresji. Zadowolenie użytkownika aparatu słuchowego z amplifikacji zależy od zmian w jego codziennej rutynie, a także zależy od poziomu jego funkcji poznawczych, motywacji, stanu psychicznego i otoczenia społecznego. Cel: Celem tego badania jest zbadanie wpływu wysiłku słuchowego, funkcji poznawczych, stresu i depresji na zadowolenie ze wzmocnienia u dorosłych użytkowników aparatów słuchowych. Metody i materiały: Jest to badanie prospektywne obejmujące pacjentów badanych w oddziale ambulatoryjnym kliniki laryngologicznej Szpitala Ogólnego w Chanii. Pacjenci spełniający kryteria włączenia zostaną poddani: a) historii choroby, b) badaniu laryngologicznemu, c) audiogramowi tonalnemu i audiometrii mowy (z i bez wzmocnienia słuchu), d) ocenie wysiłku słuchowego (z i bez wzmocnienia słuchu). zastosowane zostaną metody raportowe i behawioralne: Ocena subiektywnej sprawności (Kwestionariusz Słuchu Przestrzennego (SHQ) Ocena czasu odpowiedzi w przekazie słuchowym Ocena rozumienia mowy z hałasem w tle lub z udziałem konkurencyjnego mówcy e) ocena funkcji poznawczych za pomocą greckiej wersji Mini- Badanie stanu psychicznego, f) ocena zadowolenia z używania aparatu słuchowego za pomocą Glasgow Hearing Aid Benefit Profile (GHABP) oraz International Outcome Inventory – Hearing Aid (IOI-HA), kwestionariusze oraz g) ocena poziomu stresu i depresji za pomocą Kwestionariusze BECK-II i STAI. Wyniki: Głównym rezultatem będzie ocena wysiłku słuchowego, funkcji poznawczych, stanu psychicznego (stres/depresja) wpływu na poziom satysfakcji użytkowników aparatów słuchowych. Dodatkowymi wynikami będzie ocena wpływu pogorszenia funkcji poznawczych na wysiłek słuchowy oraz wpływu stanu psychicznego na wysiłek słuchowy. Wyniki badania podkreślą potencjał zmiany podejścia i zarządzania użytkownikami aparatów słuchowych w taki sposób, aby wzmocnienie słuchu doprowadziło do zaspokojenia ich oczekiwań