Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Program Terapii Umiejętności Akademickich Dzieci z Niepełnosprawnością Intelektualną

9 listopada 2024 zaktualizowane przez: Tayseer Saber Abdeldayem, Beni-Suef University

Wpływ programu terapii fizycznej i zajęciowej na umiejętności akademickie egipskich dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

Celem tego badania jest zbadanie wpływu programu terapii fizycznej i terapii zajęciowej na umiejętności akademickie na próbie egipskich dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Ma również na celu zapewnienie programu opartego na zajęciach i technikach fizjoterapii i terapii zajęciowej w celu rozwijania podstawowych umiejętności dzieci poprzez zabawę, aby nauka była przyjemniejsza

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Ta hipoteza badawcza

  1. Istnieją statystycznie istotne różnice między średnimi wynikami dzieci z grupy eksperymentalnej w pomiarach pre i post na skali umiejętności akademickich dzieci z upośledzeniem umysłowym i jej składowych na korzyść pomiaru post.
  2. Nie ma statystycznie istotnych różnic między średnimi wynikami dzieci z grupy eksperymentalnej w poście i pomiarach kontrolnych na skali umiejętności akademickich dzieci z upośledzeniem umysłowym i jej podkomponentami.

PYTANIE BADAWCZE:

Jaki jest wpływ programu fizjoterapii i terapii zajęciowej na poprawę umiejętności akademickich (czytanie - pisanie - arytmetyka) na próbie dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną? Badaniem powinno zostać objętych 20 dzieci z rozpoznaniem lekkiej niepełnosprawności intelektualnej według skali Stanforda Bineta wydanie 5 w wieku od 8 do 10 lat obojga płci rekrutowanych ze Stowarzyszenia Opieki i Rehabilitacji Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Noor Al-Sabah spośród dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Noor Al-Sabah lekkie upośledzenie umysłowe

Kryteria włączające

  1. Dziecko powinno mieć od 8 do 10 lat obojga płci
  2. Dziecko powinno być upośledzone umysłowo w stopniu lekkim zgodnie ze skalą Stanforda Bineta, wydanie 5
  3. Dziecko nie powinno mieć widocznych fizycznych deformacji kończyn górnych, dolnych ani kręgosłupa
  4. Dziecko nie powinno cierpieć na żadne zaburzenia wzroku lub słuchu

Ekskluzywne kryteria

  1. Dzieci poza przedziałem wiekowym
  2. Dzieci z umiarkowaną lub znaczną niepełnosprawnością intelektualną
  3. Dzieci z fizycznymi deformacjami kończyny górnej, kończyny dolnej lub kręgosłupa
  4. Dzieci cierpiące na zaburzenia wzroku lub słuchu
  5. Dzieci rodziców, którzy odmawiają podpisania formularza zgody

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

20

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Egipt
    • Al Qahirah
      • Cairo, Al Qahirah, Egipt, 11411
        • Tayseer Younes

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  1. Dziecko powinno mieć od 8 do 10 lat obojga płci
  2. Dziecko powinno być upośledzone umysłowo w stopniu lekkim zgodnie ze skalą Stanforda Bineta, wydanie 5
  3. Dziecko nie powinno mieć widocznych fizycznych deformacji kończyn górnych, dolnych ani kręgosłupa
  4. Dziecko nie powinno cierpieć na żadne zaburzenia wzroku lub słuchu

Kryteria wyłączenia:

  1. Dzieci poza przedziałem wiekowym
  2. Dzieci z umiarkowaną lub znaczną niepełnosprawnością intelektualną
  3. Dzieci z fizycznymi deformacjami kończyny górnej, kończyny dolnej lub kręgosłupa
  4. Dzieci cierpiące na zaburzenia wzroku lub słuchu
  5. Dzieci rodziców, którzy odmawiają podpisania formularza zgody

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: wspólne metody wychowawcze
ta grupa otrzyma wspólne metody wychowawcze
Inny: wspólne metody wychowawcze
dziecko otrzyma edukację w sposób bierny
Inne nazwy:
  • Edukacja w klasie biernej
Eksperymentalny: program oparty na zabawie
ta grupa otrzyma połączony wybrany program terapii fizycznej i terapii zajęciowej
Inny: terapia zabawą
Połączony program oparty na technikach fizykoterapii i terapii zajęciowej w kontekście zabawy
Inne nazwy:
  • program fizjoterapii i terapii zajęciowej

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Umiejętności Akademickich dla Dzieci z Lekką Niepełnosprawnością Intelektualną.
Ramy czasowe: 2 miesiące
Czytanie i pisanie słów, czytanie i pisanie prostych zdań, znajomość zjawisk czytania, rozumienie., Czytanie, czytanie wyrażeń, czytanie i pisanie liczb i liczb, porządek i kolejność, klasyfikacja, relacje, operacje arytmetyczne
2 miesiące

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Stanforda-Bineta, wydanie piąte
Ramy czasowe: 2 miesiące
piąta edycja skali inteligencji Stanforda-Bineta
2 miesiące

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Beni-Suef University

Śledczy

  • Krzesło do nauki: Zienab M Mahmoud, PhD, Beni-Suef University
  • Krzesło do nauki: Nahed MG Makary, PhD, Beni-Suef University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

15 listopada 2022

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 stycznia 2023

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

5 lutego 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

10 lutego 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

9 czerwca 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

13 czerwca 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)

12 listopada 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

9 listopada 2024

Ostatnia weryfikacja

1 listopada 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • P.T.REC/012/004233

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

żadne dane osobowe nie będą udostępniane

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na wspólne metody wychowawcze

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in China

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj