Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Skuteczność ćwiczeń celowych u dzieci z rozpoznaniem specjalnych trudności w uczeniu się

16 sierpnia 2023 zaktualizowane przez: Dr. Öğr. Üyesi Ömer Şevgin, Uskudar University

Badanie wpływu celowych ćwiczeń równowagi i koordynacji na uwagę i jakość życia dzieci ze zdiagnozowanymi specjalnymi trudnościami w uczeniu się.

Celem pracy jest zbadanie wpływu celowych ćwiczeń równowagi i koordynacji na uwagę i jakość życia dzieci z rozpoznaniem specjalnych trudności w uczeniu się.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Badanie zostało zaplanowane jako randomizowana, kontrolowana próba, a jako próbę włączono dzieci w wieku 7-17 lat, u których zdiagnozowano „specjalne trudności w uczeniu się” w specjalnym ośrodku edukacyjnym w Kocaeli-Darica. Dzieci podzielono na grupy eksperymentalne i kontrolne przez randomizację. Oprócz indywidualnego programu treningowego, który otrzymali ze specjalnego ośrodka szkoleniowego, grupa eksperymentalna otrzymywała zorientowane na cel ćwiczenia równowagi i koordynacji przez 8 tygodni, 2 dni w tygodniu przez 40 minut. Grupa kontrolna kontynuowała jedynie indywidualny program treningowy. Wszyscy uczestnicy i ich rodzice zostali poinformowani o badaniu, a od uczestników i ich rodziców uzyskano formularz świadomej zgody. W celu zbierania danych od uczestników; „Kwestionariusz Aktywności w Czasie Wolnym dla Dzieci” w celu określenia poziomu aktywności fizycznej, „Kwestionariusz Oceny Jakości Życia Dzieci” w celu określenia jakości ich życia, „Test Sprawności Motorycznej Bruininksa-Oseretsky'ego, krótki formularz 2” w celu oceny zdolności motorycznych, „Test uwagi z obciążeniem " do pomiaru poziomu uwagi. Te testy i formularze powtarzano przed rozpoczęciem badania i po jego zakończeniu. Dane sprzed i po interwencji poddano analizie statystycznej i porównano.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

45

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Istanbul, Indyk
        • Özel Eğitim Merkezi

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Zdiagnozowano specjalne trudności w uczeniu się
  • Być w wieku od 7 do 15 lat
  • Regularne uczęszczanie do specjalnego ośrodka edukacji i rehabilitacji oraz indywidualnego programu wsparcia.
  • Brak nietolerancji ćwiczeń lub jakiejkolwiek choroby, która uniemożliwia ćwiczenia
  • Chęć dziecka do udziału w badaniu i zgoda rodzica na udział w badaniu

Kryteria wyłączenia:

  • Posiadanie zaburzeń fizycznych lub psychicznych oprócz diagnozy specjalnych trudności w uczeniu się (ADHD itp.)
  • Zdiagnozowanie specjalnych trudności w uczeniu się i nieprzestrzeganie przedziału wiekowego
  • Brak regularnego uczestnictwa w indywidualnym programie szkoleniowym
  • Brak zgody rodziców na udział dziecka w badaniu

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: Grupa kontrolna
kontynuowali normalną edukację i fizjoterapię
Grupa kontrolna kontynuowała jedynie indywidualny program edukacji wspierającej.
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
kontynuowali normalny trening i fizjoterapię, dodatkowo wykonywali celowe ćwiczenia równowagi i koordynacji przez 40 minut dziennie, 2 dni w tygodniu przez 8 tygodni.

Oprócz indywidualnego programu wsparcia, grupa ćwicząca otrzymała protokół ćwiczeń na równowagę i koordynację obejmujący 40 minut, 2 dni w tygodniu.

Te ćwiczenia to:

Składał się z rozgrzewki (10 minut), celowych ćwiczeń równowagi i koordynacji (20 minut) oraz ćwiczeń uspokajających (10 minut).

Celowe ćwiczenia równowagi i koordynacji powstały z serii ćwiczeń polegających na odwzorowywaniu kształtu klocków na kartach umieszczonych na początku toru składającego się ze stacji na końcu toru. Stacje składały się z „stacji do grania w klasy”, „stacji chodu tandemowego w jednej linii”, „stacji odbijania”, „stacji do rzucania piłeczkami do ping ponga” oraz „ośmiu stacji do biegania”.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Jakości Życia Dzieci (QoL-C)
Ramy czasowe: 10 tygodni
Skala Jakości Życia Dzieci, formularz rodzica dla dzieci lub młodzieży w wieku 2-4, 5-7, 8-12, 13-18 lat oraz własny dla dzieci lub młodzieży w wieku 5-7, 8-12, 13-18 lat Składa się w sumie z 7 formularzy, w tym z formularza zgłoszeniowego. Ta skala kwestionuje ostatni miesiąc dzieci i młodzieży. Została opracowana jako skala typu Likerta z 3 opcjami dla dzieci w wieku 5-7 lat i 5 opcjami dla dzieci i młodzieży w wieku 8-18 lat. Pozycje są punktowane od 0 do 100. Odpowiedź na pytanie jest oceniana na 100 punktów, jeśli zaznaczono, że nigdy, 75, jeśli rzadko, 50, jeśli czasami, 25, jeśli często i 0, jeśli prawie zawsze. Całkowity wynik uzyskuje się przez zsumowanie punktów i podzielenie przez liczbę wypełnionych pozycji. Uzyskany wynik jest wprost proporcjonalny do jakości życia.
10 tygodni
Kwestionariusz aktywności w czasie wolnym dla dzieci (CPAQ)
Ramy czasowe: 10 tygodni
Formularz został wypełniony przez dzieci, a ich poziom wysiłkowy został określony na podstawie obliczeń. Wartości MET sklasyfikowano jako niskie, średnie, wysokie i umiarkowanie wysokie. Aktywności o niskiej intensywności, trwające 3 MET lub mniej na godzinę, to czynności o umiarkowanej i wysokiej intensywności, trwające 3 MET i więcej. Uważa się ją za umiarkowaną (3-5,9 MET), wysokiej intensywności (6 MET i więcej) oraz średnio-wysokiej intensywności (3 MET i więcej).
10 tygodni
test uwagi Bourdona
Ramy czasowe: 10 tygodni

Test Bourdona (nazywany również testem a/b/q, ABQ) to podejście do pomiaru skupienia i uwagi, które wymaga od osoby badanej wykrycia i przekreślenia znaków zapytania a, b i q w potpourri liter.

Test składa się z dwóch formularzy. Pierwsza polega na znalezieniu i zaznaczeniu pewnych liter wśród mieszanych listów książkowych; druga polega na znalezieniu i zaznaczeniu pewnych figur wśród figur podanych jako mieszane. W formie listu testu jest łącznie 660 liter. W formie listu niektóre litery muszą znajdować się wśród liter. Nie ma utworzonego szablonu, a praktykujący może wybrać litery lub kształty, które chce i poprosić dzieci o zaznaczenie ich, aby praktykujący mógł stworzyć własny szablon.

10 tygodni
Bruninks Oserertsky test sprawności silnika-2 (BOT-2)
Ramy czasowe: 10 tygodni
BOT-2 mierzy sprawność motoryki małej i dużej, z podtestami, które koncentrują się na stabilności, mobilności, sile, koordynacji i manipulacji przedmiotami. Test jest dostosowany do dzieci w wieku szkolnym i młodych dorosłych w wieku od 4 do 21 lat, którzy mają różne zdolności kontroli motorycznej, od normalnej do łagodnej lub umiarkowanej. w celu przekształcenia wyniku standardowego w ostateczne kategorie (1 – znacznie poniżej średniej; 2 – poniżej średniej; 3 – przeciętnie; 4 – powyżej średniej; 5 – znacznie powyżej średniej). 27 w przypadku ręcznej koordynacji do 61 w przypadku precyzyjnego sterowania ręcznego.
10 tygodni

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Krzesło do nauki: Elif PUNAR, Uskudar Üniversity
  • Krzesło do nauki: Turgay ALTUNALAN, Karadeniz Technical University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 września 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 listopada 2021

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 kwietnia 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

9 sierpnia 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

16 sierpnia 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

18 sierpnia 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

18 sierpnia 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

16 sierpnia 2023

Ostatnia weryfikacja

1 sierpnia 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Specyficzne trudności w uczeniu się

Badania kliniczne na kontrola

3
Subskrybuj