Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effektiviteten av målrettede øvelser hos barn diagnostisert med spesielle lærevansker

16. august 2023 oppdatert av: Dr. Öğr. Üyesi Ömer Şevgin, Uskudar University

Undersøkelse av effekten av målrettet balanse- og koordinasjonsøvelser på oppmerksomhet og livskvalitet hos barn diagnostisert med spesielle lærevansker.

Målet med studien er å undersøke effekten av målrettede balanse- og koordinasjonsøvelser på oppmerksomhet og livskvalitet hos barn diagnostisert med spesielle lærevansker.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Studien var planlagt som en randomisert kontrollert studie, og barn i alderen 7-17 år som ble diagnostisert med «Special Learning Disability» i et spesialundervisningssenter i Kocaeli-Darica ble inkludert som et utvalg. Barn ble delt inn i eksperimentelle og kontrollgrupper ved randomisering. I tillegg til det individuelle treningsopplegget de fikk fra spesialtreningssenteret, fikk forsøksgruppen målrettede balanse- og koordinasjonsøvelser i 8 uker, 2 dager i uken i 40 minutter. Kontrollgruppen fortsatte kun det individuelle treningsprogrammet. Alle deltakerne og deres foreldre ble informert om studien, og det ble innhentet et informert samtykkeskjema fra deltakerne og deres foreldre. For å samle inn data fra deltakerne; "Leisure Time Activity Questionnaire for Children" for å bestemme fysisk aktivitetsnivå, "Quality of Life Assessment Questionnaire for Children" for å bestemme deres livskvalitet, "Bruininks-Oseretsky Motor Proficiency Test 2 short form" for å evaluere motoriske ferdigheter, "Burdon Attention Test " for å måle oppmerksomhetsnivået som brukes. Disse testene og skjemaene ble gjentatt før studien startet og ved slutten av studien. Data før og etter intervensjon ble statistisk analysert og sammenlignet.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

45

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Tyrkia
      • Istanbul, Tyrkia
        • Özel Eğitim Merkezi

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Å bli diagnostisert med spesielle lærevansker
  • For å være mellom 7-15 år
  • Å delta på spesialundervisning og rehabiliteringssenter og individuell støtteopplæring regelmessig.
  • Å ikke ha treningsintoleranse eller noen sykdom som hindrer trening
  • Barnets vilje til å delta i studien og samtykke fra forelderen til å delta i studien

Ekskluderingskriterier:

  • Å ha fysiske eller psykiske lidelser i tillegg til diagnosen spesielle lærevansker (ADHD, etc.)
  • Å bli diagnostisert med spesielle lærevansker og ikke overholde aldersspennet
  • Ikke deltar på det individuelle treningsprogrammet regelmessig
  • Foreldre gir ikke samtykke til at barnet kan delta i studien

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Aktiv komparator: kontrollgruppe
fortsatte sin vanlige utdanning og fysioterapi
Annen: kontroll
Kontrollgruppen fortsatte kun det individuelle støtteutdanningsprogrammet.
Eksperimentell: forsøksgruppe
de fortsatte sin vanlige trening og fysioterapi, i tillegg ble det gitt målrettede balanse- og koordinasjonsøvelser 40 minutter om dagen, 2 dager i uken i 8 uker.
Annen: trening

I tillegg til det individuelle støttetreningsprogrammet, fikk treningsgruppen en treningsprotokoll for balanse og koordinasjon inkludert 40 minutter, 2 dager i uken.

Disse øvelsene er:

Den besto av oppvarming (10 minutter), målrettede balanse- og koordinasjonsøvelser (20 minutter), og nedkjølingsøvelser (10 minutter).

Balanse- og koordinasjonsøvelser med formål ble laget med en serie øvelser basert på å kopiere formen til blokkene på kortene som ble plassert i begynnelsen av et spor bestående av stasjoner i enden av sporet. Stasjonene var sammensatt av "hopscotch station", "tandem walking station in one line", "bounce station", "bucketing ping pong balls station" og "åtte løpestasjoner".

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Livskvalitetsskalaen for barn (QoL-C)
Tidsramme: 10 uker
Livskvalitetsskala for barn, foreldreskjema for barn eller ungdom 2-4, 5-7, 8-12, 13-18 år og egen for barn eller ungdom 5-7, 8-12, 13-18 år Den består av totalt 7 skjemaer, inkludert et meldingsskjema. Denne skalaen stiller spørsmål ved den siste måneden til barn og ungdom. Den ble utviklet som en Likert-skala med 3 alternativer for barn i alderen 5-7 og 5 alternativer for barn og ungdom i alderen 8-18 år. Elementer scores mellom 0-100. Svaret på spørsmålet får 100 hvis det er merket som aldri, 75 hvis det er merket som sjelden, 50 hvis det er merket som noen ganger, 25 hvis det er merket så ofte, og 0 hvis det er merket som nesten alltid. Den totale poengsummen oppnås ved å summere poengsummene og dele på antall fylte elementer. Den oppnådde poengsummen er direkte proporsjonal med livskvaliteten.
10 uker
Fritidsaktivitetsspørreskjema for barn (CPAQ)
Tidsramme: 10 uker
Skjemaet ble fylt ut av barna og deres treningsnivå ble bestemt ved beregninger. MET-verdier ble klassifisert som lav, middels, høy og moderat høy. Lavintensive aktiviteter på 3 METs eller mindre per time er moderate og høyintensive aktiviteter på 3 METs og over. Den regnes som moderat (3-5,9 MET), høy intensitet (6 MET og over), og middels høy intensitet (3 MET og over).
10 uker
bourdon oppmerksomhetstest
Tidsramme: 10 uker

Bourdon Test (også kalt a/b/q Test, ABQ) er en tilnærming for å måle fokus og oppmerksomhet som krever at den som tar den oppdager og krysser ut søketegnet a, b og q i et potpurri av bokstaver.

Testen består av to former. Den første er å finne og merke bestemte bokstaver blant blandede bokbokstaver; den andre er i form av å finne og markere visse figurer blant figurene som er oppgitt som blandede. Det er totalt 660 bokstaver i bokstavformen til prøven. I brevskjemaet kreves det at enkelte bokstaver finnes blant bokstavene. Det er ikke laget noen mal, og utøveren kan velge de bokstavene eller formene han vil ha og be barna markere dem, slik at utøveren kan lage sin egen mal.
10 uker
bruninks oserertsky motorferdighetstest-2(BOT-2)
Tidsramme: 10 uker
BOT-2 måler fin- og grovmotorikk, med deltester som fokuserer på stabilitet, mobilitet, styrke, koordinasjon og objektmanipulasjon. Testen er skreddersydd for barn i skolealder og unge voksne i alderen 4-21 år, som har varierende motoriske kontrollevner som spenner fra normal til mild eller moderat. I både BOT-2-kortformen (SF) brukes denne skalaen å transformere standardpoengsummen til endelige kategorier (1 - godt under gjennomsnittet; 2 - under gjennomsnittet; 3 - gjennomsnittet; 4 - over gjennomsnittet; 5 - godt over gjennomsnittet). De fire sammensatte standardskårene for motorområdet, diskutert nedenfor, varierer fra 27 om manuell koordinering til 61 om fin manuell kontroll.
10 uker

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Uskudar University

Etterforskere

  • Studiestol: Elif PUNAR, Uskudar University
  • Studiestol: Turgay ALTUNALAN, Karadeniz Technical University

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. september 2021

Primær fullføring (Faktiske)

1. november 2021

Studiet fullført (Faktiske)

1. april 2022

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

9. august 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

16. august 2023

Først lagt ut (Faktiske)

18. august 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

18. august 2023

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

16. august 2023

Sist bekreftet

1. august 2023

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • Uskudar71

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Spesifikk lærevansker

Kliniske studier på kontroll

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Mexico

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

3
Abonnere