Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effektiviteten av målmedvetna övningar hos barn som diagnostiserats med särskilda inlärningssvårigheter

16 augusti 2023 uppdaterad av: Dr. Öğr. Üyesi Ömer Şevgin, Uskudar University

Undersökning av effekten av målmedvetna balans- och koordinationsövningar på uppmärksamhet och livskvalitet hos barn som diagnostiserats med särskilda inlärningssvårigheter.

Syftet med studien är att undersöka effekten av målmedvetna balans- och koordinationsövningar på uppmärksamhet och livskvalitet hos barn med diagnosen särskilda inlärningssvårigheter.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Studien var planerad som en randomiserad kontrollerad studie, och barn i åldern 7-17 som diagnostiserades med "Special Learning Disability" i ett specialpedagogiskt centrum i Kocaeli-Darica inkluderades som ett urval. Barn delades in i experiment- och kontrollgrupper genom randomisering. Utöver det individuella träningsprogram de fick från det särskilda träningscentret fick experimentgruppen målinriktade balans- och koordinationsövningar under 8 veckor, 2 dagar i veckan i 40 minuter. Kontrollgruppen fortsatte endast det individuella träningsprogrammet. Alla deltagare och deras föräldrar informerades om studien och ett informerat samtyckesformulär erhölls från deltagarna och deras föräldrar. För att samla in data från deltagarna; "Leisure Time Activity Questionnaire för barn" för att fastställa fysisk aktivitetsnivåer, "Quality of Life Assessment Questionnaire för barn" för att fastställa deras livskvalitet, "Bruininks-Oseretsky Motor Proficiency Test 2 kortform" för att utvärdera motoriska färdigheter, "Burdon Attention Test " för att mäta uppmärksamhetsnivå som används. Dessa tester och formulär upprepades innan studien påbörjades och i slutet av studien. Data före och efter intervention analyserades statistiskt och jämfördes.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

45

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Kalkon
      • Istanbul, Kalkon
        • Özel Eğitim Merkezi

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn

Tar emot friska volontärer

Nej

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Att få diagnosen särskilda inlärningssvårigheter
  • Att vara mellan 7-15 år
  • Att regelbundet gå på specialundervisnings- och rehabiliteringscentret och individuellt stödträningsprogram.
  • Att inte ha träningsintolerans eller någon sjukdom som hindrar träning
  • Barnets vilja att delta i studien och samtycke från föräldern att delta i studien

Exklusions kriterier:

  • Att ha fysiska eller psykiska störningar utöver diagnosen särskilda inlärningssvårigheter (ADHD, etc.)
  • Att få diagnosen särskilda inlärningssvårigheter och inte följa åldersintervallet
  • Går inte det individuella träningsprogrammet regelbundet
  • Föräldrar som inte ger sitt samtycke till att barnet ska delta i studien

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Behandling
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Aktiv komparator: kontrollgrupp
fortsatte sin normala utbildning och sjukgymnastik
Övrig: kontrollera
Kontrollgruppen fortsatte endast det individuella stödutbildningsprogrammet.
Experimentell: experimentgrupp
de fortsatte sin normala träning och sjukgymnastik, dessutom gavs målmedvetna balans- och koordinationsövningar 40 minuter om dagen, 2 dagar i veckan i 8 veckor.
Övrig: träning

Utöver det individuella stödträningsprogrammet fick träningsgruppen ett träningsprotokoll för balans och koordination inklusive 40 minuter, 2 dagar i veckan.

Dessa övningar är:

Den bestod av uppvärmning (10 minuter), målmedvetna balans- och koordinationsövningar (20 minuter) och nedkylningsövningar (10 minuter).

Balans- och koordinationsövningar med syfte skapades med en serie övningar baserade på att kopiera formen på blocken på korten som placerats i början av ett spår bestående av stationer i slutet av spåret. Stationerna var sammansatta av "hopscotch station", "tandem walking station in one line", "bounce station", "bucketing ping pong balls station" och "åtta löpstationer".

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Livskvalitetsskalan för barn (QoL-C)
Tidsram: 10 veckor
Livskvalitetsskala för barn, föräldraformulär för barn eller ungdomar 2-4, 5-7, 8-12, 13-18 år och själv för barn eller ungdomar 5-7, 8-12, 13-18 år gamla Den består av totalt 7 blanketter, inklusive en anmälningsblankett. Denna skala ifrågasätter den sista månaden för barn och ungdomar. Den utvecklades som en Likert-skala med 3 alternativ för barn i åldrarna 5-7 och 5 alternativ för barn och ungdomar i åldrarna 8-18. Föremål är poängsatta mellan 0-100. Svaret på frågan får 100 om den markeras som aldrig, 75 om den markeras som sällan, 50 om den markeras som ibland, 25 om den markeras som ofta och 0 om den markeras som nästan alltid. Den totala poängen erhålls genom att summera poängen och dividera med antalet fyllda poster. Poängen som erhålls är direkt proportionell mot livskvaliteten.
10 veckor
Fritidsaktivitets frågeformulär för barn (CPAQ)
Tidsram: 10 veckor
Blanketten fylldes i av barnen och deras träningsnivåer bestämdes genom beräkningar. MET-värden klassificerades som låga, medelhöga, höga och måttliga höga. Lågintensiva aktiviteter på 3 METs eller mindre per timme är måttliga och högintensiva aktiviteter på 3 METs och över. Den anses vara måttlig (3-5,9 MET), hög intensitet (6 MET och uppåt) och medelhög intensitet (3 MET och över).
10 veckor
bourdon uppmärksamhetstest
Tidsram: 10 veckor

Bourdon Test (även kallat a/b/q Test, ABQ) är ett tillvägagångssätt för att mäta fokus och uppmärksamhet som kräver att personen upptäcker och stryker över frågetecknen a, b och q i ett potpurri av bokstäver.

Testet består av två former. Den första är att hitta och markera vissa bokstäver bland blandade bokstäver; den andra är i form av att hitta och markera vissa figurer bland de angivna figurerna som blandade. Det finns totalt 660 bokstäver i provets bokstavsform. I brevformuläret krävs att vissa bokstäver finns bland bokstäverna. Det finns ingen mall skapad, och utövaren kan välja de bokstäver eller former han vill ha och be barnen att markera dem, så att utövaren kan skapa sin egen mall.
10 veckor
bruninks oserertsky motorkompetenstest-2(BOT-2)
Tidsram: 10 veckor
BOT-2 mäter fin- och grovmotorik, med deltester som fokuserar på stabilitet, rörlighet, styrka, koordination och objektmanipulation. Testet är skräddarsytt för barn i skolåldern och unga vuxna i åldrarna 4-21 år, som har varierande motoriska kontrollförmågor som sträcker sig från normal till mild eller måttlig. I både kortformen BOT-2 (SF) används denna skala att omvandla standardpoängen till slutliga kategorier (1 - långt under genomsnittet; 2 - under genomsnittet; 3 - genomsnittet; 4 - över genomsnittet; 5 - långt över genomsnittet). De fyra sammansatta standardpoängen för motorområdet, som diskuteras nedan, sträcker sig från 27 om manuell koordinering till 61 om fin manuell kontroll.
10 veckor

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Uskudar University

Utredare

  • Studiestol: Elif PUNAR, Uskudar University
  • Studiestol: Turgay ALTUNALAN, Karadeniz Technical University

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 september 2021

Primärt slutförande (Faktisk)

1 november 2021

Avslutad studie (Faktisk)

1 april 2022

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

9 augusti 2023

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

16 augusti 2023

Första postat (Faktisk)

18 augusti 2023

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

18 augusti 2023

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

16 augusti 2023

Senast verifierad

1 augusti 2023

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • Uskudar71

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera