A eficácia de exercícios intencionais em crianças diagnosticadas com dificuldades especiais de aprendizagem
16 de agosto de 2023 atualizado por: Dr. Öğr. Üyesi Ömer Şevgin, Uskudar University
Investigação do Efeito de Exercícios Propositais de Equilíbrio e Coordenação na Atenção e na Qualidade de Vida de Crianças com Dificuldades Especiais de Aprendizagem.
O objetivo do estudo é examinar o efeito de exercícios propositais de equilíbrio e coordenação na atenção e qualidade de vida em crianças diagnosticadas com dificuldades especiais de aprendizagem.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O estudo foi planejado como um estudo randomizado controlado, e crianças de 7 a 17 anos diagnosticadas com "Deficiência de Aprendizagem Especial" em um centro de educação especial em Kocaeli-Darica foram incluídas como amostra.
As crianças foram divididas em grupos experimentais e de controle por randomização.
Além do programa de treinamento individual que receberam do centro de treinamento especial, o grupo experimental recebeu exercícios de equilíbrio e coordenação orientados por objetivos por 8 semanas, 2 dias por semana, durante 40 minutos.
O grupo controle continuou apenas o programa de treinamento individual.
Todos os participantes e seus pais foram informados sobre o estudo, e um termo de consentimento informado foi obtido dos participantes e de seus pais.
Para coletar dados dos participantes; "Questionário de Atividade de Tempo de Lazer para Crianças" para determinar os níveis de atividade física, "Questionário de Avaliação de Qualidade de Vida para Crianças" para determinar sua qualidade de vida, "Teste de Proficiência Motora Bruininks-Oseretsky 2 forma abreviada" para avaliar habilidades motoras, "Teste de Atenção de Burdon " para medir o nível de atenção usado.
Esses testes e formulários foram repetidos antes de iniciar o estudo e no final do estudo.
Os dados pré e pós-intervenção foram analisados e comparados estatisticamente.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
45
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Istanbul, Peru
- Özel Eğitim Merkezi
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critério de inclusão:
- Ser diagnosticado com Dificuldades Especiais de Aprendizagem
- Ter entre 7 e 15 anos
- Frequentar regularmente o centro de educação e reabilitação especial e o programa de formação de apoio individual.
- Não ter intolerância ao exercício ou qualquer doença que impeça o exercício
- A vontade da criança em participar do estudo e o consentimento dos pais em participar do estudo
Critério de exclusão:
- Ter distúrbios físicos ou psicológicos, além do diagnóstico de Dificuldades Especiais de Aprendizagem (TDAH, etc.)
- Ser diagnosticado com Dificuldades Especiais de Aprendizagem e não cumprir a faixa etária
- Não frequentar o programa de treinamento individual regularmente
- Pais que não deram consentimento para que a criança participasse do estudo
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Comparador Ativo: grupo de controle
continuou sua educação normal e fisioterapia
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O grupo de controle continuou apenas o programa de educação de apoio individual.
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Experimental: Grupo experimental
eles continuaram seu treinamento normal e fisioterapia, além disso, exercícios propositais de equilíbrio e coordenação foram dados por 40 minutos por dia, 2 dias por semana, durante 8 semanas.
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Além do programa de treinamento de suporte individual, o grupo de exercícios recebeu um protocolo de exercícios de equilíbrio e coordenação incluindo 40 minutos, 2 dias por semana. Esses exercícios são: Consistia em aquecimento (10 minutos), exercícios propositais de equilíbrio e coordenação (20 minutos) e exercícios de relaxamento (10 minutos). Exercícios de equilíbrio e coordenação com propósito foram criados com uma série de exercícios baseados na cópia da forma dos blocos nos cartões colocados no início de uma pista composta por estações no final da pista. As estações eram compostas por "estação de amarelinha", "estação de caminhada em tandem em uma linha", "estação de salto", "estação de bolas de pingue-pongue" e "oito estações de corrida". |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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A Escala de Qualidade de Vida para Crianças (QoL-C)
Prazo: 10 semanas
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Escala de Qualidade de Vida para Crianças, formulário para pais para crianças ou adolescentes de 2-4, 5-7, 8-12, 13-18 anos e auto para crianças ou adolescentes de 5-7, 8-12, 13-18 anos É composto por um total de 7 formulários, incluindo um formulário de notificação.
Esta escala questiona o último mês de crianças e adolescentes.
Foi desenvolvida como uma escala do tipo Likert com 3 opções para crianças de 5 a 7 anos e 5 opções para crianças e adolescentes de 8 a 18 anos.
Os itens são pontuados entre 0-100.
A resposta à pergunta recebe pontuação 100 se for marcada como nunca, 75 se for marcada como raramente, 50 se for marcada como às vezes, 25 se for marcada com frequência e 0 se for marcada como quase sempre.
A pontuação total é obtida somando as pontuações e dividindo pelo número de itens preenchidos.
A pontuação obtida é diretamente proporcional à qualidade de vida.
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10 semanas
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Questionário de Atividades de Lazer para Crianças (CPAQ)
Prazo: 10 semanas
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O formulário foi preenchido pelas crianças e seus níveis de exercício foram determinados por cálculos.
Os valores de MET foram classificados como baixo, médio, alto e moderadamente alto.
Atividades de baixa intensidade de 3 METs ou menos por hora são moderadas e atividades de alta intensidade de 3 METs ou mais.
É considerado moderado (3-5,9
MET), alta intensidade (6 MET e acima) e média-alta intensidade (3 MET e acima).
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10 semanas
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teste de atenção bourdon
Prazo: 10 semanas
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O Teste de Bourdon (também chamado de Teste a/b/q, ABQ) é uma abordagem para medir o foco e a atenção que exige que seu usuário localize e risque os caracteres de consulta a, b e q em um potpourri de letras. O teste consiste em duas formas. A primeira é encontrar e marcar certas letras entre letras de livros misturados; a segunda é na forma de encontrar e marcar certas figuras entre as figuras dadas como mistas. Há um total de 660 letras na forma de letras do teste. Na forma de carta, certas letras devem ser encontradas entre as letras. Não existe um gabarito criado, e o praticante pode escolher as letras ou formas que quiser e pedir para as crianças marcarem, para que o praticante crie o seu próprio gabarito. |
10 semanas
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teste de proficiência do motor bruninks oserertsky-2 (BOT-2)
Prazo: 10 semanas
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O BOT-2 mede a proficiência motora fina e grossa, com subtestes que se concentram na estabilidade, mobilidade, força, coordenação e manipulação de objetos.
O teste é adaptado para crianças em idade escolar e adultos jovens com idades entre 4 e 21 anos, que têm várias habilidades de controle motor, variando de normal a leve ou moderado. para transformar a pontuação padrão em categorias finais (1 - bem abaixo da média; 2 - abaixo da média; 3 - média; 4 - acima da média; 5 - bem acima da média). As quatro pontuações padrão compostas da área motora, discutidas abaixo, variam de 27 em Coordenação Manual a 61 em Controle Manual Fino.
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10 semanas
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Cadeira de estudo: Elif PUNAR, Üsküdar university
- Cadeira de estudo: Turgay ALTUNALAN, Karadeniz Technical University
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Maiano C, Hue O, Morin AJS, Lepage G, Tracey D, Moullec G. Exercise interventions to improve balance for young people with intellectual disabilities: a systematic review and meta-analysis. Dev Med Child Neurol. 2019 Apr;61(4):406-418. doi: 10.1111/dmcn.14023. Epub 2018 Sep 19.
- Blanchet M, Assaiante C. Specific Learning Disorder in Children and Adolescents, a Scoping Review on Motor Impairments and Their Potential Impacts. Children (Basel). 2022 Jun 15;9(6):892. doi: 10.3390/children9060892.
- Hallawell B, Stephens J, Charnock D. Physical activity and learning disability. Br J Nurs. 2012 May 24-Jun 13;21(10):609-12. doi: 10.12968/bjon.2012.21.10.609.
- Bluechardt MH, Wiener J, Shephard RJ. Exercise programmes in the treatment of children with learning disabilities. Sports Med. 1995 Jan;19(1):55-72. doi: 10.2165/00007256-199519010-00005.
- Fathi Azar E, Mirzaie H, Jamshidian E, Hojati E. Effectiveness of perceptual-motor exercises and physical activity on the cognitive, motor, and academic skills of children with learning disorders: A systematic review. Child Care Health Dev. 2023 Mar 5. doi: 10.1111/cch.13111. Online ahead of print.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de setembro de 2021
Conclusão Primária (Real)
1 de novembro de 2021
Conclusão do estudo (Real)
1 de abril de 2022
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
9 de agosto de 2023
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
16 de agosto de 2023
Primeira postagem (Real)
18 de agosto de 2023
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
18 de agosto de 2023
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
16 de agosto de 2023
Última verificação
1 de agosto de 2023
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- Uskudar71
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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