Chatbot ułatwił edukację na temat przemocy wobec dzieci i młodzieży

Kontekst: Liczba przypadków przemocy i zaniedbywania dzieci i młodzieży (CAAN) rośnie zarówno na Tajwanie, jak i na całym świecie. Pielęgniarki, jako pierwsi pracownicy służby zdrowia, którzy mają kontakt z przypadkami CAAN, odgrywają kluczową rolę. Badania pokazują, że brak fachowej wiedzy i umiejętności personelu pielęgniarskiego w zakresie CAAN wpływa na skuteczność terminowej identyfikacji i powiadamiania. Dlatego niezwykle ważne jest doskonalenie wiedzy i umiejętności personelu pielęgniarskiego w zakresie oceny i raportowania CAAN. Dzięki postępowi technologicznemu kształcenie ustawiczne pielęgniarek jest obecnie obszerniejsze niż tradycyjne nauczanie poprzez wykłady. Edukacja online, która przełamuje bariery czasu i przestrzeni w nauce, rozkwitła po pandemii Covid-19. Chatboty stanowią opcję indywidualnego uczenia się i mogą zwiększyć dostępność i wygodę dla pielęgniarek uczących się, jak rozpoznawać i zgłaszać CAAN.

Cel: Celem badania jest ocena efektywności wykorzystania chatbotów jako pomocy dydaktycznych wspomagających personel pielęgniarski w zapobieganiu krzywdzeniu dzieci. Ocena ta będzie dotyczyła wpływu uczenia się na kompetencje CAAN.

Metoda: W badaniu zastosowano plan eksperymentalny, w którym uczestnicy są celowo dobierani do próby, a następnie losowo przydzielani do grupy eksperymentalnej lub kontrolnej. Grupa eksperymentalna będzie wykorzystywać „chatbota” do ułatwienia nauczania. Grupa kontrolna uczestniczy wyłącznie w nauczaniu w formie wykładów. Treść kursu składa się z dwóch głównych tematów: „CAAN” oraz „Role i funkcje pielęgniarek w CAAN”, który został opracowany przy użyciu modelu ADDIE. W badaniu wykorzystano Skalę Wiedzy i Kompetencji CAAN, która opiera się na skali zamiaru zgłoszenia przemocy wobec dzieci (CARIS) autorstwa Fenga i Wu (2005). Dodatkowo efekt uczenia się ocenia się w trzech różnych punktach czasowych: przed kursem, tydzień po i cztery tygodnie po.

Oczekiwane wyniki: Z badania wynika, że ​​efekty uczenia się grupy eksperymentalnej, która korzystała z chatbotów, będą lepsze niż grupy kontrolnej. Oczekuje się, że wyniki te będzie można wdrożyć w różnych obszarach edukacyjnych, w tym w CAAN i zespołach interdyscyplinarnych.