Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Chatbot faciliterede undervisning om misbrug af børn og unge

14. august 2025 opdateret af: Li-Cheng Kao, RN, MSN, Tzu Chi University

Effektiviteten af ​​chatbot faciliteret undervisning om børne- og ungdomsmishandling for sygeplejersker

Baggrund: Tilfælde af misbrug og omsorgssvigt hos børn og unge (CAAN) er stigende både i Taiwan og på verdensplan. Som de første sundhedsprofessionelle, der kommer i kontakt med CAAN-sager, spiller sygeplejersker en afgørende rolle. Undersøgelser viser, at plejepersonalets manglende faglige viden og evner på CAAN påvirker effektiviteten af ​​rettidig identifikation og underretning. Derfor er det ekstremt vigtigt at forbedre plejepersonalets viden og evne til at vurdere og indberette CAAN. Med fremskridt inden for teknologi er efteruddannelse for sygeplejersker nu mere omfattende end traditionel forelæsningsundervisning. Online uddannelse, som nedbryder barriererne for tid og rum i læring, har blomstret efter COVID-19-pandemien. Chatbots er en mulighed for individuel læring og kan øge tilgængeligheden og bekvemmeligheden for sygeplejersker, der lærer at genkende og rapportere CAAN.

Formål: Formålet med undersøgelsen er at evaluere effektiviteten af ​​at bruge chatbots som undervisningshjælpemidler til at hjælpe plejepersonale med at forebygge børnemishandling. Denne evaluering vil være indvirkningen af ​​læring på CAAN-kompetence.

Metode: Undersøgelsen anvender et eksperimentelt design, hvor deltagerne målrettet udtages og efterfølgende randomiseres til enten den eksperimentelle eller kontrolgruppen. Forsøgsgruppen vil bruge "chatbot" til at facilitere undervisningen. Kontrolgruppen modtager kun forelæsningsbaseret undervisning. Kursusindholdet består af to hovedfag: "CAAN" og "Sygeplejerskers roller og funktioner i CAAN", som er udviklet ved hjælp af ADDIE-modellen. Undersøgelsen anvender CAAN Knowledge and Competency Scale, som henter fra Child Abuse Report intention scale (CARIS) af Feng og Wu (2005). Derudover vurderes læringseffekten på tre forskellige tidspunkter: før forløbet, en uge efter og fire uger efter.

Forventede resultater: Undersøgelsen forudsiger, at læringseffekterne af den eksperimentelle gruppe, som brugte chatbots, vil være bedre end kontrolgruppens. Det forventes, at disse resultater vil kunne implementeres på forskellige uddannelsesområder, herunder CAAN og tværfaglige teams.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Baseret på undersøgelsens strenghed og de forventede fordele for deltagerne, vil vi:

  1. Begynder deltagerens tilmelding først efter, at protokollen er blevet gennemgået og godkendt af Research Ethics Committee of Hualien Tzu Chi Hospital, buddhist Tzu Chi Medical Foundation.
  2. Foretag mindst fire kurser, indtil deltagergruppen når fuld kapacitet.
  3. Sørg for, at deltagerne ikke informeres om kursets specifikke interventioner på tidspunktet for deres tilmelding.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

98

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Taiwan
    • Hualien County
      • Hualien City, Hualien County, Taiwan, 970374
        • Tzu Chi University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

Sygeplejersker, der

  1. arbejde på Hualien Tzu Chi Hospital
  2. afslutte prøvetiden, direkte gøre den praktiske pleje
  3. ønsker at deltage og underskrive samtykket

Ekskluderingskriterier:

Sygeplejerskerne vil blive udelukket, hvis de er i en administrativ stilling eller trækker protokollen tilbage af en eller anden grund.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Chatbot-faciliteret uddannelsesgruppe
Deltagerne vil modtage et foredrag på CAN -kurset med hjælp fra en chatbot. Instruktøren stiller spørgsmål til deltagerne, der vil svare ved hjælp af chatbot.
Andet: Chatbot lettede undervisningen
Den eksperimentelle gruppe vil bruge "chatbot" til at lette undervisningen.
Aktiv komparator: Forelæsningsbaseret undervisningsgruppe
Deltagerne modtager kun et foredrag på CAN -kurset.
Andet: forelæsningsbaseret undervisning
Kontrolgruppen modtager kun forelæsningsbaseret undervisning.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Intention om at rapportere misbrug og forsømmelse af børn
Tidsramme: Pre-test (før kurset), post-test 1 (en uge efter), post-test 2 (fire uger efter).
Denne underskala er en del af misbrug og forsømmelse af børn og forsømmelse (kan) kompetencevurdering. Det omfatter otte simulerede børnemishandlingsscenarier, hvor deltagerne vurderer deres intention om at rapportere hvert enkelt tilfælde på en 11-punkts skala, der spænder fra 0 (ingen intention om at rapportere) til 10 (bestemt intention om at rapportere). Den samlede mulige score er 80, med højere score, der indikerer en stærkere og mere konsekvent intention om at rapportere mistænkte kan sager.
Pre-test (før kurset), post-test 1 (en uge efter), post-test 2 (fire uger efter).
Holdning til at rapportere misbrug og forsømmelse af børn og forsømmelse
Tidsramme: Pre-test (før kurset), post-test 1 (en uge efter), post-test 2 (fire uger efter).
Denne underskala er en del af misbrug af børn og teenagers misbrug og forsømmelse (CAN) kompetencevurdering og består af tre sektioner: fem genstande om holdninger til børnedisciplin, seks genstande om opfattelser af voldelige forældre og syv genstande på fagligt ansvar i rapportering af overgreb mod børn, i alt 18 genstande. Deltagerne vurderer hvert emne på en 7-punkts Likert-skala, der spænder fra 0 (stærkt uenig) til 6 (er meget enig). Den maksimale mulige score er 108. Højere score afspejler mere negative holdninger til fysisk disciplin, lavere tolerance for voldelig adfærd fra forældre og stærkere godkendelse af fagligt ansvar i rapportering af mistænkt overgreb mod børn.
Pre-test (før kurset), post-test 1 (en uge efter), post-test 2 (fire uger efter).
Viden om misbrug og forsømmelse af børn
Tidsramme: Pre-test (før kurset), post-test 1 (en uge efter), post-test 2 (fire uger efter).
Denne underskala er en del af misbrug og forsømmelse af børn og forsømmelse (kan) kompetencevurdering og inkluderer 13 ægte-falske genstande. Deltagerne bliver bedt om at svare med "sandt", "falsk" eller "ved ikke" for hver erklæring. Korrekte svar modtager et punkt, mens forkerte eller "ikke ved" svar får nul. Den samlede mulige score er 13 med højere score, der indikerer større viden om CAN og dens relevante juridiske rammer.
Pre-test (før kurset), post-test 1 (en uge efter), post-test 2 (fire uger efter).

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Tzu Chi University

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Mei-Lin Hsieh, Tzu Chi University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

10. januar 2024

Primær færdiggørelse (Faktiske)

17. januar 2024

Studieafslutning (Faktiske)

8. april 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

5. oktober 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

11. december 2023

Først opslået (Faktiske)

12. december 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

17. august 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

14. august 2025

Sidst verificeret

1. august 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • IRB112-148-B

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Vores undersøgelse vil ikke dele IPD'en med andre. Det er skrevet på deltagernes samtykke.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Børnemishandling

Kliniske forsøg med forelæsningsbaseret undervisning

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Rwanda

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner