Wpływ metody symulacji hybrydowej na zastosowanie zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych wśród studentów pielęgniarstwa

Zastosowanie symulacji w edukacji pielęgniarskiej jest skutecznym sposobem na zapewnienie umiejętności zawodowych i wzbogacenie doświadczeń edukacyjnych, przy jednoczesnej ochronie bezpieczeństwa pacjenta. Z analizy literatury wynika, że ​​symulacja jest często wykorzystywana w szkoleniu z zakresu zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych. Celem pracy jest zbadanie wpływu szkolenia w zakresie zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych u osób dorosłych, które będzie prowadzone z wykorzystaniem symulatora/modelu o wysokiej rzeczywistości, symulacji internetowej oraz metod symulacji hybrydowej, na wiedzę i umiejętności studentów pielęgniarstwa. Stwierdzono, że szkolenie prowadzone z wykorzystaniem symulacji hybrydowej przyczynia się do rozwoju zawodowego studentów poprzez tworzenie zindywidualizowanych i interaktywnych środowisk uczenia się, a studenci mogą łatwiej przenieść wiedzę zdobytą w środowisku edukacyjnym do praktyki klinicznej. Jako hybrydowa metoda symulacyjna w badaniu; Planowane jest wykorzystanie kombinacji symulatora/modelu o wysokiej rzeczywistości, który okazał się skuteczny w rozwijaniu umiejętności psychomotorycznych, z internetową metodą symulacji, która jest skuteczna w tworzeniu trwałego uczenia się, umożliwiając uczniom powtarzanie więcej . W literaturze; Stwierdzono, że poziom wiedzy i umiejętności stopniowo spada po 6-10 tygodniach zaawansowanego/podstawowego treningu życiowego. Oczekuje się, że internetowa metoda symulacji będzie skuteczna w zapewnianiu ciągłego uczenia się, ponieważ daje uczniom możliwość powtarzania w trakcie i po szkoleniu. W oparciu o te założenia planuje się opracowanie programu szkoleniowego z zakresu zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych dla dorosłych, składającego się z teorii i praktyki, w którym rozwój umiejętności zawodowych uczniów będzie wspomagany poprzez hybrydowe aplikacje symulacyjne, a studenci będą mieli możliwość powtarzania czynności. Ponieważ w badaniu testowano 3 różne interwencje, oczekuje się, że położy ono podwaliny pod kolejne badania i dostarczy kompleksowych informacji na temat praktyk edukacyjnych opartych na symulacji.