A hibrid szimulációs módszer hatása az ápolóhallgatók fejlett élettámogatási alkalmazására
2024. május 17. frissítette: Yagmur Sen, Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)
A szimuláció alkalmazása az ápolói oktatásban hatékony módja a szakmai készségek biztosításának és a tanulási tapasztalatok gazdagításának, miközben óvja a betegek biztonságát.
A szakirodalmat áttekintve látható, hogy a szimulációt gyakran alkalmazzák a haladó életfenntartó képzésben.
A tanulmány célja, hogy megvizsgálja a nagy valóságú szimulátor/modell szimulációval, web alapú szimulációval és hibrid szimulációs módszerekkel megvalósuló felnőtt életfenntartó tréningek hatását az ápoló hallgatók tudására és készségeire.
Megállapítást nyert, hogy a hibrid szimulációval végzett képzés személyre szabott és interaktív tanulási környezetek kialakításával járul hozzá a hallgatók szakmai fejlődéséhez, és az oktatási környezetben megszerzett tudást a hallgatók könnyebben tudják átvinni a klinikai gyakorlatba.
Hibrid szimulációs módszerként a tanulmányban; A tervek szerint a pszichomotoros készségek fejlesztésében hatékonynak bizonyult nagy valóságú szimulátor/modell és a web alapú szimulációs módszer kombinációjának alkalmazása, amely hatékony az állandó tanulás megteremtésében azáltal, hogy lehetővé teszi a diákoknak, hogy többet ismételjenek. .
Az irodalomban; Megállapítást nyert, hogy a tudás és a készségek szintje fokozatosan csökken 6-10 hét haladó/alap életvezetési képzés után.
A web-alapú szimulációs módszer várhatóan hatékony lesz az állandó tanulás biztosítására, mivel lehetőséget ad a tanulóknak az ismétlésre a képzés alatt/után.
Ezen feltételezések alapján tervezik egy elméletből és gyakorlatból álló felnőtt emelt szintű életfenntartó képzési program kidolgozását, melyben hibrid szimulációs alkalmazásokkal támogatják a tanulók szakmai készségeinek fejlesztését, valamint ismétlési lehetőséget biztosítanak a hallgatóknak.
Mivel a tanulmány 3 különböző beavatkozást tesztel, várhatóan megalapozza a további tanulmányokat, és átfogó tájékoztatást nyújt a szimuláció alapú oktatási gyakorlatokról.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Toborzás
Körülmények
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Becsült)
90
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Yagmur Sen
- Telefonszám: +905061258462
- E-mail: yagmuraydogan@iuc.edu.tr
Tanulmányi helyek
-
-
Şişli
-
Istanbul, Şişli, Pulyka, 34381
- Toborzás
- Istanbul University-Cerrahpaşa, Florence Nightingale Faculty of Nursing
-
Kapcsolatba lépni:
- Yagmur Sen
- Telefonszám: +905061258462
- E-mail: yagmuraydogan@iuc.edu.tr
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Igen
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Elsősegélynyújtó, belgyógyász szakápoló, sebészeti szakápoló tanfolyamok elvégzésére,
- Önkéntes részvétel a kutatásban.
- Korábban tapasztaltam a szimulációs alkalmazást
Kizárási kritériumok:
- Sikertelen a megadott kurzusokon (FF felvétele)
- Korábban nem vett részt elsősegélynyújtó tanfolyamon/képzésen
- Korábban nem tapasztaltam a szimulációs alkalmazást.
Kizárási kritériumok:
- A tervezett emelt szintű életfenntartó képzés elméleti részének több mint 20%-ának hiányzása
- Nem vesz részt a tervezett emelt szintű életfenntartó képzés laboratóriumi pályázataiban
- Nem fejezte be a tervezett web-alapú szimulációs alkalmazást
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Kettős
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: 1. beavatkozási csoport
Az első csoport felsőfokú életfenntartó képzésben részesül egy high reality szimulátorral.
|
A képzés elméleti és gyakorlati képzésből áll, és napi 3 óra, 5 nap, összesen 15 óra.
A képzés első 3 napja elméleti, 1 nap laboratóriumi gyakorlat és 1 nap értékelés.
Az elméleti kurzusok bemutatkozással és a képzés tartalmának megosztásával indulnak, és célja a haladó életfenntartó gyakorlathoz szükséges alapvető szakmai ismeretek és készségek elsajátítása (szívleállás diagnosztikája, légutak átjárhatóságának biztosítása, monitorozás, szívritmus diagnosztika, emelt szintű életfenntartás során használt gyógyszerek). és fejlett életfenntartó algoritmus).
A tréning laboratóriumi alkalmazása az információknak megfelelően (15 perc), a forgatókönyv-megvalósítás (15 perc), illetve a kikérdezés (30 perc) egy high reality szimulátorral történik.
|
|
Kísérleti: 2. beavatkozási csoport
A második csoport továbbképzésen vesz részt webes szimulációs módszerrel.
|
A képzés elméleti és gyakorlati képzésből áll, és napi 3 óra, 5 nap, összesen 15 óra.
A képzés első 3 napja elméleti, 1 nap laboratóriumi gyakorlat és 1 nap értékelés.
Az elméleti kurzusok bemutatkozással és a képzés tartalmának megosztásával indulnak, és célja a haladó életfenntartó gyakorlathoz szükséges alapvető szakmai ismeretek és készségek elsajátítása (szívleállás diagnosztikája, légutak átjárhatóságának biztosítása, monitorozás, szívritmus diagnosztika, emelt szintű életfenntartás során használt gyógyszerek). és fejlett életfenntartó algoritmus).
A képzés laboratóriumi alkalmazása web alapú szimulációs módszerrel történik.
A hallgatók részt vesznek a kutató által kifejlesztett web-alapú szimulációs alkalmazásban.
|
|
Kísérleti: 3. beavatkozási csoport
A harmadik csoport felsőfokú életfenntartó képzésben részesül hibrid szimulációs módszerrel, mind a high reality szimulátor, mind a web alapú szimuláció segítségével.
|
A képzés elméleti és gyakorlati képzésből áll, és napi 3 óra, 5 nap, összesen 15 óra.
A képzés első 3 napja elméleti, 1 nap laboratóriumi gyakorlat és 1 nap értékelés.
Az elméleti kurzusok bemutatkozással és a képzés tartalmának megosztásával indulnak, és célja a haladó életfenntartó gyakorlathoz szükséges alapvető szakmai ismeretek és készségek elsajátítása (szívleállás diagnosztikája, légutak átjárhatóságának biztosítása, monitorozás, szívritmus diagnosztika, emelt szintű életfenntartás során használt gyógyszerek). és fejlett életfenntartó algoritmus).
A képzés laboratóriumi alkalmazása hibrid szimulációs módszerrel történik, melyben a nagy valóság szimulátort és a web alapú szimulációs módszert együttesen alkalmazzák.
A hallgatók először a kutató által kifejlesztett web-alapú szimulációt alkalmazzák.
Ezután a gyakorlatot a nagy valóság szimulátoron hajtják végre.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Haladó életfenntartó tudásteszt
Időkeret: edzés előtt, edzés után közvetlenül, edzés után 1 hónappal, edzés után 3 hónappal
|
A kutatók a szakirodalommal összhangban dolgozták ki, hogy meghatározzák a résztvevők tudásszintjét a fejlett életfenntartó gyakorlattal kapcsolatban.
|
edzés előtt, edzés után közvetlenül, edzés után 1 hónappal, edzés után 3 hónappal
|
|
Advanced Life Support Skill Checklist
Időkeret: edzés előtt, edzés után közvetlenül, edzés után 1 hónappal, edzés után 3 hónappal
|
A kutató a European Resuscitation Council 2021 Advanced Life Support Algorithm alapján fejlesztette ki.
|
edzés előtt, edzés után közvetlenül, edzés után 1 hónappal, edzés után 3 hónappal
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Tanulói elégedettség és önbizalom a tanulásban
Időkeret: közvetlenül edzés után
|
A skálát Jeffries és Rizzolo fejlesztette ki 2006-ban.
A skála török validitási és megbízhatósági vizsgálatát Ünver et al. 2015-ben.
A skála célja, hogy meghatározza a hallgatók elégedettségét és önbizalmát a szimulációs környezetben való tanulással kapcsolatban.
A skála két aldimenzióból áll, „Elégedettség a jelenlegi tanulással” és „Bizalom a tanulásban”, és összesen 12 tételből áll.
A skála egy 5 fokozatú Likert-skála (1: Egyáltalán nem értek egyet, 2: Nem értek egyet, 3: Határozottan, 4: Egyetértek, 5: Teljesen egyetértek), és minden elemet úgy értékelnek, hogy 1 a legalacsonyabb és 5 a legmagasabb.
Minél magasabb a skála összpontszáma, annál nagyobb a tanulók elégedettsége és önbizalma a tanulásban.
|
közvetlenül edzés után
|
|
Szimulációs tervezési skála
Időkeret: közvetlenül edzés után
|
A skálát Jeffries és Rizzolo fejlesztette ki 2006-ban, a török érvényességi és megbízhatósági vizsgálatot pedig Ünver et al. 2015-ben.
A skála 20 tételből és 2 részből áll.
Az első rész a szimulációs tervezési elemeket méri, a második rész pedig azt, hogy mennyire fontos a szimulációs alkalmazás a hallgatók számára.
A skála első részében kapott összpontszám növekedése azt jelzi, hogy a legjobb szimulációs tervezési elemeket alkalmazzák a szimulációs alkalmazásban; a második részből kapott összpontszám növekedése azt jelzi, hogy a hallgató nagy jelentőséget tulajdonít a szimulációs tapasztalatnak.
|
közvetlenül edzés után
|
|
Félig strukturált interjúűrlap
Időkeret: közvetlenül edzés után
|
Ebben a vizsgálatban a kutatók által a szakirodalomnak megfelelően kidolgozott, félig strukturált interjú űrlap segítségével határoztuk meg a Haladó Élettámogatás Felnőttképzési Programban résztvevő hallgatók véleményét a képzési programról.
Az űrlap a képzési program elméleti tartalmának meghatározását, az oktatási módszerek hatékonyságát (web alapú szimuláció, szimuláció nagy valóság szimulátorral, hibrid szimuláció), a képzés tanulásmegtartásra gyakorolt hatásait, valamint fejlesztési javaslatokat tartalmaz. a képzési program.
|
közvetlenül edzés után
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Becsült)
2024. október 1.
Elsődleges befejezés (Becsült)
2025. január 30.
A tanulmány befejezése (Becsült)
2025. december 1.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2024. május 17.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2024. május 17.
Első közzététel (Tényleges)
2024. május 23.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2024. május 23.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2024. május 17.
Utolsó ellenőrzés
2024. május 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 641752
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IGEN
Az IPD megosztását támogató információ típusa
- STUDY_PROTOCOL
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .
Klinikai vizsgálatok a Ápolási oktatás
-
Gaziantep Islam Science and Technology UniversityMég nincs toborzás
-
Firat UniversityMég nincs toborzás
-
HASRET YALÇINÖZ BAYSALBefejezve
-
Xinjiang Medical UniversityBefejezveFeltárni a CRRT Nursing Team Menedzsment Terv hatását a SAKI-betegek prognózisáraKína
-
Medical University of GdanskBefejezveDelírium | Egészségügyi ismeretek, attitűdök, gyakorlat | Critical Care NursingLengyelország