Efeito do método de simulação híbrida na aplicação de suporte avançado de vida de estudantes de enfermagem
24 de março de 2026 atualizado por: Yagmur Sen, Istanbul University - Cerrahpasa
O uso da simulação na educação em enfermagem é uma forma eficaz de fornecer competências profissionais e enriquecer as experiências de aprendizagem, protegendo ao mesmo tempo a segurança do paciente.
Quando a literatura é examinada, verifica-se que a simulação é frequentemente utilizada no treinamento de suporte avançado de vida.
O objetivo do estudo é examinar os efeitos do treinamento em suporte avançado de vida em adultos, que será realizado com simulação de simulador/modelo de alta realidade, simulação baseada na web e métodos de simulação híbrida, no conhecimento e nas habilidades dos estudantes de enfermagem.
Foi determinado que o treinamento ministrado com simulação híbrida contribui para o desenvolvimento profissional dos alunos, criando ambientes de aprendizagem individualizados e interativos, e que os alunos podem transferir mais facilmente os conhecimentos adquiridos no ambiente educacional para a prática clínica.
Como método de simulação híbrido no estudo; Está prevista a utilização de uma combinação de simulador/modelo de alta realidade, que se mostrou eficaz no desenvolvimento de habilidades psicomotoras, e o método de simulação baseado na web, que é eficaz na criação de aprendizagem permanente, permitindo que os alunos repitam mais .
Na literatura; Foi afirmado que o nível de conhecimentos e competências diminui gradualmente após 6-10 semanas de formação de vida avançada/básica.
Prevê-se que o método de simulação baseado na Web será eficaz no fornecimento de aprendizagem permanente, pois dá aos alunos a oportunidade de repetir durante/após a formação.
Com base nestes pressupostos, prevê-se o desenvolvimento de um programa de formação em suporte avançado de vida para adultos, composto por teoria e prática, em que o desenvolvimento das competências profissionais dos alunos é apoiado através de aplicações de simulação híbrida, sendo dada aos alunos a oportunidade de repetição.
Uma vez que o estudo testa 3 intervenções diferentes, prevê-se que estabeleça as bases para estudos subsequentes e forneça informações abrangentes sobre práticas educativas baseadas em simulação.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
73
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Avcılar
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Istanbul, Avcılar, Turquia (Türkiye), 34320
- Istanbul University-Cerrahpasa, Florence Nightingale Faculty of Nursing
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critério de inclusão:
- Para concluir os cursos de primeiros socorros, enfermagem em medicina interna, enfermagem cirúrgica,
- Voluntariado para participar da pesquisa.
- Tendo experimentado o aplicativo de simulação antes
Critério de exclusão:
- Reprovar nos cursos especificados (fazendo FF)
- Não ter feito curso/treinamento de primeiros socorros antes
- Não ter experimentado o aplicativo de simulação antes.
Critérios de desqualificação:
- Estar ausente em mais de 20% da parte teórica da formação prevista em suporte avançado de vida
- Não participar nas aplicações laboratoriais da formação planeada em suporte avançado de vida
- Não ter concluído o aplicativo de simulação baseado na web planejado
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de Intervenção 2
O segundo grupo receberá treinamento em suporte avançado de vida com método de simulação baseado na web.
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A formação consiste em formação teórica e prática.
A duração da formação é de 15 horas no total, 12 horas de teoria e 3 horas de prática laboratorial.
Os cursos teóricos começam com introduções e partilha do conteúdo da formação e visam fornecer os conhecimentos e competências profissionais básicos necessários para a prática de suporte avançado de vida (diagnóstico de paragem cardíaca, garantia da permeabilidade das vias aéreas, monitorização, diagnóstico do ritmo cardíaco, medicamentos utilizados durante o suporte avançado de vida, algoritmo de suporte avançado de vida).
As práticas laboratoriais da formação são realizadas através do método de simulação baseada na web.
Os alunos participam na aplicação de simulação baseada na web desenvolvida pelo investigador.
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Experimental: Grupo de Intervenção 3
O terceiro grupo receberá treinamento em suporte avançado de vida com um método de simulação híbrido usando simulador de alta realidade e simulação baseada na web.
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A formação consiste em formação teórica e prática.
A duração da formação é de 15 horas no total, 12 horas de teoria e 3 horas de prática laboratorial.
Os cursos teóricos começam com introduções e partilha do conteúdo da formação e têm como objetivo fornecer os conhecimentos e competências profissionais básicos necessários para a prática de suporte avançado de vida (diagnóstico de paragem cardíaca, garantia da permeabilidade das vias aéreas, monitorização, diagnóstico do ritmo cardíaco, medicamentos utilizados durante o suporte avançado de vida, algoritmo de suporte avançado de vida).
As práticas laboratoriais da formação são realizadas com o método de simulação híbrida, no qual são aplicados em conjunto o simulador de alta realidade e o método de simulação baseado na web.
Os alunos aplicam primeiro a simulação baseada na web desenvolvida pelo investigador.
De seguida, realizam a prática no simulador de alta realidade.
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Experimental: Grupo de Intervenção 1
O primeiro grupo receberá formação em suporte avançado de vida com um simulador de alta fidelidade.
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A formação consiste em formação teórica e prática.
A duração da formação é de 15 horas no total, 12 horas de teoria e 3 horas de prática laboratorial.
Os cursos teóricos começam com introduções e partilha do conteúdo da formação e visam fornecer os conhecimentos e competências profissionais básicos necessários para a prática de suporte avançado de vida (diagnóstico de paragem cardíaca, garantia de permeabilidade das vias aéreas, monitorização, diagnóstico do ritmo cardíaco, fármacos utilizados durante o suporte avançado de vida, algoritmo de suporte avançado de vida).
As práticas laboratoriais da formação são realizadas com um simulador de alta realidade, em conformidade com a informação, implementação de cenários e sessões de debriefing, respetivamente.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Teste de Conhecimento de Suporte Avançado de Vida
Prazo: antes do treino, imediatamente após o treino, 4 meses após o treino
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Foi desenvolvido pelos investigadores de acordo com a literatura para determinar o nível de conhecimento dos participantes sobre as práticas de suporte avançado de vida.
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antes do treino, imediatamente após o treino, 4 meses após o treino
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Lista de Verificação de Competências de Suporte Avançado de Vida
Prazo: antes do treino, imediatamente após o treino, 4 meses após o treino
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Foi desenvolvido pelo investigador com base no Algoritmo de Suporte Avançado de Vida do Conselho Europeu de Ressuscitação de 2021.
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antes do treino, imediatamente após o treino, 4 meses após o treino
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Escala de Satisfação do Aluno e Autoconfiança na Aprendizagem
Prazo: imediatamente após o treino
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A escala foi desenvolvida por Jeffries e Rizzolo em 2006.
O estudo turco de validade e confiabilidade da escala foi conduzido por Ünver et al. em 2015.
A escala visa determinar a satisfação e a autoconfiança dos alunos em relação à aprendizagem em ambiente de simulação.
A escala é composta por duas subdimensões, “Satisfação com a Aprendizagem Atual” e “Confiança na Aprendizagem”, num total de 12 itens.
A escala é uma escala Likert de 5 pontos (1: Discordo totalmente, 2: Discordo, 3: Indeciso, 4: Concordo, 5: Concordo totalmente) e cada item é pontuado como 1 sendo o mais baixo e 5 sendo o mais alto.
Quanto maior a pontuação total obtida na escala, maior a satisfação e a autoconfiança do aluno na aprendizagem.
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imediatamente após o treino
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Escala de Design de Simulação
Prazo: imediatamente após o treino
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A escala foi desenvolvida por Jeffries e Rizzolo em 2006 e o estudo turco de validade e confiabilidade foi conduzido por Ünver et al. em 2015.
A escala consiste em 20 itens e 2 seções.
A primeira parte mede os elementos do projeto de simulação e a segunda parte mede a importância da aplicação da simulação para os alunos.
Um aumento na pontuação total obtida na primeira parte da escala indica que os melhores elementos de projeto de simulação são aplicados na aplicação de simulação; um aumento na pontuação total obtida na segunda parte indica que a importância dada pelo aluno à experiência de simulação é alta.
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imediatamente após o treino
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Formulário de entrevista semiestruturada
Prazo: imediatamente após o treino
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Neste estudo, foi utilizado um formulário de entrevista semiestruturada desenvolvido pelos pesquisadores em consonância com a literatura para determinar a opinião dos alunos participantes do Programa de Treinamento em Suporte Avançado de Vida para Adultos sobre o programa de treinamento.
O formulário é composto por questões que visam determinar o conteúdo teórico do programa de treinamento, a eficácia dos métodos de ensino (simulação baseada na web, simulação com simulador de alta realidade, simulação híbrida), os efeitos do treinamento na retenção de aprendizagem e sugestões para melhorar o programa de treinamento.
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imediatamente após o treino
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de dezembro de 2024
Conclusão Primária (Real)
15 de julho de 2025
Conclusão do estudo (Real)
1 de agosto de 2025
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
17 de maio de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
17 de maio de 2024
Primeira postagem (Real)
23 de maio de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
27 de março de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
24 de março de 2026
Última verificação
1 de março de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 641752
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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