Effet de la méthode de simulation hybride sur l'application avancée de réanimation des étudiants en soins infirmiers
24 mars 2026 mis à jour par: Yagmur Sen, Istanbul University - Cerrahpasa
L'utilisation de la simulation dans la formation infirmière est un moyen efficace de fournir des compétences professionnelles et d'enrichir les expériences d'apprentissage tout en protégeant la sécurité des patients.
Lorsque l’on examine la littérature, on constate que la simulation est fréquemment utilisée dans la formation avancée en réanimation.
Le but de l'étude est d'examiner les effets de la formation avancée en réanimation chez les adultes, qui sera réalisée avec une simulation sur simulateur/modèle de haute réalité, une simulation basée sur le Web et des méthodes de simulation hybrides, sur les connaissances et les compétences des étudiants en soins infirmiers.
Il a été déterminé que la formation dispensée avec simulation hybride contribue au développement professionnel des étudiants en créant des environnements d'apprentissage individualisés et interactifs, et que les étudiants peuvent plus facilement transférer les connaissances acquises en milieu éducatif à la pratique clinique.
En tant que méthode de simulation hybride dans l'étude ; Il est prévu d'utiliser une combinaison de simulateur/modèle de haute réalité, qui s'est avéré efficace dans le développement des compétences psychomotrices, et de la méthode de simulation basée sur le Web, qui est efficace pour créer un apprentissage permanent en permettant aux étudiants de répéter davantage. .
Dans la littérature; Il a été constaté que le niveau de connaissances et de compétences diminue progressivement après 6 à 10 semaines de formation avancée/de base.
Il est prévu que la méthode de simulation basée sur le Web soit efficace pour fournir un apprentissage permanent car elle donne aux apprenants la possibilité de répéter pendant/après la formation.
Sur la base de ces hypothèses, il est prévu de développer un programme de formation avancée en réanimation pour adultes composé de théorie et de pratique, dans lequel le développement des compétences professionnelles des étudiants est soutenu par des applications de simulation hybrides, et les étudiants ont la possibilité de redoubler.
Étant donné que l'étude teste 3 interventions différentes, il est prévu qu'elle jettera les bases d'études ultérieures et fournira des informations complètes sur les pratiques éducatives basées sur la simulation.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
73
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Avcılar
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Istanbul, Avcılar, Turquie (Türkiye), 34320
- Istanbul University-Cerrahpasa, Florence Nightingale Faculty of Nursing
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Pour compléter des cours de secourisme, de médecine interne, de soins infirmiers chirurgicaux,
- Volontaire pour participer à la recherche.
- Ayant déjà expérimenté l'application de simulation
Critère d'exclusion:
- Échouer aux cours spécifiés (en prenant FF)
- Ne pas avoir suivi de cours/formation de secourisme auparavant
- Ne pas avoir expérimenté l'application de simulation auparavant.
Critères de disqualification :
- Être absent pendant plus de 20 % de la partie théorique de la formation avancée en réanimation prévue
- Ne pas participer aux applications en laboratoire de la formation avancée en réanimation prévue
- Ne pas avoir terminé l'application de simulation Web prévue
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'intervention 2
Le deuxième groupe recevra une formation avancée en réanimation avec une méthode de simulation basée sur le Web.
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La formation comprend une formation théorique et pratique.
La durée de la formation est de 15 heures au total, 12 heures de théorie et 3 heures de pratique en laboratoire.
Les cours théoriques commencent par des introductions et le partage du contenu de la formation et visent à fournir les connaissances et compétences professionnelles de base requises pour la pratique du support avancé de vie (diagnostic de l'arrêt cardiaque, maintien de la perméabilité des voies aériennes, surveillance, diagnostic du rythme cardiaque, médicaments utilisés lors du support avancé de vie, algorithme du support avancé de vie).
Les pratiques de laboratoire de la formation sont réalisées par la méthode de simulation basée sur le web.
Les étudiants participent à l'application de simulation basée sur le web développée par le chercheur.
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Expérimental: Groupe d'intervention 3
Le troisième groupe recevra une formation avancée en réanimation avec une méthode de simulation hybride utilisant à la fois un simulateur de haute réalité et une simulation basée sur le Web.
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La formation comprend un enseignement théorique et pratique.
La durée totale de la formation est de 15 heures, avec 12 heures de théorie et 3 heures de travaux pratiques en laboratoire.
Les cours théoriques commencent par des introductions et le partage du contenu de la formation, et visent à fournir les connaissances professionnelles de base et les compétences requises pour la pratique des soins avancés de réanimation (diagnostic de l'arrêt cardiaque, maintien de la perméabilité des voies aériennes, surveillance, diagnostic du rythme cardiaque, médicaments utilisés pendant les soins avancés de réanimation, algorithme des soins avancés de réanimation).
Les travaux pratiques de la formation sont réalisés avec la méthode de simulation hybride, dans laquelle un simulateur haute réalité et une méthode de simulation basée sur le web sont appliqués ensemble.
Les étudiants appliquent d'abord la simulation basée sur le web développée par le chercheur.
Ensuite, ils effectuent la pratique sur le simulateur haute réalité.
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Expérimental: Groupe d'intervention 1
Le premier groupe recevra une formation en soutien vital avancé avec un simulateur haute fidélité.
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La formation se compose d'un enseignement théorique et pratique.
La durée totale de la formation est de 15 heures, réparties en 12 heures de théorie et 3 heures de travaux pratiques en laboratoire.
Les cours théoriques débutent par des introductions et la présentation du contenu de la formation, et visent à fournir les connaissances professionnelles de base et les compétences requises pour la pratique du support avancé de vie (diagnostic de l'arrêt cardiaque, maintien de la perméabilité des voies aériennes, surveillance, diagnostic du rythme cardiaque, médicaments utilisés lors du support avancé de vie, algorithme du support avancé de vie).
Les travaux pratiques de la formation sont réalisés avec un simulateur à haute réalité, conformément aux informations, respectivement à la mise en œuvre des scénarios et aux sessions de débriefing.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Test de Connaissances en Soutien Avancé de Vie
Délai: avant la formation, immédiatement après la formation, 4 mois après la formation
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Il a été développé par les chercheurs conformément à la littérature pour déterminer le niveau de connaissances des participants concernant la pratique des soins avancés de réanimation.
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avant la formation, immédiatement après la formation, 4 mois après la formation
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Liste de contrôle des compétences en réanimation avancée
Délai: avant la formation, immédiatement après la formation, 4 mois après la formation
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Il a été développé par le chercheur sur la base de l'algorithme de réanimation avancée 2021 du Conseil européen de réanimation.
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avant la formation, immédiatement après la formation, 4 mois après la formation
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle de satisfaction et de confiance en soi des étudiants dans l’apprentissage
Délai: immédiatement après l'entraînement
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L'échelle a été développée par Jeffries et Rizzolo en 2006.
L'étude turque de validité et de fiabilité de l'échelle a été menée par Ünver et al. en 2015.
L'échelle vise à déterminer la satisfaction et la confiance en soi des étudiants à l'égard de l'apprentissage dans un environnement de simulation.
L'échelle comprend deux sous-dimensions, « Satisfaction à l'égard de l'apprentissage actuel » et « Confiance dans l'apprentissage », et un total de 12 éléments.
L'échelle est une échelle de Likert en 5 points (1 : Fortement en désaccord, 2 : En désaccord, 3 : Indécis, 4 : D'accord, 5 : Tout à fait d'accord) et chaque élément est noté, 1 étant le plus bas et 5 étant le plus élevé.
Plus le score total obtenu sur l’échelle est élevé, plus la satisfaction et la confiance en soi de l’élève dans l’apprentissage sont élevées.
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immédiatement après l'entraînement
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Échelle de conception de simulation
Délai: immédiatement après l'entraînement
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L'échelle a été développée par Jeffries et Rizzolo en 2006 et l'étude turque de validité et de fiabilité a été menée par Ünver et al. en 2015.
L'échelle comprend 20 items et 2 sections.
La première partie mesure les éléments de conception de la simulation et la seconde partie mesure l'importance de l'application de simulation pour les étudiants.
Une augmentation du score total obtenu dans la première partie de l'échelle indique que les meilleurs éléments de conception de simulation sont appliqués dans l'application de simulation ; une augmentation de la note totale obtenue à partir de la deuxième partie indique que l'importance accordée par l'étudiant à l'expérience de simulation est élevée.
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immédiatement après l'entraînement
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Formulaire d'entretien semi-structuré
Délai: immédiatement après l'entraînement
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Dans cette étude, un formulaire d'entretien semi-structuré développé par les chercheurs conformément à la littérature a été utilisé pour déterminer les opinions des étudiants participant au programme de formation Advanced Life Support in Adults sur le programme de formation.
Le formulaire est composé de questions visant à déterminer le contenu théorique du programme de formation, l'efficacité des méthodes pédagogiques (simulation web, simulation avec simulateur haute réalité, simulation hybride), les effets de la formation sur la rétention des acquis et des suggestions d'amélioration. le programme de formation.
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immédiatement après l'entraînement
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
1 décembre 2024
Achèvement primaire (Réel)
15 juillet 2025
Achèvement de l'étude (Réel)
1 août 2025
Dates d'inscription aux études
Première soumission
17 mai 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
17 mai 2024
Première publication (Réel)
23 mai 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
27 mars 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
24 mars 2026
Dernière vérification
1 mars 2026
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 641752
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- PROTOCOLE D'ÉTUDE
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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