Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Implementacja modelu modyfikowalnych czynników specyficznych dla problematycznego korzystania z Internetu przez młodzież

21 stycznia 2026 zaktualizowane przez: Arif Özparlak, PhD, Akdeniz University

Skuteczność programu opieki pielęgniarskiej w oparciu o model modyfikowalnych czynników specyficznych dla problematycznego korzystania z Internetu przez młodzież: badanie w działaniu

Celem badania było zbadanie wpływu programu opieki pielęgniarskiej opartego na modelu modyfikowalnych czynników specyficznych dla problematycznego korzystania z Internetu przez młodzież na problematyczne korzystanie z Internetu przez młodzież, samoregulację, relacje rodzinne i poziom radzenia sobie.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Niniejsze badanie stanowi część rozprawy doktorskiej pt. „Opracowanie modelu interwencji pielęgniarskiej specyficznego dla problematycznego korzystania z Internetu u młodzieży”

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

10

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Turcja (Türkiye)
    • Kepez
      • Antalya, Kepez, Turcja (Türkiye), 07058
        • Akdeniz University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria włączenia:

  • Wyrażenie dobrowolnej zgody na udział w badaniu,
  • Będąc w wieku 12-18 lat,
  • Przyjmowanie opieki ambulatoryjnej w Poradni Zdrowia Psychicznego Dzieci i Młodzieży,
  • Problem z korzystaniem z Internetu (PIU) (PIU jest oceniany według kryteriów ustalanych przez lekarzy w klinice. Lekarze kierują młodzież spełniającą kryteria. Kryteriami tymi są: a) korzystanie z Internetu dłużej niż planowano, b) wystąpienie objawów odstawienia w przypadku braku dostępu do Internetu, c) brak kontroli nad korzystaniem z Internetu, d) nadmierne zaabsorbowanie Internetem, e) utrata zainteresowania hobby offline, f) chęć częstszego korzystania z Internetu, g) ciągłe nadmierne korzystanie z Internetu pomimo świadomości, że ma to negatywny wpływ na ich życie, h) korzystanie z Internetu w celu ucieczki od problemów, i) kłamanie na temat korzystania z Internetu).

Kryteria wykluczenia:

  • Posiadanie upośledzenia mowy, słuchu lub wyrażania siebie,
  • Otrzymałeś lub obecnie otrzymujesz wsparcie zawodowe związane z PIU.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa akcji
Behawioralne: Program opieki pielęgniarskiej oparty na teorii torby opiekuńczej dla zdrowego korzystania z internetu przez młodzież (CHIA)

Program opieki pielęgniarskiej oparty na teorii torby opiekuńczej dla zdrowego korzystania z internetu wśród nastolatków (CHIA)

Program opieki pielęgniarskiej oparty na modelu CHIA jest przeznaczony dla nastolatków z problematycznym korzystaniem z internetu. Program opiera się na założeniach modelu wstępnego. Składa się z ośmiu sesji, z których każda ma trwać 40-50 minut. Sesje będą odbywać się raz w tygodniu. Pierwsza sesja obejmuje wprowadzenie i przegląd programu, druga sesja ma na celu wzmocnienie motywacji nastolatka do zmiany, trzecia sesja koncentruje się na poprawie umiejętności samokontroli nastolatka, czwarta sesja ma na celu poprawę funkcjonowania rodziny, piąta sesja pomaga w rozwijaniu aktywności offline zastępujących korzystanie z internetu, szósta i siódma sesja pracują nad rozwijaniem umiejętności radzenia sobie, a ósma sesja obejmuje ocenę i zakończenie programu.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Problematycznego Korzystania z Internetu – Młodzież (PIUS-A)
Ramy czasowe: Dane będą zbierane dwukrotnie: przed interwencją i bezpośrednio po interwencji.
Skala składa się z 27 pozycji i ma charakter pięciopunktowy typu Likerta. Najniższy możliwy wynik w skali to 27, a najwyższy 135. Wyższe wyniki na skali wskazują, że problematyczne korzystanie z Internetu przez młodzież wzrosło i stało się niezdrowe. Skala PIUS-A składa się z trzech podskal: negatywnych konsekwencji korzystania z Internetu, nadmiernego korzystania oraz korzyści społecznych/komfortu społecznego.
Dane będą zbierane dwukrotnie: przed interwencją i bezpośrednio po interwencji.

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Inwentarz samoregulacji młodzieży (ASRI)
Ramy czasowe: Dane będą zbierane dwukrotnie: przed interwencją i bezpośrednio po interwencji.
Skala składa się z 32 pozycji i posiada dwie podskale: „sukces samokontroli” i „porażka samokontroli”. Podskala sukcesu samokontroli zawiera 18 pozycji, natomiast podskala niepowodzeń samokontroli zawiera 14 pozycji. Skala wykorzystuje czteropunktową ocenę typu Likerta. Skala służy do obliczenia wyniku całkowitego. Najniższy możliwy wynik w ASRI to 32, a najwyższy wynik to 128. Wyższy wynik na skali oznacza, że ​​umiejętności samokontroli nastolatka są dobre.
Dane będą zbierane dwukrotnie: przed interwencją i bezpośrednio po interwencji.
Kidcope
Ramy czasowe: Dane będą zbierane dwukrotnie: przed interwencją i bezpośrednio po interwencji.
Skala składa się z 11 pozycji. Skala Kidcope składa się z trzech podskal: aktywnego radzenia sobie (pozycje 3, 6, 8, 10), negatywnego radzenia sobie (pozycje 4, 5, 7) i radzenia sobie poprzez unikanie (pozycje 1, 2, 9, 11). Wynik każdej podskali uzyskuje się poprzez zsumowanie odpowiednich pozycji w odpowiedniej kolejności. Możliwe wyniki mieszczą się w zakresie od 0 do 12 dla podskali aktywnego radzenia sobie i unikania oraz od 0 do 9 dla podskali radzenia sobie negatywnego. Wraz ze wzrostem wyniku wskazuje to na częstsze stosowanie odpowiedniej strategii radzenia sobie.
Dane będą zbierane dwukrotnie: przed interwencją i bezpośrednio po interwencji.
Skala Relacji Rodzinnych dla Dzieci
Ramy czasowe: Dane będą zbierane dwukrotnie: przed interwencją i bezpośrednio po interwencji.
Skala składa się z 20 pozycji i została opracowana w celu pomiaru tego, jak dzieci postrzegają swoje relacje z rodziną. Uczestnicy odpowiadają na każdą pozycję słowami „nigdy” (1), „czasami” (2) lub „zawsze” (3). Skala składa się z dwóch podskal: Restrykcyjnych Relacji Rodzinnych i Wspierających Relacji Rodzinnych. Pozycje 2, 3, 4, 5, 6, 10, 14, 16, 18 i 19 tworzą podskalę Restrykcyjne relacje rodzinne. Wyższy wynik w tej podskali oznacza, że ​​dziecko postrzega relacje w rodzinie jako restrykcyjne. Pozycje 1, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 15, 17 i 20 tworzą podskalę Wspierających Relacji Rodzinnych. Wyższy wynik w tej podskali oznacza, że ​​dziecko postrzega relacje w rodzinie jako wspierające.
Dane będą zbierane dwukrotnie: przed interwencją i bezpośrednio po interwencji.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Akdeniz University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 lipca 2024

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 sierpnia 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 stycznia 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

7 listopada 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

7 listopada 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

8 listopada 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

23 stycznia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

21 stycznia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • KAEK-152

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj