Aplikacja uszczelniacza przez stażystów po tele-demonstracji (TESS)

Streszczenie

Tło:

Próchnica zębów nadal pozostaje jedną z najpowszechniejszych chorób przewlekłych na świecie, przy czym najwyższa zachorowalność występuje wśród dzieci w wieku szkolnym. Powierzchnie zgryzowe stałych zębów trzonowych są szczególnie podatne ze względu na głębokie bruzdy i szczeliny, które sprzyjają gromadzeniu się płytki nazębnej i utrudniają skuteczne czyszczenie. Stosowanie laków szczelinowych jest powszechnie uznawane za opartą na dowodach strategię zapobiegawczą, która stanowi fizyczną barierę przed wyzwaniami kariogennymi. Jednak jakość i trwałość założenia laku w dużej mierze zależą od umiejętności klinicysty i przestrzegania właściwych protokołów klinicznych. W ostatnich latach integracja tele-stomatologii z edukacją dentystyczną – w szczególności poprzez tele-demonstrację i tele-edukację – zyskuje coraz większą uwagę jako środek zwiększający dostępność uczenia się, szczególnie w okresach ograniczonych możliwości szkolenia klinicznego. Niemniej jednak, skuteczność kliniczna procedur wykonywanych przez świeżo upieczonych stażystów stomatologicznych po takim szkoleniu cyfrowym pozostaje niewystarczająco zbadana.

Cel:

Niniejsze badanie miało na celu ocenę i porównanie wyników klinicznych oraz wskaźnika sukcesu lakowania bruzd zastosowanego przez stażystów stomatologicznych przeszkolonych za pomocą modułu wideo tele-demonstracji w porównaniu z przeszkolonymi tradycyjną demonstracją przy fotelu (bezpośrednią). Głównym punktem końcowym była retencja laku, podczas gdy drugorzędowe wyniki obejmowały przebarwienia brzeżne po 3-miesięcznym okresie obserwacji.

Metody:

Przeprowadzono randomizowane kontrolowane badanie kliniczne z podziałem w jamie ustnej na łącznie 100 pierwszych stałych zębów trzonowych żuchwy u 50 zdrowych dzieci w wieku 7-9 lat uczęszczających do klinik stomatologii dziecięcej. W badaniu wzięło udział dwudziestu stażystów stomatologicznych, którzy zostali losowo przydzieleni do dwóch równych grup w zależności od otrzymanego trybu szkolenia. Stażyści grupy A otrzymali konwencjonalne bezpośrednie demonstracje kliniczne procedury aplikacji laku przeprowadzone przez specjalistę stomatologii dziecięcej. Stażyści grupy B otrzymali zdalne szkolenie tele-demonstracyjne za pomocą standaryzowanego wcześniej nagranego instruktażowego wideo szczegółowo opisującego każdy krok kliniczny, od izolacji zęba i trawienia kwasem po aplikację laku i utwardzanie. Kliniczna ocena retencji laku i przebarwień brzeżnych po 3 miesiącach. Dane poddano analizie statystycznej, a istotność wartości p ustalono na p < 0,05.

Słowa kluczowe:

tele-stomatologia, tele-demonstracja, tele-edukacja, stażyści stomatologiczni, laki szczelinowe, stomatologia zapobiegawcza, pierwszy stały trzonowiec