Aplikace těsnícího materiálu stážisty po tele-demonstraci (TESS)

Abstrakt

Pozadí:

Zubní kaz zůstává jedním z nejrozšířenějších chronických onemocnění na světě, přičemž nejvyšší výskyt je zaznamenán u dětí školního věku. Okluzní plochy stálých stoliček jsou obzvláště náchylné kvůli svým hlubokým jamkám a fisurám, které podporují hromadění plaku a omezují účinné čištění. Aplikace těsnicích materiálů do jamek a fisur je široce uznávána jako preventivní strategie založená na důkazech, která poskytuje fyzickou bariéru proti kariogenním vlivům. Kvalita a dlouhodobá životnost aplikace těsnicího materiálu však do značné míry závisí na dovednosti klinika a dodržování správných klinických protokolů. V posledních letech získává integrace tele-zubní péče do zubního vzdělávání - konkrétně prostřednictvím tele-demonstrací a tele-vzdělávání - rostoucí pozornost jako prostředek ke zlepšení dostupnosti učení, zejména v obdobích omezených možností klinického výcviku. Nicméně klinická účinnost výkonů provedených nově absolvovanými studenty zubního lékařství po takovém digitálním školení zůstává nedostatečně prozkoumána.

Cíl:

Tato studie si kladla za cíl vyhodnotit a porovnat klinický výkon a úspěšnost těsnicích materiálů aplikovaných studenty zubního lékařství školenými prostřednictvím video modulu tele-demonstrace ve srovnání s těmi školenými prostřednictvím tradiční demonstrace u křesla (tváří v tvář). Primárním ukazatelem byla retence těsnicího materiálu, zatímco sekundárními výsledky bylo marginální zabarvení po 3měsíčním sledovacím období.

Metody:

Byla provedena randomizovaná kontrolovaná klinická studie typu split-mouth na celkem 100 prvních stálých molárech dolní čelisti u 50 zdravých dětí ve věku 7-9 let navštěvujících dětské zubní kliniky. Studie se zúčastnilo dvacet studentů zubního lékařství, kteří byli náhodně rozděleni do dvou stejných skupin podle způsobu přijatého školení. Skupina A obdržela konvenční osobní klinické demonstrace postupu aplikace těsnicího materiálu od specialisty na dětskou stomatologii. Skupina B obdržela školení prostřednictvím vzdálené tele-demonstrace pomocí standardizovaného předem nahraného instruktážního videa podrobně popisujícího každý klinický krok, od izolace zubu a leptání kyselinou po aplikaci a polymerizaci těsnicího materiálu. Klinické hodnocení retence těsnicího materiálu a marginálního zabarvení bylo provedeno po 3 měsících. Data byla statisticky analyzována a hladina významnosti p hodnoty byla stanovena na p < 0,05.

Klíčová slova:

tele-zubní péče, tele-demonstrace, tele-vzdělávání, studenti zubního lékařství, těsnicí materiály do jamek a fisur, preventivní zubní lékařství, první stálý molár