Wpływ programu psychologicznego wzmocnienia opartego na cyfrowej grze planszowej na poziomy psychologicznego wzmocnienia pielęgniarek, satysfakcję z pracy i innowacyjne zachowania

Benner definiuje władzę jako praktyki opiekuńcze, których pielęgniarki używają, aby wzmacniać swoich pacjentów. W teoriach pielęgniarstwa koncepcja „władzy” jest podkreślana jako zdolność pielęgniarki do wpływania na pacjentów, ich rodziny, kolegów i ogólnie na ich pracę. Wyzwania, przed którymi stoją pielęgniarki oraz niewystarczające uznanie ich źródeł władzy prowadzą do poczucia bezsilności, nieskuteczności i niedoceniania. Negatywne skutki, takie jak niezadowolenie z pracy, wypalenie zawodowe i słabe wyniki zawodowe, obserwuje się u pielęgniarek, które doświadczają poczucia bezsilności. Wzmocnienie definiuje się jako przyznanie odpowiednich obowiązków, zwiększone uprawnienia i władzę pracownikom. Wiadomo, że wzmocnienie występuje zarówno na poziomie strukturalnym, jak i psychologicznym. Wzmocnienie psychologiczne zazwyczaj nie zależy od praktyk zarządczych, ale jest związane z tym, jak pracownicy postrzegają te praktyki i ma na celu zwiększenie motywacji jednostki do swojej pracy, wspieranie poczucia własności swojej pracy oraz wzmocnienie zdolności podejmowania decyzji. Wzmocnienie psychologiczne składa się z czterech głównych wymiarów: znaczenia, kompetencji, autonomii i wpływu.

• Znaczenie: Zgodność pracy z przekonaniami, wartościami i zachowaniami jednostki.
• Kompetencje: Przekonanie, że jednostka może skutecznie wykonywać swoją pracę.
• Autonomia: Swoboda i kontrola pracownika nad sposobem wykonywania swojej pracy.
• Wpływ: Poczucie pracownika, że jest w stanie wpływać na strategiczne i organizacyjne wyniki w miejscu pracy.

Wzmocnione pielęgniarki skuteczniej pełnią swoje role zawodowe i poprawiają jakość opieki nad pacjentem. W grupach zawodowych o wysokim poziomie stresu, takich jak pielęgniarstwo, wzmocnienie psychologiczne odgrywa kluczową rolę w utrzymaniu dobrostanu indywidualnego i organizacyjnego. Wiadomo, że badania nad wzmocnieniem pielęgniarek koncentrują się głównie na działaniach zwiększających wzmocnienie strukturalne. Jednak w niektórych przypadkach instytucjonalne i środowiskowe uwarunkowania wzmocnienia strukturalnego nie są wystarczające dla wzmocnienia pielęgniarek. W takich przypadkach może być bardziej korzystne, aby pielęgniarki psychologicznie wzmacniały siebie i swoich kolegów z zespołu. Ponadto fakt, że wzmocnienie działa tylko wtedy, gdy pracownicy czują się wzmocnieni, zwiększa znaczenie wzmocnienia psychologicznego. Literatura donosi, że czynniki takie jak wymagające warunki pracy oraz brak zasobów, informacji i wsparcia w środowisku pracy wpływają na wzmocnienie psychologiczne. Poziomy wzmocnienia psychologicznego pielęgniarek są również kształtowane przez strukturę organizacyjną, styl przywództwa, styl komunikacji, udział w podejmowaniu decyzji oraz możliwości rozwoju zawodowego. Zgodnie z teorią samoskuteczności, przekonanie jednostki o własnych umiejętnościach oraz jej doświadczenia sukcesów w życiu zawodowym są również czynnikami determinującymi rozwój jej poczucia wzmocnienia. Badania ujawniły, że poziomy wzmocnienia psychologicznego pielęgniarek są umiarkowane, a ten stan wykazuje znaczące związki z satysfakcją z pracy, wypaleniem, motywacją i innowacyjnymi zachowaniami. Zapewnienie psychologicznego wzmocnienia i satysfakcji z pracy pielęgniarek jest kluczowe dla osiągnięcia lepszych wyników zdrowotnych, poprawy jakości opieki i bezpieczeństwa pacjentów, zmniejszenia rotacji pielęgniarek oraz zapewnienia zrównoważonego rozwoju globalnych systemów opieki zdrowotnej.

Wzmocnienie nie tylko zwiększa zaangażowanie pielęgniarek w ich pracę, ale także redukuje postrzeganie wypalenia, zwiększa satysfakcję z pracy i produktywność, oraz poprawia jakość opieki zdrowotnej. Poczucie wzmocnienia jest krytyczne dla adaptacyjności pielęgniarek do innowacji, umiejętności przywódczych i udanych wyników pracy. Jednak niemierzalna produktywność, negatywne postawy i niewystarczające wsparcie administracyjne prowadzą do poczucia bezsilności wśród pielęgniarek. Dlatego inicjatywy mające na celu zwiększenie ich poziomów wzmocnienia psychologicznego są ważne. Wspierając to, Wahlin doniósł, że pielęgniarki potrzebują działań wzmacniających i że interwencje wewnętrzne i zewnętrzne wpływają na wzmocnienie psychologiczne. Satysfakcja z pracy reprezentuje ogólne opinie i uczucia pracowników na temat ich pracy. Zgodnie z analizą bibliometryczną, koncepcja wzmocnienia u pielęgniarek ma silny i bliski związek z satysfakcją z pracy. Stwierdzono, że ma pozytywny wpływ. Pracownicy, którzy czują się bardziej pewni i wzmocnieni w swojej zdolności do skutecznego wykonywania pracy, mają tendencję do większego zaangażowania w tę pracę i doświadczania większej satysfakcji z pracy. Praktyki wzmocnienia psychologicznego zwiększają satysfakcję z pracy, pozytywnie wpływając na przekonanie pracowników, że dobrze wykonują swoją pracę, jednocześnie motywując pracowników do bardziej udanego wykonywania zadań. Larrabee i in. podkreślili, że pielęgniarki, które wierzą we własne zdolności i nie koncentrują się na swoich brakach, czują się bardziej wzmocnione. Wzmocnienie ma wiele pozytywnych efektów, takich jak większa produktywność pielęgniarek i lepsze wyniki w praktyce pielęgniarskiej. Praktyki oparte na zasadach wzmocnienia psychologicznego zwiększają poczucie własnej wartości, pewność siebie, umiejętności rozwiązywania problemów i innowacyjne zachowania pracowników służby zdrowia. Pod tymi względami programy wzmocnienia psychologicznego mogą przyczynić się do zwiększenia satysfakcji z pracy pielęgniarek. Zachowanie innowacyjne odnosi się do procesu, w którym jednostki rozwijają, wdrażają i rozpowszechniają nowe pomysły, aby tworzyć innowacje w procesach organizacyjnych. To zachowanie obejmuje nie tylko generowanie kreatywnych pomysłów na nowe produkty i technologie, ale także rozwój pomysłów na ulepszenie procedur administracyjnych, które przyczyniają się do wzmocnienia relacji społecznych w miejscu pracy i zwiększenia efektywności organizacyjnej. Metaanaliza przeprowadzona w celu zbadania związku między wzmocnieniem psychologicznym a innowacyjnym zachowaniem w pracy wskazała na silny rozmiar efektu (r=0,580). Badania nad interwencjami wzmocnienia psychologicznego są nadal w fazie rozwojowej i są dość ograniczone. Podczas gdy w literaturze istnieje kilka badań na temat wzmocnienia psychologicznego pielęgniarek, ustrukturyzowane, długoterminowe programy wzmocnienia psychologicznego wydają się być ograniczone. Przykłady tych programów obejmują: opracowany przez Barda i in. program wzmocnienia online dla pielęgniarek; „Huddling” opracowany przez Im i in. w celu wzmocnienia nowo upieczonych pielęgniarek w Korei i zwiększenia ich zaangażowania instytucjonalnego i odporności; program edukacyjny oparty na wzmocnieniu (EBEP) opracowany przez Chang i in. dla pielęgniarek zdrowia publicznego na Tajwanie; program wzmocnienia psychologicznego oparty na psychodramie Özbaş i Tela dla pielęgniarek onkologicznych; badanie Dirika i Serena, które ma na celu rozwój wzmocnienia psychologicznego poprzez rozwój autentycznego przywództwa; oraz programy wzmocnienia oparte na wsparciu psychologicznym, które koncentrują się na wzmacnianiu pielęgniarek poprzez zapewnienie im bezpośredniego wsparcia psychologicznego. Istniejące interwencje są generalnie oparte na tradycyjnych metodach edukacyjnych. Brak badań wykorzystujących alternatywne i innowacyjne metody, zwłaszcza programy edukacyjne oparte na grach, jest godny uwagi. Wzmocnienie wiąże się z nauką podejmowania inicjatywy i kreatywnego reagowania na wyzwania napotkane w pracy. Dlatego proces wzmocnienia jest postrzegany jako umiejętność, której można się nauczyć i nabyć poprzez wzmocnienie. Wiadomo, że warsztaty grupowe i systematyczne programy edukacyjne skutecznie zwiększają wzmocnienie psychologiczne wśród pielęgniarek. Chang i in. stwierdzili, że programy wzmocnienia psychologicznego oparte na edukacji mogą zwiększyć psychologiczne wzmocnienie pielęgniarek. Wiadomo, że jednostki mogą również być psychologicznie wzmacniane poprzez interwencje edukacyjne. Gry jako interwencja edukacyjna są uznawane za skuteczne w poprawie uczenia się poznawczego i emocjonalnego. Wiadomo również, że gry zwiększają kreatywność i zachowania innowacyjne. Gry wzmacniają poczucie kompetencji i osiągnięć, podczas gdy warsztaty grupowe, w tym aktywności pytań i odpowiedzi, dyskusje grupowe oraz dzielenie się doświadczeniami w grupie, pozwalają uczestnikom odkryć własne mocne strony i mocne strony innych. Rozwijanie programów wzmocnienia psychologicznego poprzez szkolenia i programy zawierające gry może pomóc pielęgniarkom stworzyć przyjemną przestrzeń dla siebie w zabieganym środowisku pracy, zwiększyć ich siłę psychiczną oraz zwiększyć ich satysfakcję z pracy i zachowania innowacyjne. Poprzez gry pielęgniarki będą miały okazję doświadczyć wielu praktyk, takich jak współpraca i praca zespołowa, dzielenie się rolami, zarządzanie pracą i ukończenie pracy. Wygrywanie gier może przyczynić się do sukcesu zalet i wad. Rozwiązanie zagadki i możliwość opracowania oraz wdrożenia różnych strategii wzmocni poczucie osiągnięcia, co zwiększy przekonanie pielęgniarek, że są skuteczne w swojej pracy i pomoże im doświadczyć satysfakcji z pracy. Informacje zwrotne od innych członków grupy również przyczynią się do psychologicznego wzmocnienia uczestników.

Gry planszowe, znane również jako gry towarzyskie lub gry pudełkowe, to gry rozgrywane poprzez przesuwanie pionków lub żetonów zgodnie z określonymi zasadami, zazwyczaj na płaskiej powierzchni lub powierzchniach wykonanych z materiałów takich jak tektura, drewno lub plastik. Gry planszowe charakteryzują się gamifikowaną nauką, gdzie wielu graczy wchodzi w interakcje podczas gry z kartami lub żetonami. Systematyczny przegląd dotyczący skuteczności programów wykorzystujących gry planszowe wskazał, że gry planszowe poprawiają zrozumienie wiedzy, interakcję interpersonalną, uczenie się uczestniczące, rozumowanie kliniczne i funkcje poznawcze. Gry planszowe mogą rozwijać umiejętności takie jak praca zespołowa, empatia i komunikacja poprzez wspieranie interakcji grupowej. Te gry mogą również pomóc pielęgniarkom rozwijać strategie radzenia sobie z napotykanymi wyzwaniami. Wiadomo również, że gry planszowe mogą zwiększyć rozumowanie kliniczne, rozwiązywanie problemów i zaangażowanie w naukę u pielęgniarek. W dziedzinie opieki zdrowotnej gry planszowe ogólnie koncentrowały się na zwiększaniu wiedzy anatomicznej, identyfikowaniu leków wysokiego ryzyka dla nowych pielęgniarek, ich wpływie na funkcje poznawcze pacjentów oraz opiece psychiatrycznej. Gry planszowe stały się bardzo popularne i przyjemne do grania. Jednak każda nowa gra wymaga specjalnego stołu i akcesoriów. Z tych powodów granie w gry planszowe w środowisku cyfrowym zwiększa dostępność. Cyfryzacja gier planszowych jest stosunkowo nowa i oferuje zalety takie jak łatwość masowej dystrybucji, wygoda jednoczesnego gromadzenia się członków grupy, opłacalność oraz łatwość zmiany gier bez konieczności fizycznego produkowania nowych materiałów. Cyfrowe gry planszowe są znane jako zdigitalizowane wersje tradycyjnych gier planszowych. Te gry są rozgrywane na urządzeniach cyfrowych, takich jak komputery, tablety lub smartfony i zazwyczaj oferują wieloosobowe doświadczenia online. Cyfrowe gry planszowe zachowują zasady i mechanikę gier fizycznych, jednocześnie wzbogacając doświadczenie użytkownika zaletami oferowanymi przez platformy cyfrowe. Rozwój w erze cyfrowej, z wieloma rozwiązaniami takimi jak aplikacje mobilne, gry, platformy programowe itp., sprawia, że korzystanie z cyfrowych gier planszowych jest znacznie łatwiejsze. Rosnąca różnorodność opcji gier, w szczególności, sprawiła, że cyfrowe gry planszowe stały się tematem znacznego zainteresowania nie tylko z perspektywy rozrywki, ale także akademickiej. Cyfrowe gry planszowe są używane jako skuteczne narzędzia w edukacji i szkoleniach. Ponadto cyfrowe gry planszowe oferują zalety takie jak zwiększenie interakcji społecznej graczy, poprawa umiejętności rozwiązywania problemów i zachęcanie do pracy zespołowej. Cyfrowe gry planszowe są niemal powszechnie rozpowszechnione we wszystkich kulturach i grupach wiekowych. Zyskują również coraz większą uwagę pracowników służby zdrowia ze względu na ich ogromny potencjał edukacyjny i terapeutyczny. Z tymi cechami cyfrowe gry planszowe mogą być skutecznym narzędziem w interwencjach zaprojektowanych w celu promowania wzmocnienia psychologicznego, satysfakcji z pracy i zachowań innowacyjnych, i zostały wybrane jako interwencja wzmocnienia psychologicznego w naszym badaniu.