Effekten av et digitalt brettspillbasert psykologisk empowerment-program på sykepleieres psykologiske empowerment-nivåer, jobbtilfredshet og innovative atferder

Benner definerer makt som de omsorgspraksisene sykepleiere bruker for å styrke pasientene sine. I sykepleieteorier fremheves begrepet "makt" som sykepleierens evne til å påvirke pasienter, deres familier, kolleger og deres arbeid generelt. Utfordringene sykepleiere står overfor og den utilstrekkelige anerkjennelsen av deres maktkilder fører til at de føler seg maktesløse, ineffektive og undervurdert. Negative utfall som jobb misnøye, utbrenthet og dårlig faglig ytelse observeres hos sykepleiere som opplever en følelse av maktløshet. Empowerment defineres som å gi ansatte passende ansvar, økt myndighet og autoritet. Empowerment er kjent for å forekomme på både strukturelle og psykologiske nivåer. Psykologisk empowerment er generelt ikke avhengig av ledelsespraksiser, men er relatert til hvordan ansatte oppfatter disse praksisene og har som mål å øke en persons motivasjon til arbeidet sitt, fremme eierskap til arbeidet sitt og styrke beslutningsevnen. Psykologisk empowerment består av fire hoveddimensjoner: mening, kompetanse, autonomi og påvirkning.

• Mening: Sammenfallet av en jobb med en persons tro, verdier og atferd.
• Kompetanse: Troen på at en person kan utføre jobben sin effektivt.
• Autonomi: Den ansattes frihet og kontroll over hvordan jobben deres utføres.
• Påvirkning: Den ansattes følelse av å kunne påvirke strategiske og organisatoriske resultater på arbeidsplassen.

Empowered sykepleiere utfører sine faglige roller mer effektivt og forbedrer kvaliteten på pasientomsorgen. I yrkesgrupper med høyt stressnivå, som sykepleie, spiller psykologisk empowerment en avgjørende rolle for å opprettholde individuell og organisatorisk trivsel. Det er kjent at forskning på sykepleie empowerment fokuserer hovedsakelig på aktiviteter som øker strukturell empowerment. Imidlertid er i noen tilfeller institusjonelle og miljømessige ordninger for strukturell empowerment ikke tilstrekkelige for sykepleieres empowerment. I slike tilfeller kan det være mer gunstig for sykepleiere å psykologisk styrke seg selv og lagkameratene sine. Videre øker det faktum at empowerment bare fungerer når ansatte føler seg empowered betydningen av psykologisk empowerment. Litteraturen har rapportert at faktorer som utfordrende arbeidsforhold og mangel på ressurser, informasjon og støtte i arbeidsmiljøet påvirker psykologisk empowerment. Sykepleieres nivåer av psykologisk empowerment påvirkes også av organisasjonsstruktur, lederstil, kommunikasjonsstil, deltakelse i beslutningstaking og muligheter for faglig utvikling. Ifølge selveffektivitetsteori er en persons tro på egne evner og deres suksessopplevelser i yrkeslivet også avgjørende faktorer i utviklingen av deres følelse av empowerment. Studier har avdekket at sykepleieres psykologiske empowermentsnivåer er moderate og denne statusen demonstrerer signifikante sammenhenger med jobb tilfredshet, utbrenthet, motivasjon og innovative atferder. Å sikre sykepleieres psykologiske empowerment og jobb tilfredshet er avgjørende for å oppnå bedre helseutfall, forbedre kvaliteten på omsorg og pasientsikkerhet, redusere sykepleieromsetning og sikre bærekraften til globale helsesystemer.

Empowerment øker ikke bare sykepleieres engasjement i arbeidet sitt, men reduserer også oppfatninger av utbrenthet, øker jobb tilfredshet og produktivitet, og forbedrer kvaliteten på helsetjenester. Å føle seg empowered er avgjørende for sykepleieres tilpasningsevne til innovasjon, lederevner og vellykkede arbeidsresultater. Imidlertid fører umålt produktivitet, negative holdninger og utilstrekkelig administrativ støtte til en følelse av maktløshet blant sykepleiere. Derfor er tiltak rettet mot å øke deres nivåer av psykologisk empowerment viktige. Som støtte rapporterte Wahlin at sykepleiere trenger empowermentaktiviteter og at interne og eksterne intervensjoner påvirker psykologisk empowerment. Jobb tilfredshet representerer ansattes generelle meninger og følelser om jobbene sine. Ifølge en bibliometrisk analyse har begrepet empowerment hos sykepleiere en sterk og nær sammenheng med jobb tilfredshet. Det er fastslått at det har en positiv innvirkning. Ansatte som føler seg mer selvsikre og empowered i sin evne til å utføre jobbene sine vellykket, har en tendens til å være mer engasjert i den jobben og opplever større jobb tilfredshet. Psykologiske empowermentpraksiser øker jobb tilfredshet ved å påvirke ansattes tro på at de gjør jobbene sine godt positivt, samtidig som de motiverer ansatte til å prestere mer vellykket. Larrabee et al. understreket at sykepleiere som tror på egne evner og ikke fokuserer på sine mangler, føler seg mer empowered. Empowerment har mange positive effekter, som større produktivitet hos sykepleiere og bedre ytelse i sykepleiepraksis. Praksiser basert på psykologiske empowermentprinsipper øker selvfølelsen, selvtilliten, problemløsningsevner og innovative atferder hos helsepersonell. I disse henseender kan psykologiske empowermentprogrammer bidra til å øke sykepleieres jobb tilfredshet. Innovativ atferd refererer til prosessen der individer utvikler, implementerer og sprer nye ideer for å skape innovasjoner i organisatoriske prosesser. Denne atferden omfatter ikke bare generering av kreative ideer for nye produkter og teknologier, men også utvikling av ideer for forbedring av administrative prosedyrer som bidrar til å styrke sosiale relasjoner på arbeidsplassen og øke organisatorisk effektivitet. En metaanalyse utført for å undersøke forholdet mellom psykologisk empowerment og innovativ arbeidsatferd indikerte en sterk effektstørrelse (r=0,580). Forskning på psykologiske empowermentintervensjoner er fortsatt i utviklingsstadiet og er ganske begrenset. Mens flere studier om sykepleieres psykologiske empowerment finnes i litteraturen, ser strukturerte, langsiktige psykologiske empowermentprogrammer ut til å være begrenset. Eksempler på disse programmene inkluderer det online empowermentprogrammet for sykepleiere utviklet av Bard et al.; "Huddling", utviklet av Im et al. for å styrke nyutdannede sykepleiere i Korea og øke deres institusjonelle forpliktelse og motstandskraft; et empowerment-basert utdanningsprogram (EBEP) utviklet av Chang et al. for offentlige helsesykepleiere i Taiwan; Özbas og Tels psykodrama-baserte psykologiske empowermentprogram for onkologiske sykepleiere; Dirik og Serens studie, som har som mål å utvikle psykologisk empowerment ved å utvikle autentisk ledelse; og psykologisk støtte-baserte empowermentprogrammer som fokuserer på å styrke sykepleiere ved å gi dem direkte psykologisk støtte. Eksisterende intervensjoner er generelt basert på tradisjonelle utdanningsmetoder. Mangelen på studier som bruker alternative og innovative metoder, spesielt spillbaserte utdanningsprogrammer, er bemerkelsesverdig. Empowerment innebærer å lære å ta initiativ og respondere kreativt på utfordringer møtt på jobb. Derfor ses empowermentsprosessen som en ferdighet som kan læres og erverves gjennom forsterkning. Gruppeworkshops og systematiske utdanningsprogrammer er kjent for effektivt å øke psykologisk empowerment blant sykepleiere. Chang et al. oppga at utdanningsbaserte psykologiske empowermentprogrammer kan øke sykepleieres psykologiske empowerment. Det er kjent at individer også kan bli psykologisk empowered gjennom utdanningsintervensjoner. Spill som en utdanningsintervensjon anerkjennes for sin effektivitet i å forbedre kognitiv og emosjonell læring. Spill er også kjent for å forbedre kreativitet og innovativ atferd. Spill forsterker en følelse av kompetanse og prestasjon, mens gruppeworkshops, inkludert spørsmål-og-svar-aktiviteter, gruppediskusjoner og deling av erfaringer innen gruppen, lar deltakerne oppdage sine egne styrker og andres. Utvikling av psykologiske empowermentprogrammer gjennom trening og programmer som inkluderer spill kan hjelpe sykepleiere med å skape et morsomt rom for seg selv i travle arbeidsmiljøer, øke deres psykologiske styrke og øke deres jobb tilfredshet og innovative atferder. Gjennom spill vil sykepleiere ha muligheten til å oppleve mange praksiser som samarbeid og teamarbeid, rollefordeling, administrering av arbeid og fullføring av arbeid. Å vinne spill kan bidra til suksessen av fordeler og ulemper. Å løse puslespillet og kunne utvikle og implementere forskjellige strategier vil styrke følelsen av prestasjon, noe som vil øke sykepleieres tro på at de er effektive i arbeidet sitt og hjelpe dem med å oppleve jobb tilfredshet. Tilbakemeldinger fra andre gruppemedlemmer vil også bidra til deltakernes psykologiske empowerment.

Brettspill, også kjent som brettspill eller boks spill, er spill som spilles ved å flytte spillbrikker eller brikker i henhold til spesifikke regler, vanligvis på en flat overflate eller overflater laget av materialer som papp, tre eller plast. Brettspill karakteriseres av spillifisert læring, der flere spillere interagerer mens de spiller med kort eller brikker. En systematisk gjennomgang av effektiviteten til programmer som bruker brettspill indikerte at brettspill forbedrer kunnskapsforståelse, interpersonell interaksjon, deltakende læring, klinisk resonnering og kognitive funksjoner. Brettspill kan fremme ferdigheter som teamarbeid, empati og kommunikasjon ved å fremme gruppeinteraksjon. Disse spillene kan også hjelpe sykepleiere med å utvikle strategier for å håndtere utfordringene de står overfor. Det er også kjent at brettspill kan øke klinisk resonnering, problemløsning og læringsengasjement hos sykepleiere. Innen helsevesenet har brettspill generelt fokusert på å øke anatomisk kunnskap, identifisering av høyt risikable legemidler for nye sykepleiere, deres effekter på pasienters kognitive funksjon og psykiatrisk omsorg. Brettspill har blitt svært populære og morsomme å spille. Imidlertid krever hvert nye spill et spesialbord og tilbehør. Av disse grunnene øker spilling av brettspill i et digitalt miljø tilgjengelighet. Digitaliseringen av brettspill er relativt ny og har tilbudt fordeler som enkel massefordeling, bekvemmeligheten av at gruppemedlemmer samles samtidig, kostnadseffektivitet og enkelheten ved å bytte spill uten behov for fysisk å produsere nye materialer. Digitale brettspill er kjent som digitaliserte versjoner av tradisjonelle brettspill. Disse spillene spilles på digitale enheter som datamaskiner, nettbrett eller smarttelefoner og tilbyr vanligvis flerspilleropplevelser online. Digitale brettspill bevarer reglene og mekanikken til fysiske spill mens de beriker brukeropplevelsen med fordelene tilbudt av digitale plattformer. Utviklinger i den digitale alderen, med mange løsninger som mobilapper, spill, programvareplattformer etc., gjør bruken av digitale brettspill betraktelig enklere. Den økende variasjonen av spillalternativer, spesielt, har gjort digitale brettspill til et tema av betydelig interesse ikke bare fra et underholdningsperspektiv, men også fra et akademisk perspektiv. Digitale brettspill brukes som effektive verktøy i utdanning og trening. Videre tilbyr digitale brettspill fordeler som å øke spilleres sosiale interaksjon, forbedre problemløsningsevner og oppmuntre til teamarbeid. Digitale brettspill er nesten universelt utbredt på tvers av kulturer og aldersgrupper. De mottar også økende oppmerksomhet fra helsepersonell på grunn av deres enorme potensial for utdanning og terapi. Med disse egenskapene kan digitale brettspill være et effektivt verktøy i intervensjoner designet for å fremme psykologisk empowerment, jobb tilfredshet og innovative atferder, og ble valgt som den psykologiske empowermentintervensjonen i vår studie.