Wpływ szkolenia z masażu niemowląt na poziom wiedzy studentów położnictwa (BaMaMiS)

Szczegółowy opis

Tło i uzasadnienie Dotyk jest jednym z najwcześniej rozwijających się zmysłów i wspomaga więź, regulację oraz wzrost u niemowląt. Masaż niemowlęcy to praktyka opieki oparta na dotyku, powszechnie nauczana przez położne i pielęgniarki. Chociaż jego korzyści dla niemowląt i rodziców są dobrze opisane, istnieje ograniczone dowody na temat strukturyzowanej edukacji w zakresie masażu niemowlęcego dla studentów położnictwa. Badanie to zostało zaprojektowane, aby sprawdzić, czy krótkie, strukturyzowane szkolenie z masażu niemowlęcego poprawia wiedzę studentów położnictwa na temat przygotowania, bezpiecznego stosowania i etapów po masażu niemowlęcym.

Cele Cel główny: Określenie wpływu strukturyzowanego programu szkolenia z masażu niemowlęcego na wiedzę studentów położnictwa w zakresie masażu niemowlęcego, mierzoną bezpośrednio po szkoleniu.

Hipoteza: Studenci otrzymujący szkolenie będą mieli wyższe wyniki w teście wiedzy po szkoleniu niż studenci, którzy nie otrzymają szkolenia.

Projekt badania Randomizowane, równoległe, edukacyjne badanie interwencyjne z alokacją w stosunku 1:1. Randomizacja warstwowa według roku studiów (3. vs 4. rok) z użyciem tabeli liczb losowych. Otwarte; asesorzy wyników oceniali formularze pisemne i odpowiedzi na listach kontrolnych.

Miejsce i daty Wydział Położnictwa, Wydział Nauk o Zdrowiu, Uniwersytet Atatürka (Erzurum, Turcja). Rekrutacja i realizacja odbyły się w kwietniu-maju 2024 roku w sali wyposażonej w odpowiednie oświetlenie, miejsca siedzące i prywatność.

Uczestnicy Populacja docelowa: studenci położnictwa studiów licencjackich, którzy ukończyli kursy Zdrowia Dziecka i Neonatologii.

Kryteria włączenia: student położnictwa 3. lub 4. roku; ukończone odpowiednie kursy; piśmienny w języku tureckim; wyraził świadomą zgodę.

Kryteria wyłączenia: wycofanie się podczas szkolenia; brak danych z testu przed lub po szkoleniu.

Wielkość próby i moc Analiza mocy a priori (średnia wielkość efektu d=0,50, 95% ufności, 80% mocy) wskazała ≥27 uczestników na grupę. Uwzględniając utratę uczestników, zrekrutowano 32 na grupę (całkowite N=64).

Rekrutacja i alokacja

Zaproszenie i informacje o badaniu zostały dostarczone za pośrednictwem WhatsApp do ~240 uprawnionych studentów. Sześćdziesięciu czterech ochotników wyraziło zgodę i zostało zrandomizowanych przez niezależnego badacza na dwie warstwy (3. i 4. rok), a następnie przydzielonych do:

Grupa eksperymentalna (n=32)

Grupa kontrolna (n=32) Poufność uczestników była zachowana przy użyciu czterocyfrowych kodów do sparowania testów przed/po.

Interwencja (Grupa eksperymentalna)

Trójsesyjny, strukturyzowany program edukacyjny z masażu niemowlęcego prowadzony przez doświadczonego instruktora posiadającego certyfikaty w zakresie poradnictwa laktacyjnego (200 h) i PIOMI. Sesje trwały po 30-45 minut każda z 15-20-minutowymi przerwami i obejmowały:

Orientacja i test wstępny: przegląd badania, zgoda, wypełnienie formularzy wyjściowych.

Sesja edukacyjna: treści przygotowane na podstawie aktualnej literatury i zasad uczenia się dorosłych; demonstracja wideo obejmująca etapy masażu (przygotowanie, technika, bezpieczeństwo, komunikacja).

Nadzorowana praktyka i test końcowy: prowadzona praktyka na manekinie z informacją zwrotną; wypełnienie testu końcowego.

Umiejętności praktyczne były obserwowane za pomocą prostej listy kontrolnej, aby zapewnić prawidłową sekwencję i bezpieczeństwo (brak punktacji raportowanej jako wynik).

Porównanie (Grupa kontrolna) Brak szkolenia z masażu niemowlęcego w okresie badania. Uczestnicy kontrolni wypełnili te same oceny wiedzy wyjściowej i końcowej w tym samym przedziale czasowym.

Wyniki i pomiary

Wynik pierwszorzędowy: Wynik wiedzy z masażu niemowlęcego, mierzony na początku i bezpośrednio po interwencji przy użyciu 15-punktowego Formularza Wiedzy o Masażu Niemowlęcym (format tak/nie) z trzema poddomenami:

Przygotowanie przed masażem (5 punktów)

Praktyki podczas masażu (6 punktów)

Praktyki po masażu (4 punkty) Wyższe łączne wyniki wskazują na większą wiedzę.

Zbiór i zarządzanie danymi Formularze były administrowane w formie papierowej lub bezpiecznej cyfrowej i łączone przy użyciu kodów uczestników. Dane były sprawdzane pod kątem kompletności przed wprowadzeniem. Tylko zespół badawczy miał dostęp do zanonimizowanego zbioru danych.

Analiza statystyczna Analizy przeprowadzono w SPSS v26. Statystyki opisowe podsumowały dane demograficzne (średnie, odchylenia standardowe, częstości). Równoważność grup na początku była badana testami chi-kwadrat dla zmiennych kategorycznych i odpowiednimi testami parametrycznymi/nieparametrycznymi dla zmiennych ciągłych. Analiza pierwszorzędowa porównała wiedzę po teście między grupami (niezależny test t lub odpowiednik nieparametryczny w razie potrzeby). Zmiana w grupie przed/po została oceniona testami t dla prób zależnych (lub odpowiednikiem nieparametrycznym). Dwustronne α = 0,05 zdefiniowało istotność statystyczną.

Wyniki (jako zakończone badanie) Grupy były porównywalne na początku pod względem wieku, poziomu dochodów, typu zamieszkania, typu rodziny, wcześniejszej świadomości masażu niemowlęcego i źródeł informacji. Wyniki testu wstępnego nie różniły się istotnie między grupami. Wyniki testu końcowego były istotnie wyższe w grupie eksperymentalnej niż w grupie kontrolnej, a grupa eksperymentalna wykazała istotny wzrost przed/po; grupa kontrolna wykazała tylko niewielką, nieistotną zmianę. Te ustalenia potwierdzają skuteczność krótkiego, strukturyzowanego szkolenia w poprawie wiedzy na temat masażu niemowlęcego wśród studentów położnictwa.

Zagadnienia etyczne Zatwierdzenie etyczne uzyskano od Komisji Etyki Badań Klinicznych Nieinterwencyjnych Uniwersytetu Atatürka (Nr zatwierdzenia B.30.2.ATA.0.01.00/45, Data: 7 czerwca 2024). Uczestnictwo było dobrowolne, a pisemna lub ustna świadoma zgoda została uzyskana. Badanie wiązało się z minimalnym ryzykiem, a poufność była zachowana dzięki kodowanym danym. Komitet Monitorujący Dane nie był wymagany ze względu na krótki czas trwania i niskie ryzyko badania.

Monitorowanie danych i szkody Nie stosowano leków ani urządzeń badawczych. Nie oczekiwano ani nie zaobserwowano żadnych zdarzeń niepożądanych. Wszelkie obawy zgłoszone przez uczestników zostałyby udokumentowane i zgłoszone komisji etycznej zgodnie z polityką instytucjonalną.

Odstępstwa od protokołu Nie odnotowano żadnych wpływających na zbiór lub analizę wyniku pierwszorzędowego.

Upowszechnianie Zbiorcze wyniki będą udostępniane poprzez publikacje naukowe i prezentacje. Nie planuje się publicznego udostępniania danych poszczególnych uczestników.

Znaczenie i implikacje Krótki, strukturyzowany program w klasie łączący demonstrację wideo i nadzorowaną praktykę na manekinie przyniósł znaczący przyrost wiedzy. Włączenie takich modułów do programów nauczania położnictwa może wzmocnić kompetencje w opiece neonatologicznej i wspierać spójną, bezpieczną edukację rodziców w zakresie masażu niemowlęcego.

Ograniczenia Próba z jednej instytucji może ograniczać możliwość uogólnienia; wyniki skupiały się na wiedzy, a nie na długotrwałym utrzymaniu umiejętności lub zachowaniach klinicznych; natychmiastowy czas testu końcowego uniemożliwia wnioski o trwałości uczenia się. Przyszłe badania powinny obejmować kohorty wieloośrodkowe, dłuższą obserwację i oceny obserwacyjne umiejętności w warunkach klinicznych.

Obecny status badania Rekrutacja i zbiór danych są zakończone; analizy są sfinalizowane. Ogólny status rekrutacji: Zakończony. Początek badania: kwiecień 2024 (Rzeczywisty). Zakończenie pierwszorzędowe: maj 2024 (Rzeczywisty). Zakończenie badania: czerwiec 2024 (Rzeczywisty).