Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Szkoła Bólu (SchooP): Sposób na tworzenie wartości w opiece zdrowotnej? (SchooP)

14 stycznia 2026 zaktualizowane przez: Pernille Friis Rønne, Rigshospitalet, Denmark

Wdrożenie i ocena nowatorskiej Szkoły Bólu skierowanej do pacjentów z przewlekłym bólem nieonkologicznym jako narzędzia do osiągnięcia wartości w opiece zdrowotnej.

TŁO: Przewlekły ból niezwiązany z nowotworem (CNCP) to stan powodujący niepełnosprawność o radykalnych konsekwencjach. Nie istnieją magiczne rozwiązania naprawcze. CNCP to stan na całe życie, wymagający usług opieki zdrowotnej wspierających jego zarządzanie. Opieka zdrowotna oparta na wartości to metoda pracy z opieką zdrowotną, która w Regionie Stołecznym Danii służy jako ramy dla klinicystów, administratorów i polityków do świadczenia usług zdrowotnych, które tworzą wartość dla pacjentów w ramach dostępnych zasobów. Badanie przeprowadzone we współpracy Duńskiego Stowarzyszenia Zdrowia i Duńskich Regionów, z udziałem pacjentów, ekspertów medycznych, przedstawicieli gmin i lekarzy rodzinnych wykazało, że następujące preferencje powinny być uwzględnione, aby osiągnąć opiekę zdrowotną opartą na wartości w wielodyscyplinarnym leczeniu CNCP: Jakość życia; akceptacja; utrzymanie i rynek pracy; komunikacja; życie społeczne; sen; stan fizyczny i zarządzanie energią; zarządzanie bólem i jego łagodzenie; stan emocjonalny i nastrój.

W odpowiedzi na wymóg zapewnienia wartości w opiece zdrowotnej, Wielodyscyplinarne Centrum Bólu w Rigshospitalet zaprojektowało interwencję szkoły bólu opartą na zidentyfikowanych preferencjach. Poprzednie badania udokumentowały korzyści programów edukacyjnych w wielodyscyplinarnym leczeniu CNCP, ale także różnice etniczne/rasowe i społeczno-ekonomiczne w odpowiedziach na leczenie. Niniejsze badanie MIAŁO na celu ocenę doświadczeń pacjentów z uczestnictwa w szkole bólu, zaprojektowanej w celu tworzenia wartości w opiece zdrowotnej w wielodyscyplinarnym leczeniu CNCP.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

PROJEKT: Interwencję szkoły bólu oceniono za pomocą kwestionariusza wypełnianego przez uczestników bezpośrednio po każdych z siedmiu sesji szkoły bólu. Kwestionariusz zawierał dwa pytania: 1: Temat sesji szkoły bólu był dla mnie istotny. 2: Nauczyciele przekazali temat sesji szkoły bólu w odpowiedni sposób. Po siódmej i ostatniej sesji szkoły bólu uczestników poproszono również o ogólną ocenę szkoły bólu za pomocą kwestionariusza z 9 pytaniami w 4 kategoriach.

Szkołę bólu dodatkowo oceniono za pomocą projektu jakościowego, z wywiadami grup fokusowych z uczestnikami szkoły bólu oraz indywidualnymi wywiadami z pacjentami, którzy mieli trzy lub więcej nieobecności lub odwołań.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

82

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Copenhagen, Dania, 2200
        • Multidisciplinary Paincenter, Department of Anaesthesia, Pain, and Respiratory Support, the Neuroscience Center, Copenhagen University Hospital, Rigshospitalet

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Uczestnicy szkoły bólu zostali skierowani do szkoły bólu przez multidyscyplinarnych pracowników ochrony zdrowia z placówki badawczej, zgodnie z następującymi kryteriami:

Kryteria włączenia

  • Motywacja pacjenta
  • Zdolność do dołączenia do grupy i uczestnictwa w zajęciach przez 2 godziny
  • Logistyczna wykonalność
  • Wystarczająca energia

Kryteria wyłączenia

  • Niezdolność do rozumienia i mówienia po duńsku
  • Lęk
  • Depresja
  • Obecnie wymagające dużych zasobów odstawianie opioidów
  • Niestabilne uczestnictwo w wizytach.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Uczestnicy szkoły leczenia bólu

Interwencja w postaci szkoły bólu składa się z siedmiu sesji trwających po dwie godziny, obejmujących nauczanie, wspólne refleksje i ćwiczenia, prowadzonych raz w tygodniu dla maksymalnie 15 pacjentów. Interwencja szkoły bólu opiera się na podejściu biopsychospołecznym i jest realizowana przez zespół multidyscyplinarnych specjalistów od bólu. Tymczasowa wersja interwencji szkoły bólu została przedstawiona przedstawicielom pacjentów i udoskonalona zgodnie z ich uwagami.

Tematy ostatecznych sesji szkoły bólu obejmują:

1) Powitanie i wprowadzenie, 2) Działanie i skutki uboczne leków, 3) Równoważenie wymagań i zasobów, 4) Relacje społeczne, 5) Sen, sofa i seks, 6) Codzienne życie, 7) Zakończenie i nawiązywanie kontaktów.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Temat sesji szkoły bólu był dla mnie istotny?
Ramy czasowe: Dzień 1.
Pytanie miało pięć kategorii odpowiedzi od zera (wcale) do czterech (w bardzo dużym stopniu).
Dzień 1.
Nauczyciele odpowiednio przekazali temat sesji szkoły bólu.
Ramy czasowe: Dzień 1.
Pytanie miało pięć kategorii odpowiedzi, od zera (wcale) do czterech (w bardzo dużym stopniu).
Dzień 1.

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ogólna ocena szkoły bólu zawierająca dziewięć pytań w ramach czterech kategorii.
Ramy czasowe: Dzień 1.
Każdy element pytania ma pięć kategorii odpowiedzi, od bardzo niezadowolony do bardzo zadowolony.
Dzień 1.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

12 września 2023

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

11 grudnia 2025

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

11 grudnia 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

6 stycznia 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

14 stycznia 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

23 stycznia 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

23 stycznia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

14 stycznia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • F-23056260

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj