O efeito da ioga do riso praticada antes do treinamento de simulação
O efeito da ioga do riso praticada antes do treinamento de simulação no estado de ansiedade, na satisfação do aluno e no nível de estresse percebido de estudantes de graduação em enfermagem
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Ankara, Peru, 06100
- Hacettepe University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- 18 anos ou mais,
- Os alunos que voluntariamente concordarem em participar da pesquisa serão incluídos na pesquisa.
Critério de exclusão:
- Tomar qualquer medicamento que afete a frequência cardíaca,
- Ter qualquer doença psiquiátrica, como transtorno de ansiedade,
- Os alunos que não aceitarem participar da pesquisa não serão incluídos na pesquisa.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de Intervenção
alunos de graduação que praticam ioga do riso e educação de simulação juntos
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A ioga do riso é um dos métodos que está entre as terapias complementares e as práticas de cuidados de suporte no mundo e é cada vez mais utilizada.
A ioga do riso é um método não invasivo e não farmacológico que combina o riso incondicional com as técnicas de respiração da ioga.
Na ioga do riso, pode-se rir sem ser bem-humorado, brincalhão ou engraçado.
O riso é simulado começando como um exercício físico e fazendo contato visual com outros membros do grupo e jogando com eles.
O corpo não consegue distinguir entre riso real e irreal e o riso começa.
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Sem intervenção: Grupo de controle
estudantes de graduação que praticam a educação de simulação
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala de estado de ansiedade
Prazo: Será aplicado aos alunos imediatamente antes da simulação e/ou yoga do riso e após a conclusão do treino no mesmo dia (cada sessão tem a duração de 60 minutos). Alteração das pontuações de Ansiedade do Estado da linha de base ao final de 60 minutos.
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O inventário é usado para determinar como um indivíduo se sente em um determinado momento e em uma situação. Escores altos indicam alto nível de ansiedade, escores baixos indicam baixo nível de ansiedade.
Existem dois tipos de afirmações na escala, diretas e reversas.
Declarações diretas expressam emoções negativas, declarações inversas expressam emoções positivas.
Declarações invertidas são os itens 1,2,5,8,10,11,15,16,19 e 20.
Depois de encontrar os pesos totais das declarações diretas e inversas separadamente, um valor predeterminado e imutável (50) é adicionado ao resultado obtido pela subtração da pontuação do peso total das declarações inversas da pontuação do peso total obtido para as declarações diretas. Faixa de a pontuação para cada subteste é de 20 a 80, sendo que a pontuação mais alta indica maior ansiedade.
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Será aplicado aos alunos imediatamente antes da simulação e/ou yoga do riso e após a conclusão do treino no mesmo dia (cada sessão tem a duração de 60 minutos). Alteração das pontuações de Ansiedade do Estado da linha de base ao final de 60 minutos.
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Satisfação do Aluno e Autoconfiança na Escala de Aprendizagem
Prazo: Será aplicado imediatamente após a realização do treino de simulação e/ou yoga do riso no próprio dia (ao final de 60 minutos). Alteração das pontuações iniciais de Satisfação e Autoconfiança do Aluno na Aprendizagem ao final de 60 minutos.
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Essa escala, amplamente utilizada para avaliar as atitudes e crenças dos alunos sobre a simulação, foi publicada pela National League for Nurses.
O estudo turco de validade e confiabilidade da escala foi realizado por Karaçay e Kaya em 2017.
Assim, o coeficiente Alfa de Cronbach da escala foi encontrado em 0,88.
Existem duas subdimensões, "satisfação com a aprendizagem" e "autoconfiança", e um total de 13 itens na escala.
A pontuação total mais alta que pode ser obtida na escala é 65, e a mais baixa é 13. A pontuação mais alta que pode ser obtida no total da escala indica alta satisfação e autoconfiança.
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Será aplicado imediatamente após a realização do treino de simulação e/ou yoga do riso no próprio dia (ao final de 60 minutos). Alteração das pontuações iniciais de Satisfação e Autoconfiança do Aluno na Aprendizagem ao final de 60 minutos.
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Escala de Estresse Percebido para Estudantes de Enfermagem
Prazo: Será aplicado aos alunos imediatamente antes da simulação e/ou yoga do riso e após a conclusão do treino no mesmo dia (cada sessão tem a duração de 60 minutos). Alteração das pontuações iniciais de estresse percebido ao final de 60 minutos.
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A Perceived Stress Scale for Nursing Students (PSASS), uma escala de 29 itens originalmente em chinês, foi desenvolvida por Sheu et al.
Foi desenvolvido por (2002) .
O estudo turco de validade e confiabilidade da escala foi realizado por Karaca et al. (2015) feito por Assim, o coeficiente Alpha de Cronbach da escala foi encontrado em 0,85.
A pontuação total que pode ser obtida da escala varia de 0 a 116.
À medida que a pontuação obtida na escala aumenta; o nível de estresse percebido também aumenta.
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Será aplicado aos alunos imediatamente antes da simulação e/ou yoga do riso e após a conclusão do treino no mesmo dia (cada sessão tem a duração de 60 minutos). Alteração das pontuações iniciais de estresse percebido ao final de 60 minutos.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Ayşe ARIKAN DÖNMEZ, PhD, Hacettepe University Faculty of Nursing
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- KA-20027
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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