Crianças e pais com TDAH e transtornos relacionados (ChiP-ARD)
Validação e Normas para Escalas de Déficit de Atenção/Hiperatividade em Crianças e Adultos. Descrição dos Fatores Associados.
Quase todas as escalas de classificação para Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) não são validadas na França. Isto dificulta claramente o desenvolvimento do diagnóstico e o acompanhamento dos doentes, mas também a investigação neste domínio. Este estudo foi concebido para coletar dados na população geral de crianças de 4 a 18 anos em escolas públicas da cidade de Nice.
As crianças são selecionadas pseudo-aleatoriamente de turmas de escolas selecionadas aleatoriamente na cidade de Nice (França). Os professores preenchem questionários usando um site seguro dedicado e pedem aos pais que preencham um conjunto semelhante de questionários sobre o comportamento de seus filhos em casa. Como o TDAH tem fortes componentes genéticos, os pais também são solicitados a preencher questionários sobre seu próprio comportamento na idade adulta e na infância, retrospectivamente.
Além disso, fatores conhecidos relacionados ao TDAH e outros transtornos, bem como outros fatores putativos, são testados no estudo epidemiológico.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Nice, França, 06000
- Chu De Nice
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Método de amostragem
População do estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Criança conhecida pelo professor há pelo menos três meses para que sua avaliação reflita o mais fielmente possível o comportamento habitual da criança,
- Criança tendo o francês como língua materna para evitar as consequências sobre ela Comportamento de um obstáculo linguístico,
- Autorização de uso dos dados assinada por pelo menos um dos pais da criança e pela própria criança quando tiver idade mínima de seis anos.
- Pais falando e lendo o francês.
Critério de exclusão:
- Criança conhecida por seguir um tratamento específico de um distúrbio (confusão)atencional com/sem Hiperatividade-impulsividade (ex. Ritalina Ò, Ritalina Ò LP, Arranged Ò LP, Strattera Ò) Seja qual for a sua duração. De fato, uma seleção neste critério introduziria uma maneira Major que (quem) retornaria os resultados menos confiáveis (lucros) do estudo.
- Criança apresentando um distúrbio neurológico ou psiquiátrico conhecido, ou um déficit intelectual porque os distúrbios atencionais (confusões), a excitação psicomotora e a impulsividade podem ser sintomas inerentes a outras patologias neurológicas e\ou psiquiátricas.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
Coortes e Intervenções
Grupo / Coorte |
Intervenção / Tratamento |
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Crianças
Crianças entre 5 e 18 anos.
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Os professores ou os professores preenchem questionários sobre a criança sobre seu comportamento nas aulas
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Adultos
Pais de crianças entre 5 e 18 anos
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Os pais preenchem um questionário sobre o comportamento de seus filhos e sobre seu próprio comportamento
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Validade dos instrumentos estudados
Prazo: na hora = 0
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O único critério de avaliação para o tipo de estudo e seu objetivo principal é a validade dos instrumentos estudados
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na hora = 0
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Hervé CACI, PH, Centre Hospitalier Universitaire De Nice
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Caci HM, Morin AJ, Tran A. Prevalence and correlates of attention deficit hyperactivity disorder in adults from a French community sample. J Nerv Ment Dis. 2014 Apr;202(4):324-32. doi: 10.1097/NMD.0000000000000126.
- Morin AJ, Tran A, Caci H. Factorial Validity of the ADHD Adult Symptom Rating Scale in a French Community Sample: Results From the ChiP-ARD Study. J Atten Disord. 2016 Jun;20(6):530-41. doi: 10.1177/1087054713488825. Epub 2013 May 31.
- Caci HM, Morin AJ, Tran A. Teacher Ratings of the ADHD-RS IV in a Community Sample: Results From the ChiP-ARD Study. J Atten Disord. 2016 May;20(5):434-44. doi: 10.1177/1087054712473834. Epub 2013 Feb 19.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (REAL)
Conclusão do estudo (REAL)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (ESTIMATIVA)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (ESTIMATIVA)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- 09-APN-02
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