- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT01260792
Kinder und Eltern mit ADHS und verwandten Störungen (ChiP-ARD)
Validierung und Normen für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungsskalen bei Kindern und Erwachsenen. Beschreibung der zugehörigen Faktoren.
Fast alle Bewertungsskalen für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) sind in Frankreich nicht validiert. Dies behindert eindeutig die Entwicklung der Diagnose und die Überwachung von Patienten, aber auch die Forschung in diesem Bereich. Diese Studie wurde konzipiert, um Daten in der allgemeinen Bevölkerung von Kindern im Alter von 4 bis 18 Jahren in öffentlichen Schulen in der Stadt Nizza zu sammeln.
Die Kinder werden pseudozufällig aus Klassen zufällig ausgewählter Schulen in der Stadt Nizza (Frankreich) ausgewählt. Lehrer füllen Fragebögen über eine spezielle gesicherte Website aus und bitten Eltern, ähnliche Fragebögen zum Verhalten ihres Kindes zu Hause auszufüllen. Da ADHS eine starke genetische Komponente hat, werden Eltern auch gebeten, rückblickend Fragebögen zum eigenen Verhalten im Erwachsenenalter und in der Kindheit auszufüllen.
Darüber hinaus werden in der epidemiologischen Studie bekannte Faktoren im Zusammenhang mit ADHS und anderen Störungen sowie andere mutmaßliche Faktoren getestet.
Studienübersicht
Status
Intervention / Behandlung
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
-
Nice, Frankreich, 06000
- Chu de Nice
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kind dem Lehrer seit mindestens drei Monaten bekannt, damit seine Einschätzung das übliche Verhalten des Kindes möglichst getreu widerspiegelt,
- Kind, das den Franzosen als Muttersprache hat, um die Folgen für ihn zu vermeiden Verhalten eines sprachlichen Hindernisses,
- Genehmigung zur Verwendung der Daten, die von mindestens einem Elternteil des Kindes und vom Kind selbst unterzeichnet wurde, wenn es mindestens sechs Jahre alt ist.
- Eltern sprechen und lesen den Franzosen.
Ausschlusskriterien:
- Kind, von dem bekannt ist, dass es einer spezifischen Behandlung einer Störung (Verwirrtheit) Aufmerksamkeit mit / ohne Hyperaktivität-Impulsivität (z. Ritaline Ò, Ritaline Ò LP, Arranged Ò LP, Strattera Ò) Unabhängig von ihrer Dauer. In der Tat würde eine Auswahl nach diesem Kriterium einen wichtigen Weg einführen, der die weniger zuverlässigen Ergebnisse der Studie zurückgeben würde.
- Kind mit einer bekannten neurologischen oder psychiatrischen Störung oder einem Defizit intellektuell, da Aufmerksamkeitsstörungen (Verwirrung), psychomotorische Erregung und Impulsivität Symptome anderer neurologischer und/oder psychiatrischer Pathologien sein können.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Kinder
Kinder zwischen 5 und 18 Jahren.
|
Die Lehrer oder Professoren füllen Fragebögen zum Verhalten des Kindes im Unterricht aus
|
|
Erwachsene
Eltern von Kindern zwischen 5 und 18 Jahren
|
Die Eltern füllen einen Fragebogen zum Verhalten ihres Kindes und zu ihrem eigenen Verhalten aus
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Gültigkeit der untersuchten Instrumente
Zeitfenster: zum Zeitpunkt=0
|
Das einzige Bewertungskriterium für die Art der Studie und ihr Hauptziel ist die Validität der untersuchten Instrumente
|
zum Zeitpunkt=0
|
Mitarbeiter und Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Hervé CACI, PH, Centre Hospitalier Universitaire de Nice
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Caci HM, Morin AJ, Tran A. Prevalence and correlates of attention deficit hyperactivity disorder in adults from a French community sample. J Nerv Ment Dis. 2014 Apr;202(4):324-32. doi: 10.1097/NMD.0000000000000126.
- Morin AJ, Tran A, Caci H. Factorial Validity of the ADHD Adult Symptom Rating Scale in a French Community Sample: Results From the ChiP-ARD Study. J Atten Disord. 2016 Jun;20(6):530-41. doi: 10.1177/1087054713488825. Epub 2013 May 31.
- Caci HM, Morin AJ, Tran A. Teacher Ratings of the ADHD-RS IV in a Community Sample: Results From the ChiP-ARD Study. J Atten Disord. 2016 May;20(5):434-44. doi: 10.1177/1087054712473834. Epub 2013 Feb 19.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- 09-APN-02
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