Uma intervenção de prevenção baseada na escola para promover o bem-estar em pré-adolescentes (DDS)
18 de janeiro de 2014 atualizado por: Azienda Sanitaria Locale CN2 Alba-Bra
Diario Della Salute (DDS), uma intervenção de prevenção baseada na escola para promover o bem-estar dos alunos da 7ª série (12 a 13 anos)
Este é um estudo de campo com o objetivo de avaliar uma intervenção de prevenção escolar, Diario della Salute (DDS).
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O Diario della Salute (DDS) é uma intervenção de prevenção escolar baseada nas seguintes teorias:
- teoria sócio-cognitiva (Bandura, 1977; 1986)
- teoria das inteligências múltiplas (Gardner, 1987)
- teoria da inteligência emocional (Goleman, 1997)
- teoria do comportamento planejado (Ajzen, 1991)
- modelo transteórico de mudança (Prochaska, Diclemente, 1982; 1992).
DDS é composto por:
ferramentas para crianças e seus pais sobre questões de saúde e bem-estar social e emocional:
- um diário para adolescentes contando a história de quatro alunos da mesma idade (p. experimentar comportamentos de risco, sentimentos e pensamentos conflitantes, necessidade de independência e controle),
- um diário para pais contando a experiência de uma mãe e um pai com filhos adolescentes (ex. problemas de relacionamento com filhos adolescentes, conflitos familiares, decepções dos pais, etc.);
- cinco aulas interativas altamente padronizadas (2-4 horas cada) sobre questões de saúde ministradas por professores previamente treinados.
A atribuição de escolas aos braços do estudo (intervenção DDS vs. nenhuma intervenção) será randomizada por cluster. As escolas serão pareadas por número de alunos e status socioeconômico médio. Em algumas áreas de estudo, as escolas não serão alocadas por acaso, mas serão analisadas separadamente das outras escolas.
Duas pesquisas anônimas com foco nos resultados principais (bem-estar, tabagismo, álcool, atividade física e dieta) serão realizadas antes e depois da intervenção. As pesquisas pré e pós serão vinculadas por meio de um código anônimo (Galanti, 2006).
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
2630
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Cuneo
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Alba, Cuneo, Itália, 12051
- Azienda Sanitaria Locale CN2 Alba-Bra
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
11 anos a 15 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- escolas que fornecem consenso para estudar a participação
Critério de exclusão:
- escolas envolvidas em programas estruturados de prevenção com objetivos semelhantes
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Sem intervenção: Grupo de controle
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Experimental: Grupo de intervenção
Pré-adolescentes alocados para a intervenção Diario della Salute (DDS).
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O DDS é composto por
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Bem-estar social e emocional autorreferido
Prazo: Últimos 30 dias
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O bem-estar subjetivo é definido como 'as avaliações cognitivas e afetivas de uma pessoa sobre sua vida' (Diener, Lucas, & Oshi, 2002, p. 63).
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Últimos 30 dias
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Uso autorreferido de cigarro
Prazo: Últimos 30 dias
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Frequência de tabagismo
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Últimos 30 dias
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Episódio(s) de embriaguez autorreferido(s)
Prazo: Últimos 30 dias
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Frequência de episódios de embriaguez
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Últimos 30 dias
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Hábitos alimentares autorrelatados
Prazo: Últimos 30 dias
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Consumo de bebidas e alimentos como refrigerantes, salgadinhos, verduras, frutas e outros
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Últimos 30 dias
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Frequência autorreferida de exercícios físicos
Prazo: Últimos 30 dias
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Frequência de exercício físico moderado e pesado
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Últimos 30 dias
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Agressão física e verbal autorreferida
Prazo: Últimos 30 dias
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Agressão é geralmente definida como comportamentos que visam ferir ou prejudicar os outros prejudicando seu bem-estar físico e psicológico e inclui comportamentos fisicamente e verbalmente agressivos, como bater, empurrar, chutar e ameaçar, etc. (Dodge et al. 2007).
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Últimos 30 dias
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Fabrizio Faggiano, MD, University of Eastern Piedmont
- Cadeira de estudo: Antonella Ermacora, MSc, Eclectica Sas di Beccaria Franca, Ermacora Antonella e C.
- Diretor de estudo: Elias Allara, MD, University of Eastern Piedmont
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Prochaska JO, DiClemente CC, Norcross JC. In search of how people change. Applications to addictive behaviors. Am Psychol. 1992 Sep;47(9):1102-14. doi: 10.1037//0003-066x.47.9.1102.
- Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 179-211.
- Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. New York: General Learning Press.
- Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
- Dodge, K.A., Coie, J.D., & Lynam, D. (2006). Aggression and antisocial behavior in youth. In W. Damon (Series Ed.), & N. Eisenberg (Vol. Ed.) (Ed.). Handbook of Child Psychology, Vol. 3: Social, Emotional, and Personality Development6th edition (pp. 719-788). Wiley.
- Galanti MR, Siliquini R, Cuomo L, Melero JC, Panella M, Faggiano F; EU-DAP study group. Testing anonymous link procedures for follow-up of adolescents in a school-based trial: the EU-DAP pilot study. Prev Med. 2007 Feb;44(2):174-7. doi: 10.1016/j.ypmed.2006.07.019. Epub 2006 Sep 18.
- Gardner, H. (1987). Beyond a modular view of mind. In W. Damon (Ed.), New Directions for Child Development, Tenth Anniversary Edition. Also in W. Damon (Ed.) (1988), Child Development Today and Tomorrow (222-239). San Francisco: Jossey-Bass.
- Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. New York: Bantam.
- Prochaska J.O. and DiClemente C.C. (1982). Trans-theoretical therapy - toward a more integrative model of change. Psychotherapy: Theory, Research and Practice 19(3):276-288
Links úteis
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de novembro de 2012
Conclusão Primária (Real)
1 de junho de 2013
Conclusão do estudo (Real)
1 de junho de 2013
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
31 de outubro de 2012
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
31 de outubro de 2012
Primeira postagem (Estimativa)
2 de novembro de 2012
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
22 de janeiro de 2014
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
18 de janeiro de 2014
Última verificação
1 de janeiro de 2014
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- CCM2011-CUPJ19E11002100001
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