Movimentos de Manville: uma intervenção de exercício para regulação comportamental entre crianças com problemas comportamentais de saúde (MM)

EXPERIMENTAL: Exergaming Aeróbico PE

Currículo aeróbico progressivo utilizando bicicletas estacionárias de exergames de realidade virtual. Aulas realizadas 2 vezes por semana durante 30-40 minutos, exercícios aeróbicos começando em 10 minutos em intensidade moderada a vigorosa e aumentando para 20 minutos ou mais.

Comportamental: Currículo PE de Exergaming Aeróbico

Exercício aeróbico sustentado.

ACTIVE_COMPARATOR: PE padrão

PE tradicional focado na habilidade motora grossa e aquisição de habilidades esportivas e formação de equipes. Tipicamente não aeróbico.

Comportamental: PE padrão

Construção de habilidades não aeróbicas.

Mudança em Minutos e Número de Tempo Disciplinar Fora de Eventos de Aula (funcionamento da sala de aula)

Registro do número de vezes e do total de minutos por dia do aluno solicitado a deixar a sala de aula devido a comportamento agressivo ou perturbador. Esta medida de resultado é registrada no momento do evento em uma plataforma de pesquisa móvel pelo atual conselheiro de sala de aula. A medida pode ser dicotomizada em limiares clínicos de tempo fora da aula, perturbadores ou que impedem o aprendizado. Uma medida comum do funcionamento da sala de aula em ambientes escolares terapêuticos.

Mudança na pontuação da Escala Abreviada de Avaliação do Professor de Conners (desregulação comportamental: impulsividade/labilidade emocional)

Registro da avaliação do conselheiro de sala de aula quanto à impulsividade/hiperatividade e labilidade emocional do aluno usando a Escala Abreviada de Avaliação de Professores de Conners de 10 itens (CATRS-10). O CATRS-10 é um instrumento de triagem comumente usado e validado para problemas comportamentais relacionados à desatenção, impulsividade/hiperatividade e labilidade emocional. Os conselheiros de sala de aula preencheram o CATRS-10 no final de cada dia escolar para cada aluno. O instrumento é composto por 10 afirmações sobre o comportamento da criança classificadas em uma escala Likert de 4 pontos, com pontuação total possível de 0 a 30. Uma pontuação de 15 ou superior tem sido o padrão para triagem de crianças com sintomatologia em um nível de preocupação clínica. Limiares de triagem equivalentes foram usados ​​para a subescala de labilidade emocional (≥6 de 12 possíveis) e subescala de impulsividade (≥9 de 18 possíveis ). Assim, esta medida de resultado também pode ser dicotomizada para fins de interpretação analítica e clínica.