Protocolo de Avaliação de eLearning de Métodos de Melhoria da Qualidade
Avaliação de eLearning de Métodos de Melhoria da Qualidade
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A melhoria da qualidade (QI) é um elemento cada vez mais importante na prestação de cuidados de saúde. Aprender e sentir-se confiante no uso de métodos de QI é uma parte essencial da prática de cuidados de saúde. O eLearning é uma forma econômica de capacitação para um grande grupo de profissionais de saúde e usuários de serviços. National Institute of Health Research Collaboration for Leadership in Health Research and Care Northwest London desenvolveu um conjunto de módulos de eLearning (QI4U) para apoiar uma compreensão introdutória dos aspectos técnicos do QI. Este protocolo descreve um ensaio para avaliar a experiência de aprendizagem, o conhecimento adquirido, a mudança de comportamento e o impacto do eLearning dos métodos de QI.
Os participantes pertencerão a um dos três grupos de alunos ao longo de 12 meses: alunos usando apenas QI4U (grupo 1); pessoas que utilizam apenas aprendizagem facilitada (Grupo 2); e alunos usando uma combinação de QI4U e aprendizagem facilitada (Grupo 3). O modelo de Kirkpatrick será utilizado para avaliar o aprendizado. O resultado primário de interesse será a transferência do conhecimento adquirido com o aprendizado para a prática clínica para a melhoria dos serviços pelos indivíduos (nível 3). Os resultados secundários incluirão a reação ou experiência do QI4U, o conhecimento adquirido e os resultados ou impacto do aprendizado por meio do QI4U na melhoria do serviço (níveis 1, 2 e 4).
A transferência de conhecimento para a prática clínica será avaliada por entrevistas com alunos individuais. A experiência de eLearning e o conhecimento adquirido serão avaliados usando formulários de feedback, questionários, tempo gasto fazendo QI4U e registros reflexivos. O impacto será avaliado por entrevistas com líderes organizacionais com alta prevalência de alunos QI4U.
Este estudo fornecerá evidências sobre a eficácia do uso do eLearning como um meio para aprender QI. Ele servirá para avaliar a experiência dos alunos no uso do eLearning e o impacto de vários métodos de treinamento no contexto do aprendizado de QI.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
-
London, Reino Unido, SW10 9NH
- Nihr Clahrc Nwl
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- médicos, gerentes, comissários, usuários e cuidadores de serviços e pesquisadores que tenham interesse em aprender métodos de QI.
Critério de exclusão:
- Sem critérios de exclusão
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Grupo QI4U
Grupo 1 - Alunos que aprenderão métodos QI usando eLearning por meio do QI4U
|
Os alunos terão acesso a 8 módulos de métodos QI no QI4U
|
|
Comparador Ativo: Grupo de Aprendizagem Facilitada
Grupo 2 - Alunos que aprenderão métodos de QI por ensino facilitado
|
Os alunos terão acesso a eventos de aprendizado trimestrais e treinamento sob medida sobre métodos de QI por meio de workshops facilitados de aprendizado ponto a ponto
|
|
Comparador Ativo: QI4U e Grupo de Aprendizagem Facilitada
Grupo 3 - Alunos que aprenderão métodos QI usando uma combinação de QI4U e ensino facilitado
|
Os alunos terão acesso aos 8 módulos de QI no QI4U e participarão de eventos de aprendizado trimestrais e treinamento personalizado sobre métodos de QI por meio de workshops de aprendizado ponto a ponto
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Transferência de conhecimento do método QI para a prática clínica
Prazo: 6-8 meses
|
Mudança de comportamento resultante do aprendizado de métodos de QI em projetos de melhoria de serviço
|
6-8 meses
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Experiência de aprendizagem medida usando questionário de construção de sucesso de sistemas de eLearning
Prazo: Imediatamente após aprender.
|
Os investigadores usarão o questionário de construção de sucesso de sistemas eLearning.
Este é um questionário de pesquisa de 36 itens que inclui qualidade do sistema, satisfação do usuário, benefícios líquidos e qualidade da informação.
Os itens da pesquisa serão classificados usando uma escala Likert de sete pontos, indicando o grau em que os entrevistados concordam ou discordam.
|
Imediatamente após aprender.
|
|
Conhecimento adquirido medido através do conhecimento do questionário de métodos de QI
Prazo: pré-aprendizagem, imediatamente após a aprendizagem e 6-8 meses após a aprendizagem.
|
O conhecimento dos métodos de QI será avaliado por meio de um banco de questões de múltipla escolha, a ordem das questões é apresentada aleatoriamente e o conhecimento dos alunos é pontuado como uma porcentagem de respostas corretas.
|
pré-aprendizagem, imediatamente após a aprendizagem e 6-8 meses após a aprendizagem.
|
|
Impacto da aprendizagem QI4U
Prazo: 6-8 meses
|
Impacto do QI4U no QI por meio de entrevistas com executivos de fundos que têm grandes coortes de alunos usando o QI4U
|
6-8 meses
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Vimal Sriram, MSc, Nihr Clahrc Nwl
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Glasziou P, Ogrinc G, Goodman S. Can evidence-based medicine and clinical quality improvement learn from each other? BMJ Qual Saf. 2011 Apr;20 Suppl 1(Suppl_1):i13-17. doi: 10.1136/bmjqs.2010.046524.
- Ogrinc G, Headrick LA, Morrison LJ, Foster T. Teaching and assessing resident competence in practice-based learning and improvement. J Gen Intern Med. 2004 May;19(5 Pt 2):496-500. doi: 10.1111/j.1525-1497.2004.30102.x.
- Batalden P, Davidoff F. Teaching quality improvement: the devil is in the details. JAMA. 2007 Sep 5;298(9):1059-61. doi: 10.1001/jama.298.9.1059. No abstract available.
- Wutoh R, Boren SA, Balas EA. eLearning: a review of Internet-based continuing medical education. J Contin Educ Health Prof. 2004 Winter;24(1):20-30. doi: 10.1002/chp.1340240105.
- George PP, Papachristou N, Belisario JM, Wang W, Wark PA, Cotic Z, Rasmussen K, Sluiter R, Riboli-Sasco E, Tudor Car L, Musulanov EM, Molina JA, Heng BH, Zhang Y, Wheeler EL, Al Shorbaji N, Majeed A, Car J. Online eLearning for undergraduates in health professions: A systematic review of the impact on knowledge, skills, attitudes and satisfaction. J Glob Health. 2014 Jun;4(1):010406. doi: 10.7189/jogh.04.010406.
- Mann KJ, Craig MS, Moses JM. Quality improvement educational practices in pediatric residency programs: survey of pediatric program directors. Acad Pediatr. 2014 Jan-Feb;14(1):23-8. doi: 10.1016/j.acap.2012.11.003.
- Boonyasai RT, Windish DM, Chakraborti C, Feldman LS, Rubin HR, Bass EB. Effectiveness of teaching quality improvement to clinicians: a systematic review. JAMA. 2007 Sep 5;298(9):1023-37. doi: 10.1001/jama.298.9.1023.
- Wong BM, Etchells EE, Kuper A, Levinson W, Shojania KG. Teaching quality improvement and patient safety to trainees: a systematic review. Acad Med. 2010 Sep;85(9):1425-39. doi: 10.1097/ACM.0b013e3181e2d0c6.
- Singh MK, Ogrinc G, Cox KR, Dolansky M, Brandt J, Morrison LJ, Harwood B, Petroski G, West A, Headrick LA. The Quality Improvement Knowledge Application Tool Revised (QIKAT-R). Acad Med. 2014 Oct;89(10):1386-91. doi: 10.1097/ACM.0000000000000456.
- Wang Y-S, Wang H-Y, Shee DY. Measuring e-learning systems success in an organizational context: Scale development and validation. Comput. Human Behav. 2007;23:1792-808.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- QI4U
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .
Ensaios clínicos em Aprendizagem QI4U
-
McMaster UniversityAinda não está recrutandoDepressão | Ansiedade
-
Antoine FourréUniversiteit Antwerpen; University of Mons; University of Picardie Jules VerneConcluídoDor lombar | Fisioterapia | Conhecimento, Atitudes, Prática | MédicosBélgica
-
Vilnius UniversityInscrevendo-se por conviteAlergia Alimentar em Crianças | Alergia alimentar em bebêsLituânia
-
Centre Hospitalier Universitaire VaudoisRecrutamentoTranstorno do Espectro AutistaSuíça
-
Maastricht University Medical CenterConcluídoCarcinoma BasocelularHolanda
-
Radboud University Medical CenterMaastricht University Medical Center; ZonMw: The Netherlands Organisation for... e outros colaboradoresConcluídoDispepsia | IndigestãoHolanda
-
Mario Negri Institute for Pharmacological ResearchAgenzia Italiana del FarmacoConcluído
-
Taipei Medical UniversityRecrutamento
-
Taipei Medical UniversityConcluídoDelírio | Relações Enfermeira-Paciente | Síndrome da Unidade de Terapia IntensivaTaiwan
-
University of EdinburghMaternal, Neonatal and Child Health Research NetworkDesconhecidoPneumonia | Doença infecciosa | Infecção Respiratória Aguda | Pneumonia infantilPaquistão