Protokoll för utvärdering av eLearning av metoder för kvalitetsförbättring

Kvalitetsförbättring (QI) är en allt viktigare del av att leverera hälsovård. Att lära sig och känna sig trygg med att använda QI-metoder är en viktig del av vården. eLearning är ett kostnadseffektivt sätt att bygga upp kapacitet för en stor kohort av vårdpersonal och tjänsteanvändare. National Institute of Health Research Collaboration for Leadership in Health Research and Care Northwest London har utvecklat en uppsättning eLearning-moduler (QI4U) för att stödja en inledande förståelse av tekniska aspekter av QI. Detta protokoll beskriver en prövning för att utvärdera erfarenheten av lärande, inhämtad kunskap, förändring i beteende och effekten av eLearning av QI-metoder.

Deltagarna kommer att tillhöra en av tre grupper av elever under loppet av 12 månader: elever som endast använder QI4U (grupp 1); personer som endast använder förenklat lärande (Grupp 2); och elever som använder en kombination av QI4U och underlättat lärande (Grupp 3). Kirkpatrick-modellen kommer att användas för att utvärdera lärandet. Det primära resultatet av intresse kommer att vara överföring av kunskap som erhållits från lärande till klinisk praxis för att förbättra servicen av individer (nivå 3). Sekundära resultat kommer att inkludera reaktion eller erfarenhet av QI4U, inhämtad kunskap och resultaten eller inverkan av lärande genom QI4U på tjänsteförbättring (nivå 1, 2 och 4).

Överföring av kunskap till klinisk praktik kommer att bedömas genom intervjuer med individuella elever. Erfarenhet av eLearning och inhämtade kunskaper kommer att bedömas med hjälp av feedbackformulär, frågeformulär, tid som ägnas åt QI4U och reflekterande loggar. Effekten kommer att bedömas genom intervjuer med organisatoriska ledare med en hög prevalens av QI4U-lärare.

Denna studie kommer att ge bevis på effektiviteten av att använda eLearning som ett sätt att lära sig QI. Den kommer att tjäna till att utvärdera elevernas erfarenhet av att använda eLearning och effekterna av olika träningsmetoder inom ramen för lärande QI.