Aprimorando a eficácia dos oficiais de segurança escolar por meio de treinamento on-line profissional e incorporado ao trabalho (MiamiSROs)

O Lastinger Center for Learning da Universidade da Flórida e o Departamento de Psicologia pretendem testar um sistema de desenvolvimento profissional integrado ao trabalho que treinará os SROs do Condado de Miami-Dade em técnicas de melhores práticas baseadas em pesquisa para atender às necessidades exclusivas da escola ambiente. Usando uma combinação de suporte on-line e presencial, essa abordagem inovadora para o desenvolvimento profissional de SRO fornecerá uma programação altamente impactante, facilmente acessível e econômica para implementar e, eventualmente, escalar nacionalmente.

Essa meta será alcançada por meio de um projeto piloto de 36 meses, permitindo o desenvolvimento, teste e refinamento do sistema conduzido em parceria com as Escolas Públicas do Condado de Miami-Dade. Além disso, inclui um componente de avaliação para avaliar a eficácia e escalabilidade.

Os treinamentos serão compostos por módulos online e coaching especializado nas quatro áreas a seguir:

1. Aprendizagem Socioemocional (SEL): para desenvolver a capacidade do aluno usando as competências essenciais do Consórcio de Aprendizagem Acadêmica e Socioemocional (CASEL), incluindo autoconsciência, autogerenciamento, consciência social, tomada de decisão responsável e habilidades de relacionamento; Muitas escolas estão implementando o programa SEL para gerenciar o comportamento perturbador, reduzir a agressão, o bullying e outras formas de violência escolar e promover interações positivas entre todos os membros da escola. Os SROs podem desempenhar um papel crítico no reforço das habilidades ensinadas nas salas de aula, modelando empatia, tomada de perspectiva, estratégias positivas de enfrentamento, resolução adaptativa de problemas, regulação emocional, habilidades de escuta, resolução de problemas e comportamentos respeitosos ao interagir com jovens e outros adultos no prédio da escola.
2. Trauma-Informed Care: para ajudar os policiais a entender e mitigar o impacto neurológico, biológico e psicológico do trauma no comportamento de crianças e adolescentes afetados; uma abordagem informada sobre o trauma reconhece a centralidade do trauma e seu profundo impacto na percepção dos alunos sobre segurança emocional e física e relacionamentos.
3. Competência Cultural/Preconceito Implícito/Interseccionalidade: para ajudar os SROs a navegar pelas barreiras raciais e culturais pessoais e estruturais que os alunos enfrentam, bem como aquelas enfrentadas especificamente por crianças e jovens lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros e questionadores (LGBTQ). De forma mais ampla, a falta de competência em trabalhar com LGBTQ e jovens de cor pode levar ou exacerbar a violência escolar e prejudicar o clima escolar.
4. Práticas Restaurativas/Resolução de Problemas: desenvolver uma cultura escolar baseada na resolução de problemas comunitários e na restituição produtiva, como alternativa à disciplina punitiva ou retributiva. Existem muitas práticas que se enquadram na Justiça Restaurativa. As escolas nos Estados Unidos implementaram uma variedade de práticas restaurativas para tratar de evasão escolar, bullying, questões disciplinares e conflitos interpessoais. As práticas restaurativas nas escolas podem variar amplamente (ou seja, conferências, círculos, mediação), mas geralmente oferecem um diálogo entre aqueles que prejudicaram e aqueles que foram prejudicados. O diálogo destina-se a auxiliar na elaboração da restituição, responsabilizando os indivíduos, reparando o dano e seu relacionamento e reintegrando a pessoa que causou o dano de volta à comunidade escolar.

Procedimento:

O desenho da pesquisa para este projeto será um desenho experimental de série temporal onde 70 SROs são designados aleatoriamente para participar do programa (Coorte 1), e um grupo de controle de 70 SROs é colocado em uma lista de espera para participar do programa começando seis meses após o primeiro grupo concluir o programa (Coorte 2). O projeto inclui uma série temporal curta com SROs de tratamento e controle medidos simultaneamente em três ondas. As três medições ocorrerão antes da atribuição do tratamento, após o grupo de tratamento concluir o programa e seis meses após a participação. Após essas três medições serem realizadas, o grupo de controle receberá o programa. De acordo com as diretrizes de tamanho de amostra do CrimeSolutions.org, para um projeto de série temporal, espera-se que um tamanho de amostra de pelo menos 51 permita a detecção de um efeito médio (0,50). No entanto, espera-se algum desgaste de SRO do programa, e o tamanho de amostra selecionado de 70 por grupo protegerá contra perda excessiva de energia devido ao atrito. Neste programa, o atrito será minimizado devido ao trabalho individual que cada SRO realizará com um coach. Além disso, os participantes receberão vários lembretes de cada e-clínica de conteúdo, e os participantes que perderem uma e-clínica ao vivo serão contatados por seus treinadores para incentivar a visualização da versão gravada.

A atribuição de SROs para os grupos será no nível da escola, onde todos os SROs dentro de uma escola serão colocados nos grupos de tratamento ou controle. A lógica de uma atribuição em nível de escola é evitar efeitos de transbordamento entre SROs tratados e de controle nas mesmas escolas. A população de escolas para este estudo incluirá escolas de ensino fundamental e médio, e os grupos de tratamento e controle terão SROs em escolas de ensino fundamental e médio em proporções semelhantes à população. O recrutamento para o estudo de avaliação e desenvolvimento profissional será coordenado entre os parceiros do projeto, a Universidade da Flórida e o Departamento de Polícia Escolar de Miami Dade. As informações serão enviadas por e-mail e as apresentações serão feitas em reuniões apropriadas para recrutar participantes em potencial.'

Componentes do Programa de Desenvolvimento Profissional:

1. E-Content Clinics- As clínicas de conteúdo são oferecidas online usando tecnologia de vídeo digital. As Clínicas têm dois componentes - primeiro, conteúdo baseado em pesquisa e prática relevante para o assunto ou desafio em questão; Em segundo lugar, estratégias acionáveis ​​para usar essas informações para melhorar imediatamente a instrução. As Clínicas serão vinculadas ao desenvolvimento de coaching com sargentos SRO para que possam reforçar os aprendizados de seus oficiais. As clínicas fornecerão oportunidades intensivas de duas horas para o desenvolvimento profissional quatro vezes por ano. Cada clínica será oferecida online "ao vivo" e também será gravada para transmissão posterior para garantir o máximo de acesso. As clínicas enfatizarão a pesquisa atual sobre um tópico, bem como estratégias e técnicas acionáveis ​​para uso nas escolas. As clínicas também terão pequenos questionários online para verificar o aprendizado.
2. Coaching- Coaching desenvolve fortes quadros de líderes que têm profundo conhecimento e sucesso substancial no avanço dos resultados de ensino e aprendizagem. Essa abordagem usa o pessoal existente para reforçar e aprofundar o aprendizado por meio do desenvolvimento profissional on-line, incorporando-o às atividades do dia-a-dia. A abordagem de Coaching do UF Lastinger Center é construída sobre um conjunto de habilidades fundamentais que serão aplicadas a este projeto. Nesse modelo, os sargentos SRO serão treinados como treinadores para ajudá-los a fazer a ponte entre o conteúdo das sessões de desenvolvimento profissional e o trabalho diário dos oficiais, ao mesmo tempo em que também desenvolvem sua capacidade de desenvolver seus subordinados diretos. O coaching proporcionará: a) compreensão mais profunda do conteúdo do desenvolvimento profissional e como isso afetará a segurança escolar; b) aplicação dos princípios de aprendizagem de adultos para apoiar e aprimorar a prática de SRO; c) conhecimento para planejar e liderar o desenvolvimento profissional integrado ao cargo; d) a capacidade de usar o diálogo estruturado para apoiar a aprendizagem dinâmica e fluida e a implementação de estratégias para melhorar a segurança escolar. A busca energizada de investigação com SROs é gerar dados significativos para orientar a melhoria. Ao concluir o programa de Coaching, os líderes/supervisores de SROs receberão uma certificação do Lastinger Center. Eles também poderão agendar sessões de treinamento em vídeo ao vivo, nas quais trabalharão individualmente com um Master Coach do Lastinger Center para abordar um problema urgente, responder a uma pergunta ou aumentar a eficácia de sua prática. Isso permitirá que os sargentos participem de um processo de treinamento colaborativo baseado em evidências e de uma comunidade de e-learning de suporte, independentemente de sua programação.
3. Comunidade de Prática Online - Esta plataforma online escalável permite que os usuários criem comunidades virtuais de prática projetadas para fortalecer a rede de aprendizado e colaboração. Uma comunidade de prática fornece um sistema de orientação e desenvolvimento profissional on-line para aumentar a retenção e acelerar o crescimento profissional dos SROs, ao mesmo tempo em que desenvolve a capacidade de colaboração e o conhecimento de seus coaches.