Ressonância Estocástica Aplicada ao Treinamento de Ambliopia e à Plasticidade do Cérebro

A prevalência da população de Taiwan com ambliopia é de 2-5%. A ambliopia afeta a vida diária e a capacidade de aprendizagem. O sistema visual humano pode ser desenvolvido normalmente com a exposição de imagens nítidas na retina, que muitas vezes impulsionam o desenvolvimento e a projeção dos nervos ópticos progressivamente. Em geral, a acuidade visual progride gradualmente com a idade. Uma visão normal é relativamente madura até os 8 anos de idade. Vários tipos de ambliopia (ambliopia estrábica, ambliopia refrativa e ambliopia de privação) são identificados. A ambliopia refrativa e a ambliopia de privação devem ser corrigidas com o uso de óculos ou cirurgias. Caso contrário, a ambliopia é frequentemente corrigida pela oclusão do olho dominante ou treinamento de ambliopia. O Estimulador de Cambridge (CAM) com grade rotativa é comumente usado na clínica em Taiwan. O princípio do CAM permite que os sujeitos desenhem imagens na placa em coincidência com a oclusão do olho dominante. Os pais têm que ir com seus filhos ao hospital semanalmente. O treinamento CAM é um comportamento visuomotor estereotipado, que geralmente causa fadiga e resultados desinteressantes para as crianças.

Recentemente, alguns jogos de computador foram incorporados ao treinamento CAM. No entanto, seu impacto clínico na ambliopia é amplamente desconhecido. Além disso, a maioria dos estudos não possui rastreamento de longo prazo e usa apenas avaliações limitadas. Neste projeto, seria construído um treinamento domiciliar para crianças com ambliopia. Um treinamento CAM com estrutura hierárquica com organização baseada em histórias seria implementado no tablet. Isso economizará tempo para crianças e pais no trânsito entre a casa e o hospital. O treinamento CAM com estrutura organizada aumentaria a aceitabilidade e criaria a motivação dos sujeitos para o treinamento de longo prazo. Além disso, uma teoria de ressonância estocástica seria incorporada ao treinamento CAM para potencializar a curva de aprendizado de uma habilidade visuomotora em crianças pequenas. Cinco avaliações sistemáticas, incluindo acuidade visual, acuidade de grade, sensibilidade ao contraste e 2 medições de potenciais evocados visuais (PEVs), seriam usadas. Os pesquisadores levantaram a hipótese de que os grupos de estimulação por grade rotativa e estimulação por ressonância estocástica mostraram melhora significativa das funções visuais em comparação com o grupo de controle e desempenho dos VEPs em direção a um olho melhor por meio do aparelho de treinamento domiciliar.