Apoio à competência social e emocional em crianças em idade pré-escolar (PsPATHS_STK)

A competência socioemocional é fundamental para a saúde e o desenvolvimento das crianças. A edição pré-escolar da intervenção Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS®) foi testada neste estudo. O PATHS® é um professor universal implementado e uma intervenção baseada na escola que visa dar às crianças em idade pré-escolar um impulso estrategicamente cronometrado na competência socioemocional. Especificamente, o PATHS® encoraja o uso de técnicas interativas para reforçar a capacidade das crianças de se auto-regular, aumentar sua habilidade na resolução de problemas cognitivos sociais, bem como obter uma percepção de suas emoções e das emoções dos outros. Nos primeiros anos deste estudo, o PATHS®, originalmente desenvolvido nos Estados Unidos, foi adaptado para um contexto pré-escolar sueco de acordo com um modelo teórico de adaptação cultural de intervenção denominado protocolo Planned Intervention Adaptation (PIA). A PIA exige estudos específicos de pesquisa em pequena escala que orientem a adaptação cultural de uma intervenção importada. Após o processo de adaptação cultural, um ensaio randomizado controlado pré-pós-teste de duas ondas de PsPATHS foi realizado com crianças suecas em idade pré-escolar. O estudo principal, que este protocolo documenta, foi um pré ao pós-teste de duas ondas, ensaio controlado randomizado de cluster com avaliação multimétodo e informante (N = 285 crianças suecas de quatro e cinco anos de idade; 145 controle em lista de espera e 140 intervenção ). Os dados de implementação foram coletados e os resultados da avaliação dos resultados estão sendo finalizados no momento em que este protocolo está sendo enviado em agosto de 2020.