ABC Saúde Mental: Um Estudo Comportamental de Professores K-12 e Funcionários Escolares
23 de julho de 2024 atualizado por: Duke University
Este estudo analisa a saúde mental, o bem-estar e a eficácia dos funcionários da escola antes e depois de concluir um workshop de desenvolvimento profissional. As escolas dos participantes estão oferecendo o workshop de desenvolvimento profissional Cultivando Conscientização e Resiliência na Educação (CARE) a todos os professores, funcionários e administradores. O CARE será apresentado em três sessões de treinamento presenciais durante dois a três meses durante o ano letivo.
As pessoas que participam do CARE são solicitadas a responder a perguntas sobre suas informações demográficas, saúde mental, bem-estar e eficácia antes do workshop e duas vezes após concluírem o workshop. Este formulário de consentimento fornece as informações necessárias para que as pessoas interessadas em responder a essas perguntas tomem uma decisão informada. Este formulário de consentimento não é para o workshop de desenvolvimento profissional. A participação no workshop e nos questionários é opcional.
Este estudo está sendo realizado porque os professores, funcionários da escola e a saúde mental das crianças diminuíram desde o início da pandemia de COVID-19. Os pesquisadores esperam usar as informações coletadas neste estudo para informar às escolas, autoridades locais de saúde pública e líderes estaduais a melhor forma de apoiar a saúde mental e o bem-estar dos professores.
Existem riscos mínimos associados a este estudo. O maior risco deste estudo é a perda de confidencialidade.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
171
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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North Carolina
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Lenoir, North Carolina, Estados Unidos, 28645
- Caldwell County Schools
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-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos e mais velhos (Adulto, Adulto mais velho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critério de inclusão:
- Participante adulto, definido como um adulto (18 anos ou mais) empregado por uma escola que trabalha com jovens do jardim de infância ao 12º ano.
- Fluente na língua inglesa
Critério de exclusão:
- N / D
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Comparador Ativo: Professores
Este grupo inclui professores do ensino fundamental e médio.
As escolas oferecerão a todos os professores o programa de desenvolvimento profissional denominado Cultivando a Consciência e a Resiliência na Educação (CARE).
O CARE será apresentado em três sessões de treinamento presenciais durante dois a três meses durante o ano letivo.
As ferramentas incluem práticas de conscientização consciente e treinamento de habilidades emocionais e de cuidado.
Cada workshop de intervenção inclui 30 a 35 participantes e um facilitador, que faz parte da equipa CARE.
As oficinas serão realizadas em local selecionado pela escola, provavelmente em seu campus.
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A CARE fornece aos professores e funcionários ferramentas e recursos para reduzir o estresse, prevenir o esgotamento, animar o ensino e ajudar os alunos a prosperar social, emocional e academicamente.
A CARE combina instrução com atividades experienciais, reflexão e discussão.
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Comparador Ativo: Pessoal, Não Administrativo
Esta coorte inclui pessoal não administrativo.
As escolas oferecerão a todos os funcionários não administrativos o programa de desenvolvimento profissional denominado Cultivando a Consciência e a Resiliência na Educação (CARE).
O CARE será apresentado em três sessões de treinamento presenciais durante dois a três meses durante o ano letivo.
As ferramentas incluem práticas de conscientização consciente e treinamento de habilidades emocionais e de cuidado.
Cada workshop de intervenção inclui 30 a 35 participantes e um facilitador, que faz parte da equipa CARE.
As oficinas serão realizadas em local selecionado pela escola, provavelmente em seu campus.
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A CARE fornece aos professores e funcionários ferramentas e recursos para reduzir o estresse, prevenir o esgotamento, animar o ensino e ajudar os alunos a prosperar social, emocional e academicamente.
A CARE combina instrução com atividades experienciais, reflexão e discussão.
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Comparador Ativo: Pessoal, Administrativo
Esta coorte inclui pessoal administrativo.
As escolas oferecerão a todos os funcionários administrativos o programa de desenvolvimento profissional denominado Cultivando Consciência e Resiliência na Educação (CARE).
O CARE será apresentado em três sessões de treinamento presenciais durante dois a três meses durante o ano letivo.
As ferramentas incluem práticas de conscientização consciente e treinamento de habilidades emocionais e de cuidado.
Cada workshop de intervenção inclui 30 a 35 participantes e um facilitador, que faz parte da equipa CARE.
As oficinas serão realizadas em local selecionado pela escola, provavelmente em seu campus.
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A CARE fornece aos professores e funcionários ferramentas e recursos para reduzir o estresse, prevenir o esgotamento, animar o ensino e ajudar os alunos a prosperar social, emocional e academicamente.
A CARE combina instrução com atividades experienciais, reflexão e discussão.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Avalie a mudança na autoeficácia dos professores após a conclusão do workshop CARE usando a Escala de Senso de Eficácia dos Professores.
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A Escala de Senso de Eficácia dos Professores é usada para avaliar a eficácia dos professores no envolvimento dos alunos, no fornecimento de estratégias de ensino e no gerenciamento das salas de aula.
As pontuações totais variam de 1 a 9, com pontuações mais altas indicando uma maior sensação de eficácia.
As pontuações também são calculadas para três subescalas que medem envolvimento, instrução e gestão.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avaliar a mudança da síndrome de burnout em professores após a conclusão do workshop CARE usando o Maslach Burnout Inventory.
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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O Maslach Burnout Inventory - Educator Survey é usado para avaliar o burnout, identificando como os educadores veem seus empregos e as pessoas com quem trabalham.
As pontuações são calculadas para as três subescalas que medem exaustão emocional (EE), despersonalização (DP) e realização pessoal (PA).
A subescala EE tem pontuação mínima 0 e pontuação máxima 54.
Uma pontuação mais alta na subescala EE reflete um pior resultado, pois indica que o participante está vivenciando exaustão emocional com mais frequência.
A subescala DP tem pontuação mínima 0 e pontuação máxima 30.
Uma pontuação mais alta na subescala DP reflete um resultado pior, pois indica que o participante despersonaliza os outros com mais frequência.
A subescala AF tem pontuação mínima 0 e pontuação máxima 48.
Uma pontuação mais alta na subescala de AF reflete um melhor resultado, pois indica que o participante reconhece com mais frequência as realizações pessoais.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avaliar a mudança da síndrome de burnout no pessoal não administrativo após a conclusão do workshop CARE usando o Maslach Burnout Inventory.
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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O Maslach Burnout Inventory - Educator Survey é usado para avaliar o burnout, identificando como os educadores veem seus empregos e as pessoas com quem trabalham.
As pontuações são calculadas para as três subescalas que medem exaustão emocional (EE), despersonalização (DP) e realização pessoal (PA).
A subescala EE tem pontuação mínima 0 e pontuação máxima 54.
Uma pontuação mais alta na subescala EE reflete um pior resultado, pois indica que o participante está vivenciando exaustão emocional com mais frequência.
A subescala DP tem pontuação mínima 0 e pontuação máxima 30.
Uma pontuação mais alta na subescala DP reflete um resultado pior, pois indica que o participante despersonaliza os outros com mais frequência.
A subescala AF tem pontuação mínima 0 e pontuação máxima 48.
Uma pontuação mais alta na subescala de AF reflete um melhor resultado, pois indica que o participante reconhece com mais frequência as realizações pessoais.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avaliar a mudança da síndrome de burnout no pessoal administrativo após a conclusão do workshop CARE usando o Maslach Burnout Inventory.
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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O Maslach Burnout Inventory - Educator Survey é usado para avaliar o burnout, identificando como os educadores veem seus empregos e as pessoas com quem trabalham.
As pontuações são calculadas para as três subescalas que medem exaustão emocional (EE), despersonalização (DP) e realização pessoal (PA).
A subescala EE tem pontuação mínima 0 e pontuação máxima 54.
Uma pontuação mais alta na subescala EE reflete um pior resultado, pois indica que o participante está vivenciando exaustão emocional com mais frequência.
A subescala DP tem pontuação mínima 0 e pontuação máxima 30.
Uma pontuação mais alta na subescala DP reflete um resultado pior, pois indica que o participante despersonaliza os outros com mais frequência.
A subescala AF tem pontuação mínima 0 e pontuação máxima 48.
Uma pontuação mais alta na subescala de AF reflete um melhor resultado, pois indica que o participante reconhece com mais frequência as realizações pessoais.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avaliar a mudança de ansiedade nos professores após a conclusão do workshop CARE usando a escala de Transtorno de Ansiedade Generalizada 7 (GAD7).
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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O Transtorno de Ansiedade Generalizada 7 (GAD7) mede traços de ansiedade generalizada e é usado principalmente com o Questionário de Saúde do Paciente 8 (PHQ8) como triagem em ambientes de saúde.
As pontuações variam de 0 a 21, com pontuações mais altas indicando que o entrevistado experimentou maior frequência de sintomas relacionados à ansiedade.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança de ansiedade no pessoal não administrativo após a conclusão do workshop CARE usando a escala de Transtorno de Ansiedade Generalizada 7 (GAD7).
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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O Transtorno de Ansiedade Generalizada 7 (GAD7) mede traços de ansiedade generalizada e é usado principalmente com o Questionário de Saúde do Paciente 8 (PHQ8) como triagem em ambientes de saúde.
As pontuações variam de 0 a 21, com pontuações mais altas indicando que o entrevistado experimentou maior frequência de sintomas relacionados à ansiedade.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança de ansiedade no pessoal administrativo após a conclusão do workshop CARE usando a escala de Transtorno de Ansiedade Generalizada 7 (GAD7).
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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O Transtorno de Ansiedade Generalizada 7 (GAD7) mede traços de ansiedade generalizada e é usado principalmente com o Questionário de Saúde do Paciente 8 (PHQ8) como triagem em ambientes de saúde.
As pontuações variam de 0 a 21, com pontuações mais altas indicando que o entrevistado experimentou maior frequência de sintomas relacionados à ansiedade.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança de depressão em professores após a conclusão do workshop CARE usando a escala Patient Health Questionnaire 8 (PHQ-8).
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala Patient Health Questionnaire 8 (PHQ-8) é usada para fornecer um breve relatório sobre os sintomas de depressão.
As pontuações variam de 0 a 24, com pontuações mais altas indicando que o entrevistado apresenta sintomas relacionados à depressão com maior frequência.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança de depressão no pessoal não administrativo após a conclusão do workshop CARE usando a escala do Patient Health Questionnaire 8 (PHQ-8).
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala Patient Health Questionnaire 8 (PHQ-8) é usada para fornecer um breve relatório sobre os sintomas de depressão.
As pontuações variam de 0 a 24, com pontuações mais altas indicando que o entrevistado apresenta sintomas relacionados à depressão com maior frequência.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança de depressão no pessoal administrativo após a conclusão do workshop CARE usando a escala do Patient Health Questionnaire 8 (PHQ-8).
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala Patient Health Questionnaire 8 (PHQ-8) é usada para fornecer um breve relatório sobre os sintomas de depressão.
As pontuações variam de 0 a 24, com pontuações mais altas indicando que o entrevistado apresenta sintomas relacionados à depressão com maior frequência.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança de estresse nos professores após a conclusão do workshop CARE usando a escala Perceived Stress Scale (PSS).
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala Perceived Stress Scale (PSS) mede a percepção do estresse examinando o grau em que as situações na vida de uma pessoa são avaliadas como estressantes.
A escala PSS tem pontuação mínima de 0 e máxima de 16.
Uma pontuação mais alta na escala PSS reflete um pior resultado, pois indica que o participante percebe estresse com mais frequência em sua vida.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança de estresse no pessoal não administrativo após a conclusão do workshop CARE usando a escala Perceived Stress Scale (PSS).
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala Perceived Stress Scale (PSS) mede a percepção do estresse examinando o grau em que as situações na vida de uma pessoa são avaliadas como estressantes.
A escala PSS tem pontuação mínima de 0 e máxima de 16.
Uma pontuação mais alta na escala PSS reflete um pior resultado, pois indica que o participante percebe estresse com mais frequência em sua vida.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança de estresse no pessoal administrativo após a conclusão do workshop CARE usando a escala Perceived Stress Scale (PSS).
Prazo: Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala Perceived Stress Scale (PSS) mede a percepção do estresse examinando o grau em que as situações na vida de uma pessoa são avaliadas como estressantes.
A escala PSS tem pontuação mínima de 0 e máxima de 16.
Uma pontuação mais alta na escala PSS reflete um pior resultado, pois indica que o participante percebe estresse com mais frequência em sua vida.
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Antes da intervenção (até 1 mês), 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Avalie a mudança nas percepções dos professores sobre auto-resiliência e gestão de sala de aula após concluir o workshop CARE usando a escala Cultivando Consciência e Resiliência na Educação (CARE) Desenvolvimento Profissional (PD).
Prazo: 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala CARE PD mede as mudanças percebidas pelos participantes na auto-resiliência e na gestão da sala de aula após a conclusão do CARE.
A escala do Programa de Desenvolvimento Profissional CARE tem uma pontuação mínima de 1 e uma pontuação máxima de 5: Uma pontuação de 4 ou 5 indica uma melhoria nas habilidades de resiliência e gestão de sala de aula; uma pontuação de 3 indica nenhuma mudança nas habilidades de resiliência e gestão de sala de aula; uma pontuação de 1 ou 2 indica um declínio nas habilidades de resiliência e gestão de sala de aula.
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1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança nas percepções do pessoal não administrativo sobre auto-resiliência e gestão de sala de aula após concluir o workshop CARE usando a escala Cultivando Consciência e Resiliência na Educação (CARE) Desenvolvimento Profissional (PD).
Prazo: 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala CARE PD mede as mudanças percebidas pelos participantes na auto-resiliência e na gestão da sala de aula após a conclusão do CARE.
A escala do Programa de Desenvolvimento Profissional CARE tem uma pontuação mínima de 1 e uma pontuação máxima de 5: Uma pontuação de 4 ou 5 indica uma melhoria nas habilidades de resiliência e gestão de sala de aula; uma pontuação de 3 indica nenhuma mudança nas habilidades de resiliência e gestão de sala de aula; uma pontuação de 1 ou 2 indica um declínio nas habilidades de resiliência e gestão de sala de aula.
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1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança nas percepções do pessoal administrativo sobre auto-resiliência e gestão de sala de aula após concluir o workshop CARE usando a escala Cultivando Consciência e Resiliência na Educação (CARE) Desenvolvimento Profissional (PD).
Prazo: 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala CARE PD mede as mudanças percebidas pelos participantes na auto-resiliência e na gestão da sala de aula após a conclusão do CARE.
A escala do Programa de Desenvolvimento Profissional CARE tem uma pontuação mínima de 1 e uma pontuação máxima de 5: Uma pontuação de 4 ou 5 indica uma melhoria nas habilidades de resiliência e gestão de sala de aula; uma pontuação de 3 indica nenhuma mudança nas habilidades de resiliência e gestão de sala de aula; uma pontuação de 1 ou 2 indica um declínio nas habilidades de resiliência e gestão de sala de aula.
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1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança nas percepções dos professores sobre o comportamento e desempenho acadêmico dos alunos após concluir o workshop CARE usando a escala Resultado do Cultivo da Consciência e Resiliência na Educação (CARE).
Prazo: 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala Resultado do CARE mede as mudanças percebidas pelos participantes no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos após a conclusão do CARE.
A escala Resultado do CARE tem pontuação mínima 1 e pontuação máxima 5: Uma pontuação 4 ou 5 indica melhora no comportamento e desempenho acadêmico do aluno; uma pontuação 3 indica nenhuma mudança no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos; uma pontuação de 1 ou 2 indica um declínio no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos.
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1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança nas percepções do pessoal não administrativo sobre o comportamento e desempenho acadêmico dos alunos após concluir o workshop CARE usando a escala Resultado do Cultivo da Consciência e Resiliência na Educação (CARE).
Prazo: 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala Resultado do CARE mede as mudanças percebidas pelos participantes no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos após a conclusão do CARE.
A escala Resultado do CARE tem pontuação mínima 1 e pontuação máxima 5: Uma pontuação 4 ou 5 indica melhora no comportamento e desempenho acadêmico do aluno; uma pontuação 3 indica nenhuma mudança no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos; uma pontuação de 1 ou 2 indica um declínio no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos.
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1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Avalie a mudança nas percepções do pessoal administrativo sobre o comportamento e desempenho acadêmico dos alunos após concluir o workshop CARE usando a escala Resultado do Cultivo da Consciência e Resiliência na Educação (CARE).
Prazo: 1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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A escala Resultado do CARE mede as mudanças percebidas pelos participantes no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos após a conclusão do CARE.
A escala Resultado do CARE tem pontuação mínima 1 e pontuação máxima 5: Uma pontuação 4 ou 5 indica melhora no comportamento e desempenho acadêmico do aluno; uma pontuação 3 indica nenhuma mudança no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos; uma pontuação de 1 ou 2 indica um declínio no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos.
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1 semana após a intervenção, 2 meses após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Emily D'Agostino, DPH, MS, MEd, Duke University
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
31 de outubro de 2022
Conclusão Primária (Real)
3 de outubro de 2023
Conclusão do estudo (Real)
3 de outubro de 2023
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
7 de outubro de 2022
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
7 de outubro de 2022
Primeira postagem (Real)
12 de outubro de 2022
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
25 de julho de 2024
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
23 de julho de 2024
Última verificação
1 de julho de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- PRO00111936
- OT2HD107559 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .