Esta página foi traduzida automaticamente e a precisão da tradução não é garantida. Por favor, consulte o versão em inglês para um texto fonte.

Intervenção complexa domiciliar para crianças com ataxia telangiectasia

28 de novembro de 2023 atualizado por: Munira Khan, University of Plymouth

Explorando a eficácia, viabilidade e aceitabilidade de uma nova intervenção complexa domiciliar para crianças com ataxia telangiectasia: um estudo piloto randomizado controlado

A ataxia telangiectasia é uma condição rara, genética e progressiva sem cura conhecida. As terapias apresentam uma opção de gerenciamento convencional e têm o potencial de oferecer otimização do condicionamento físico e da saúde geral. Este RCT piloto visa explorar a eficácia, viabilidade e aceitabilidade de uma intervenção de exercícios complexos coproduzida em casa para crianças com ataxia telangiectasia. O estudo foi desenhado por meio de ampla consulta a um grupo colaborativo de crianças e jovens com A-T, incluindo familiares, terapeutas, clínicos e pesquisadores, denominado A-Team Collaborative (https://osf.io/edzn3/)

Visão geral do estudo

Descrição detalhada

A ataxia telangiectasia (A-T) geralmente se apresenta na primeira infância, afetando principalmente os sistemas pulmonar, neurológico e imunológico. As estimativas de prevalência mundial variam entre 1 em 40.000 e 1 em 100.000 nascidos vivos. A-T geralmente se apresenta com ataxia cerebelar na primeira infância, geralmente antes dos quatro anos de idade, de modo que, no início da adolescência, a maioria dos pacientes requer uma cadeira de rodas para se locomover. Problemas oculomotores, extrapiramidais e do sistema nervoso periférico ocorrem no final da infância e adolescência. Doença pulmonar e dificuldades com alimentação, deglutição e nutrição também são comuns. A-T também carrega um alto risco de malignidade, e a expectativa de vida para indivíduos com A-T é diminuída, com tempo de sobrevida de 25 anos.

As pessoas que vivem com A-T requerem cuidados multidisciplinares coordenados para gerenciar de maneira ideal suas necessidades complexas. O manejo sintomático e a reabilitação são defendidos para melhorar a qualidade de vida e minimizar as complicações que podem aumentar a morbidade e a mortalidade. No entanto, a viabilidade e aceitabilidade de intervenções de saúde aliadas e medidas de resultados para esse grupo populacional são pouco pesquisadas. Os pais que participaram de uma reunião de pesquisa relataram não ter clareza sobre a melhor forma de lidar com os sinais e sintomas de A-T em casa, como encontrar ajuda e como e quando acessar o suporte. Essa incerteza é repetida por terapeutas que tratam crianças e adultos com ataxia. Faltam evidências sobre que tipo de terapia é necessária e como ela pode ser melhor administrada. Os pesquisadores pretendem abordar essas preocupações e perspectivas investigando a eficácia, viabilidade e aceitabilidade de uma intervenção de exercícios domiciliares que ofereça intervenções terapêuticas para deficiências, limitações de atividades e restrições de participação relacionadas à A-T.

Uma extensa revisão realizada no início deste projeto geral, abrangendo as evidências sobre cuidados e gerenciamento de A-T fornecidas por profissionais de saúde e enfermeiros aliados, identificou uma série de intervenções que supostamente impactam positivamente as deficiências relacionadas a A-T, juntamente com a qualidade de vida, indicando que os resultados pode ser melhorado para esta população. Por meio de i) envolvimento considerável e robusto até o momento com as principais partes interessadas (incluindo pais, crianças mais velhas e adultos jovens com A-T, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais e trabalhadores de caridade) e ii) evidências de outros estudos de pesquisa envolvendo populações pediátricas com a mesma condição de saúde ou semelhante condições que indicam os benefícios potenciais da ioga e dos exercícios respiratórios na otimização da saúde, condicionamento físico e bem-estar, os pesquisadores identificaram uma forte necessidade para este estudo.

Objetivos

  1. Avaliar a eficácia da intervenção complexa de exercícios domiciliares na função física, força muscular respiratória, participação e qualidade de vida
  2. Investigue a viabilidade da complexa intervenção de exercícios domiciliares em termos de:

    1. entrega on-line e remota por uma equipe multidisciplinar de profissionais de saúde com um líder profissional de saúde aliado (explorando fatores como realizar avaliação on-line, supervisionar exercícios e atividades de teste mais amplas, apoiar os participantes e suas famílias e monitorar a segurança)
    2. habilidades dos participantes e das famílias para realizar os exercícios (explorando fatores como frequência e duração dos exercícios e duração do programa de intervenção)
    3. uso de uma plataforma digital para acessar filmes de exercícios e compartilhar feedback e experiência com a equipe de pesquisa e outras famílias participantes
  3. Investigue a viabilidade do projeto de ensaio clínico domiciliar em termos de:

    1. recrutamento de participantes e obtenção de consentimento online
    2. entrega on-line e remota de intervenção domiciliar
    3. avaliações on-line em quatro pontos de tempo diferentes e envolvimento com extensa bateria baseada em testes de medidas de resultados
    4. conduzindo entrevistas de desligamento online
    5. utilização da plataforma digital para envolvimento em julgamento
  4. Determine a fidelidade da intervenção em termos de:

    1. o grau em que a intervenção é implementada como pretendido
    2. frequência, intensidade e duração das intervenções de exercícios
    3. quais foram as barreiras enfrentadas (se houver) e como foram abordadas?
    4. quais foram os facilitadores (se houver) para realizar os exercícios?
  5. Explorar a percepção e experiências de pais/responsáveis ​​legais e crianças com A-T realizando os exercícios sobre engajamento, eficácia e aceitabilidade da intervenção
  6. Analise os dados deste estudo piloto para

    1. Selecione a medida de resultado mais apropriada e informe o projeto de um RCT progressivo
    2. Fazer recomendações sobre se um estudo completo pode ser realizado, dependendo se a viabilidade da intervenção de exercícios domiciliares e do desenho do estudo clínico domiciliar está estabelecida.
    3. Informe o cálculo de poder para o RCT subsequente usando os dados do resultado deste estudo

O projeto do qual este estudo faz parte é financiado pela Action for A-T e apoiado pelo PPIE e recrutamento pela A-T Society. A Dra. Lisa Bunn é a investigadora principal e a Dra. Tracey Parkin a co-investigadora principal deste projeto. Uma lista de todos os colaboradores deste projeto está disponível no seguinte link- https://osf.io/edzn3/

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Estimado)

40

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Contato de estudo

Estude backup de contato

Locais de estudo

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

4 anos a 11 anos (Filho)

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Descrição

Critério de inclusão:

  • Diagnóstico de A-T confirmado clinicamente
  • 4-11 anos
  • Capaz de andar de forma independente (sem apoio ou apenas intermitente) por mais de 10 metros e ficar em pé sem ajuda por 1 minuto
  • Capaz de se comunicar em inglês de forma independente ou com a ajuda de seus pais/responsáveis ​​legais (onde os pais/responsáveis ​​são capazes de se comunicar em inglês) ou usando um tradutor providenciado pela família participante
  • Tem a capacidade de consentir e os pais/responsáveis ​​legais têm a capacidade de dar consentimento em nome de seus filhos

Critério de exclusão:

  • Aqueles com outros diagnósticos/adicionais considerados pela equipe do estudo como provavelmente comprometendo a intervenção, por exemplo, com deficiência intelectual significativa
  • Atualmente passando por terapias contra o câncer ou mal-estar agudo
  • Crianças que são participantes de outro programa de ensaio/intervenção
  • Famílias fora do Reino Unido

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Tratamento
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição sequencial
  • Mascaramento: Solteiro

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Grupo de início precoce
Os participantes deste grupo receberão um período de monitoramento de linha de base de 1 semana, um período de intervenção ativo supervisionado e monitorado remotamente de 8 semanas e, em seguida, um período de acompanhamento não supervisionado, mas monitorado, de 4 meses. Eles serão avaliados no início (T0) e após uma semana (T1) para determinar a sensibilidade das medidas. Eles então iniciarão sua intervenção (T2) por um período de 8 semanas. Ao final da fase de intervenção (T3), será repetida a avaliação que marcará também o início de um período de acompanhamento de 16 semanas (T4), durante este tempo eles terão a opção de continuar os exercícios ou interrompê-los. No final do período de acompanhamento, a avaliação será realizada novamente para medir quaisquer efeitos residuais.
O estudo envolve uma intervenção de 8 semanas envolvendo exercícios de corpo inteiro e respiratórios. O componente de exercício de corpo inteiro envolverá fazer exercícios enquanto assiste a um total de 32 filmes de ioga da Comic Kids. Esses filmes foram adaptados para atender às necessidades e habilidades da população-alvo. Durante as primeiras 7 semanas de intervenção, as crianças receberão 4 filmes de ioga para cada semana, proporcionando cerca de 67 minutos de exercício em cada semana. Na última semana de intervenção, as crianças terão a opção de praticar quaisquer 4 exercícios de sua escolha dentre os 28 filmes. O componente de exercício respiratório envolverá assistir a um filme de 10 minutos que envolve a prática de diferentes estilos de respiração e retenção da respiração. Os participantes receberão um treinador respiratório para usar enquanto praticam esses exercícios respiratórios. As crianças serão solicitadas a praticar esses exercícios respiratórios assistindo ao filme pelo menos 2 dias por semana.
Outros nomes:
  • Yoga e exercícios respiratórios
Experimental: Grupo de início atrasado
Os participantes deste grupo receberão um período de monitoramento de linha de base de 1 semana, um período de controle de 8 semanas, um período de intervenção ativo supervisionado e monitorado remotamente de 8 semanas e, em seguida, um período de acompanhamento não supervisionado, mas monitorado, de 2 meses. Eles serão avaliados no início (T0) e após uma semana (T1) para determinar a sensibilidade das medidas. Enquanto o grupo de início precoce recebe sua intervenção de 8 semanas, este grupo não receberá nenhuma intervenção durante este período de controle. Ao final de 8 semanas, será realizada uma avaliação também para este grupo (T2). Os participantes iniciarão então a sua intervenção (T3) por um período de 8 semanas. Ao final da fase de intervenção (T4), será repetida a avaliação que marcará o início de um período de acompanhamento de 8 semanas (T5), durante este tempo eles terão a opção de continuar os exercícios ou interrompê-los. No final do período de acompanhamento (T6), a avaliação será realizada novamente para medir quaisquer efeitos residuais.
O estudo envolve uma intervenção de 8 semanas envolvendo exercícios de corpo inteiro e respiratórios. O componente de exercício de corpo inteiro envolverá fazer exercícios enquanto assiste a um total de 32 filmes de ioga da Comic Kids. Esses filmes foram adaptados para atender às necessidades e habilidades da população-alvo. Durante as primeiras 7 semanas de intervenção, as crianças receberão 4 filmes de ioga para cada semana, proporcionando cerca de 67 minutos de exercício em cada semana. Na última semana de intervenção, as crianças terão a opção de praticar quaisquer 4 exercícios de sua escolha dentre os 28 filmes. O componente de exercício respiratório envolverá assistir a um filme de 10 minutos que envolve a prática de diferentes estilos de respiração e retenção da respiração. Os participantes receberão um treinador respiratório para usar enquanto praticam esses exercícios respiratórios. As crianças serão solicitadas a praticar esses exercícios respiratórios assistindo ao filme pelo menos 2 dias por semana.
Outros nomes:
  • Yoga e exercícios respiratórios

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Escala para Avaliação e Classificação da Ataxia; para avaliar a mudança na pontuação entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
A Escala para Avaliação e Classificação de Ataxia (SARA) é uma escala clínica confiável e válida usada para medir a gravidade da ataxia. Possui oito categorias com pontuação cumulativa variando de 0 (sem ataxia) a 40 (ataxia mais grave); onde maior pontuação indica piores resultados. O SARA foi selecionado como medida de desfecho primário, pois é uma ferramenta validada e amplamente utilizada na população pediátrica. Também foi usado com sucesso na população A-T no contexto de ensaios clínicos de intervenção e é validado para avaliação remota.
Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Espirometria para medir a capacidade vital lenta; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Um espirômetro (espirômetro inteligente MIR Spirobank) será usado para medir a força muscular respiratória. Ele mede a função pulmonar, especificamente o volume de ar inspirado e expirado pelos pulmões. Os investigadores usarão este teste para medir a capacidade vital lenta (SVC). SVC é o volume de ar expirado, por meio de uma manobra não forçada; onde pontuação mais alta indica melhores resultados
Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Espirometria para medir a capacidade vital forçada; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Um espirômetro (espirômetro inteligente MIR Spirobank) será usado para medir a força muscular respiratória. Ele mede a função pulmonar, especificamente o volume de ar inspirado e expirado pelos pulmões. Os investigadores usarão este teste para medir a capacidade vital forçada (FVC). CVF é a quantidade máxima de ar que pode ser exalada à força dos pulmões após a inalação completa; onde maior pontuação indica melhores resultados.
Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Espirometria para medir o volume expiratório forçado no primeiro segundo; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Um espirômetro (espirômetro inteligente MIR Spirobank) será usado para medir a força muscular respiratória. Ele mede a função pulmonar, especificamente o volume de ar inspirado e expirado pelos pulmões. Os investigadores usarão este teste para medir o volume expiratório forçado no primeiro segundo (FEV1). VEF1 é o volume de ar (em litros) expirado no primeiro segundo durante a expiração forçada após inspiração máxima; onde maior pontuação indica melhores resultados.
Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Espirometria para medir pico de fluxo expiratório; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Um espirômetro (espirômetro inteligente MIR Spirobank) será usado para medir a força muscular respiratória. Ele mede a função pulmonar, especificamente o volume de ar inspirado e expirado pelos pulmões. Os investigadores usarão este teste para medir o pico de fluxo expiratório (PFE). PEF é o volume de ar expelido com força dos pulmões em uma expiração rápida; onde maior pontuação indica melhores resultados.
Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Avaliação Pediátrica do Inventário de Incapacidade Teste Adaptativo por Computador; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Avaliação Pediátrica do Inventário de Incapacidade Teste Adaptativo por Computador (PEDI-CAT) mede habilidades nos domínios de atividades diárias, mobilidade, social/cognitivo e responsabilidade. Os domínios de atividades diárias, mobilidade e social/cognitivo são classificados em uma escala de dificuldade de 4 pontos com respostas variando de 'Incapaz' a 'Fácil'; onde maior pontuação indica melhores resultados. O domínio de responsabilidade é avaliado em uma escala de 5 pontos com respostas que variam de 'Adulto/cuidador tem total responsabilidade; a criança não assume nenhuma responsabilidade' para 'A criança assume total responsabilidade sem qualquer direção, supervisão ou orientação de um adulto/responsável'; onde maior pontuação indica melhores resultados.
Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
Escala EuroQuol-5Dimensions-Juventude; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
O EuroQuol-5Dimensions-Youth (EQ-5D-Y) mede a qualidade de vida nas seguintes dimensões da saúde: mobilidade, cuidar de mim mesmo, realizar atividades habituais, sentir dor ou desconforto e sentir-se preocupado, triste ou infeliz. Cada dimensão tem 3 níveis: sem problemas, alguns problemas e problemas extremos; com base na resposta, as pontuações são atribuídas entre 1 a 3, onde uma pontuação mais alta indica piores resultados.
Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Publicações e links úteis

A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.

Publicações Gerais

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

1 de junho de 2023

Conclusão Primária (Estimado)

30 de junho de 2024

Conclusão do estudo (Estimado)

31 de julho de 2024

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

22 de dezembro de 2022

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

19 de janeiro de 2023

Primeira postagem (Real)

20 de janeiro de 2023

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

29 de novembro de 2023

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

28 de novembro de 2023

Última verificação

1 de novembro de 2023

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

SIM

Descrição do plano IPD

Os investigadores estão explorando uma intervenção em um grupo de pessoas com uma condição rara que provavelmente nunca será totalmente alimentada devido ao pequeno tamanho da população. A apresentação de dados brutos de eficácia anônimos será, portanto, disponibilizada com publicações para que pesquisas futuras aperfeiçoem esses resultados em escala internacional, caso surja essa oportunidade.

Prazo de Compartilhamento de IPD

Antecipado em 2024

Critérios de acesso de compartilhamento IPD

IPD anônimo não será compartilhado até que o estudo seja publicado e disponibilizado em domínio público. Prevê-se que sejam compartilhados como dados suplementares se não forem incorporados ao relatório.

Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD

  • PROTOCOLO DE ESTUDO
  • SEIVA

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

Se inscrever