- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT05692622
Intervenção complexa domiciliar para crianças com ataxia telangiectasia
Explorando a eficácia, viabilidade e aceitabilidade de uma nova intervenção complexa domiciliar para crianças com ataxia telangiectasia: um estudo piloto randomizado controlado
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A ataxia telangiectasia (A-T) geralmente se apresenta na primeira infância, afetando principalmente os sistemas pulmonar, neurológico e imunológico. As estimativas de prevalência mundial variam entre 1 em 40.000 e 1 em 100.000 nascidos vivos. A-T geralmente se apresenta com ataxia cerebelar na primeira infância, geralmente antes dos quatro anos de idade, de modo que, no início da adolescência, a maioria dos pacientes requer uma cadeira de rodas para se locomover. Problemas oculomotores, extrapiramidais e do sistema nervoso periférico ocorrem no final da infância e adolescência. Doença pulmonar e dificuldades com alimentação, deglutição e nutrição também são comuns. A-T também carrega um alto risco de malignidade, e a expectativa de vida para indivíduos com A-T é diminuída, com tempo de sobrevida de 25 anos.
As pessoas que vivem com A-T requerem cuidados multidisciplinares coordenados para gerenciar de maneira ideal suas necessidades complexas. O manejo sintomático e a reabilitação são defendidos para melhorar a qualidade de vida e minimizar as complicações que podem aumentar a morbidade e a mortalidade. No entanto, a viabilidade e aceitabilidade de intervenções de saúde aliadas e medidas de resultados para esse grupo populacional são pouco pesquisadas. Os pais que participaram de uma reunião de pesquisa relataram não ter clareza sobre a melhor forma de lidar com os sinais e sintomas de A-T em casa, como encontrar ajuda e como e quando acessar o suporte. Essa incerteza é repetida por terapeutas que tratam crianças e adultos com ataxia. Faltam evidências sobre que tipo de terapia é necessária e como ela pode ser melhor administrada. Os pesquisadores pretendem abordar essas preocupações e perspectivas investigando a eficácia, viabilidade e aceitabilidade de uma intervenção de exercícios domiciliares que ofereça intervenções terapêuticas para deficiências, limitações de atividades e restrições de participação relacionadas à A-T.
Uma extensa revisão realizada no início deste projeto geral, abrangendo as evidências sobre cuidados e gerenciamento de A-T fornecidas por profissionais de saúde e enfermeiros aliados, identificou uma série de intervenções que supostamente impactam positivamente as deficiências relacionadas a A-T, juntamente com a qualidade de vida, indicando que os resultados pode ser melhorado para esta população. Por meio de i) envolvimento considerável e robusto até o momento com as principais partes interessadas (incluindo pais, crianças mais velhas e adultos jovens com A-T, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais e trabalhadores de caridade) e ii) evidências de outros estudos de pesquisa envolvendo populações pediátricas com a mesma condição de saúde ou semelhante condições que indicam os benefícios potenciais da ioga e dos exercícios respiratórios na otimização da saúde, condicionamento físico e bem-estar, os pesquisadores identificaram uma forte necessidade para este estudo.
Objetivos
- Avaliar a eficácia da intervenção complexa de exercícios domiciliares na função física, força muscular respiratória, participação e qualidade de vida
Investigue a viabilidade da complexa intervenção de exercícios domiciliares em termos de:
- entrega on-line e remota por uma equipe multidisciplinar de profissionais de saúde com um líder profissional de saúde aliado (explorando fatores como realizar avaliação on-line, supervisionar exercícios e atividades de teste mais amplas, apoiar os participantes e suas famílias e monitorar a segurança)
- habilidades dos participantes e das famílias para realizar os exercícios (explorando fatores como frequência e duração dos exercícios e duração do programa de intervenção)
- uso de uma plataforma digital para acessar filmes de exercícios e compartilhar feedback e experiência com a equipe de pesquisa e outras famílias participantes
Investigue a viabilidade do projeto de ensaio clínico domiciliar em termos de:
- recrutamento de participantes e obtenção de consentimento online
- entrega on-line e remota de intervenção domiciliar
- avaliações on-line em quatro pontos de tempo diferentes e envolvimento com extensa bateria baseada em testes de medidas de resultados
- conduzindo entrevistas de desligamento online
- utilização da plataforma digital para envolvimento em julgamento
Determine a fidelidade da intervenção em termos de:
- o grau em que a intervenção é implementada como pretendido
- frequência, intensidade e duração das intervenções de exercícios
- quais foram as barreiras enfrentadas (se houver) e como foram abordadas?
- quais foram os facilitadores (se houver) para realizar os exercícios?
- Explorar a percepção e experiências de pais/responsáveis legais e crianças com A-T realizando os exercícios sobre engajamento, eficácia e aceitabilidade da intervenção
Analise os dados deste estudo piloto para
- Selecione a medida de resultado mais apropriada e informe o projeto de um RCT progressivo
- Fazer recomendações sobre se um estudo completo pode ser realizado, dependendo se a viabilidade da intervenção de exercícios domiciliares e do desenho do estudo clínico domiciliar está estabelecida.
- Informe o cálculo de poder para o RCT subsequente usando os dados do resultado deste estudo
O projeto do qual este estudo faz parte é financiado pela Action for A-T e apoiado pelo PPIE e recrutamento pela A-T Society. A Dra. Lisa Bunn é a investigadora principal e a Dra. Tracey Parkin a co-investigadora principal deste projeto. Uma lista de todos os colaboradores deste projeto está disponível no seguinte link- https://osf.io/edzn3/
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Lisa Bunn, PhD
- Número de telefone: +44 1752 588800
- E-mail: lisa.bunn@plymouth.ac.uk
Estude backup de contato
- Nome: Tracey Parkin, PhD
- Número de telefone: +44 1752 588827
- E-mail: tracey.parkin@plymouth.ac.uk
Locais de estudo
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Plymouth, Reino Unido
- Recrutamento
- University of Plymouth
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Contato:
- Lisa Bunn, PhD
- Número de telefone: +441752588800
- E-mail: lisa.bunn@plymouth.ac.uk
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Diagnóstico de A-T confirmado clinicamente
- 4-11 anos
- Capaz de andar de forma independente (sem apoio ou apenas intermitente) por mais de 10 metros e ficar em pé sem ajuda por 1 minuto
- Capaz de se comunicar em inglês de forma independente ou com a ajuda de seus pais/responsáveis legais (onde os pais/responsáveis são capazes de se comunicar em inglês) ou usando um tradutor providenciado pela família participante
- Tem a capacidade de consentir e os pais/responsáveis legais têm a capacidade de dar consentimento em nome de seus filhos
Critério de exclusão:
- Aqueles com outros diagnósticos/adicionais considerados pela equipe do estudo como provavelmente comprometendo a intervenção, por exemplo, com deficiência intelectual significativa
- Atualmente passando por terapias contra o câncer ou mal-estar agudo
- Crianças que são participantes de outro programa de ensaio/intervenção
- Famílias fora do Reino Unido
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição sequencial
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de início precoce
Os participantes deste grupo receberão um período de monitoramento de linha de base de 1 semana, um período de intervenção ativo supervisionado e monitorado remotamente de 8 semanas e, em seguida, um período de acompanhamento não supervisionado, mas monitorado, de 4 meses.
Eles serão avaliados no início (T0) e após uma semana (T1) para determinar a sensibilidade das medidas.
Eles então iniciarão sua intervenção (T2) por um período de 8 semanas.
Ao final da fase de intervenção (T3), será repetida a avaliação que marcará também o início de um período de acompanhamento de 16 semanas (T4), durante este tempo eles terão a opção de continuar os exercícios ou interrompê-los.
No final do período de acompanhamento, a avaliação será realizada novamente para medir quaisquer efeitos residuais.
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O estudo envolve uma intervenção de 8 semanas envolvendo exercícios de corpo inteiro e respiratórios.
O componente de exercício de corpo inteiro envolverá fazer exercícios enquanto assiste a um total de 32 filmes de ioga da Comic Kids.
Esses filmes foram adaptados para atender às necessidades e habilidades da população-alvo.
Durante as primeiras 7 semanas de intervenção, as crianças receberão 4 filmes de ioga para cada semana, proporcionando cerca de 67 minutos de exercício em cada semana.
Na última semana de intervenção, as crianças terão a opção de praticar quaisquer 4 exercícios de sua escolha dentre os 28 filmes.
O componente de exercício respiratório envolverá assistir a um filme de 10 minutos que envolve a prática de diferentes estilos de respiração e retenção da respiração.
Os participantes receberão um treinador respiratório para usar enquanto praticam esses exercícios respiratórios.
As crianças serão solicitadas a praticar esses exercícios respiratórios assistindo ao filme pelo menos 2 dias por semana.
Outros nomes:
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Experimental: Grupo de início atrasado
Os participantes deste grupo receberão um período de monitoramento de linha de base de 1 semana, um período de controle de 8 semanas, um período de intervenção ativo supervisionado e monitorado remotamente de 8 semanas e, em seguida, um período de acompanhamento não supervisionado, mas monitorado, de 2 meses.
Eles serão avaliados no início (T0) e após uma semana (T1) para determinar a sensibilidade das medidas.
Enquanto o grupo de início precoce recebe sua intervenção de 8 semanas, este grupo não receberá nenhuma intervenção durante este período de controle.
Ao final de 8 semanas, será realizada uma avaliação também para este grupo (T2).
Os participantes iniciarão então a sua intervenção (T3) por um período de 8 semanas.
Ao final da fase de intervenção (T4), será repetida a avaliação que marcará o início de um período de acompanhamento de 8 semanas (T5), durante este tempo eles terão a opção de continuar os exercícios ou interrompê-los.
No final do período de acompanhamento (T6), a avaliação será realizada novamente para medir quaisquer efeitos residuais.
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O estudo envolve uma intervenção de 8 semanas envolvendo exercícios de corpo inteiro e respiratórios.
O componente de exercício de corpo inteiro envolverá fazer exercícios enquanto assiste a um total de 32 filmes de ioga da Comic Kids.
Esses filmes foram adaptados para atender às necessidades e habilidades da população-alvo.
Durante as primeiras 7 semanas de intervenção, as crianças receberão 4 filmes de ioga para cada semana, proporcionando cerca de 67 minutos de exercício em cada semana.
Na última semana de intervenção, as crianças terão a opção de praticar quaisquer 4 exercícios de sua escolha dentre os 28 filmes.
O componente de exercício respiratório envolverá assistir a um filme de 10 minutos que envolve a prática de diferentes estilos de respiração e retenção da respiração.
Os participantes receberão um treinador respiratório para usar enquanto praticam esses exercícios respiratórios.
As crianças serão solicitadas a praticar esses exercícios respiratórios assistindo ao filme pelo menos 2 dias por semana.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala para Avaliação e Classificação da Ataxia; para avaliar a mudança na pontuação entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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A Escala para Avaliação e Classificação de Ataxia (SARA) é uma escala clínica confiável e válida usada para medir a gravidade da ataxia.
Possui oito categorias com pontuação cumulativa variando de 0 (sem ataxia) a 40 (ataxia mais grave); onde maior pontuação indica piores resultados.
O SARA foi selecionado como medida de desfecho primário, pois é uma ferramenta validada e amplamente utilizada na população pediátrica.
Também foi usado com sucesso na população A-T no contexto de ensaios clínicos de intervenção e é validado para avaliação remota.
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Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Espirometria para medir a capacidade vital lenta; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Um espirômetro (espirômetro inteligente MIR Spirobank) será usado para medir a força muscular respiratória.
Ele mede a função pulmonar, especificamente o volume de ar inspirado e expirado pelos pulmões.
Os investigadores usarão este teste para medir a capacidade vital lenta (SVC).
SVC é o volume de ar expirado, por meio de uma manobra não forçada; onde pontuação mais alta indica melhores resultados
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Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Espirometria para medir a capacidade vital forçada; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Um espirômetro (espirômetro inteligente MIR Spirobank) será usado para medir a força muscular respiratória.
Ele mede a função pulmonar, especificamente o volume de ar inspirado e expirado pelos pulmões.
Os investigadores usarão este teste para medir a capacidade vital forçada (FVC).
CVF é a quantidade máxima de ar que pode ser exalada à força dos pulmões após a inalação completa; onde maior pontuação indica melhores resultados.
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Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Espirometria para medir o volume expiratório forçado no primeiro segundo; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Um espirômetro (espirômetro inteligente MIR Spirobank) será usado para medir a força muscular respiratória.
Ele mede a função pulmonar, especificamente o volume de ar inspirado e expirado pelos pulmões.
Os investigadores usarão este teste para medir o volume expiratório forçado no primeiro segundo (FEV1).
VEF1 é o volume de ar (em litros) expirado no primeiro segundo durante a expiração forçada após inspiração máxima; onde maior pontuação indica melhores resultados.
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Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Espirometria para medir pico de fluxo expiratório; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Um espirômetro (espirômetro inteligente MIR Spirobank) será usado para medir a força muscular respiratória.
Ele mede a função pulmonar, especificamente o volume de ar inspirado e expirado pelos pulmões.
Os investigadores usarão este teste para medir o pico de fluxo expiratório (PFE).
PEF é o volume de ar expelido com força dos pulmões em uma expiração rápida; onde maior pontuação indica melhores resultados.
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Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Avaliação Pediátrica do Inventário de Incapacidade Teste Adaptativo por Computador; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Avaliação Pediátrica do Inventário de Incapacidade Teste Adaptativo por Computador (PEDI-CAT) mede habilidades nos domínios de atividades diárias, mobilidade, social/cognitivo e responsabilidade.
Os domínios de atividades diárias, mobilidade e social/cognitivo são classificados em uma escala de dificuldade de 4 pontos com respostas variando de 'Incapaz' a 'Fácil'; onde maior pontuação indica melhores resultados.
O domínio de responsabilidade é avaliado em uma escala de 5 pontos com respostas que variam de 'Adulto/cuidador tem total responsabilidade; a criança não assume nenhuma responsabilidade' para 'A criança assume total responsabilidade sem qualquer direção, supervisão ou orientação de um adulto/responsável'; onde maior pontuação indica melhores resultados.
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Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Escala EuroQuol-5Dimensions-Juventude; para avaliar a mudança nas pontuações entre diferentes pontos de tempo
Prazo: Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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O EuroQuol-5Dimensions-Youth (EQ-5D-Y) mede a qualidade de vida nas seguintes dimensões da saúde: mobilidade, cuidar de mim mesmo, realizar atividades habituais, sentir dor ou desconforto e sentir-se preocupado, triste ou infeliz.
Cada dimensão tem 3 níveis: sem problemas, alguns problemas e problemas extremos; com base na resposta, as pontuações são atribuídas entre 1 a 3, onde uma pontuação mais alta indica piores resultados.
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Avaliações de grupo de início precoce na linha de base, semana 1, semana 9 e semana 25; avaliações de grupo de início tardio na linha de base, semana 1, semana 9, semana 17 e semana 25
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
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- Rothblum-Oviatt C, Wright J, Lefton-Greif MA, McGrath-Morrow SA, Crawford TO, Lederman HM. Ataxia telangiectasia: a review. Orphanet J Rare Dis. 2016 Nov 25;11(1):159. doi: 10.1186/s13023-016-0543-7.
- van Os NJH, Haaxma CA, van der Flier M, Merkus PJFM, van Deuren M, de Groot IJM, Loeffen J, van de Warrenburg BPC, Willemsen MAAP; A-T Study Group. Ataxia-telangiectasia: recommendations for multidisciplinary treatment. Dev Med Child Neurol. 2017 Jul;59(7):680-689. doi: 10.1111/dmcn.13424. Epub 2017 Mar 20.
- Taylor et al. Ataxia-telangiectasia in children Guidance on diagnosis and clinical care. Ataxia-Telangiectasia Society. 2014; 1-31
- McGrath-Morrow SA, Gower WA, Rothblum-Oviatt C, Brody AS, Langston C, Fan LL, Lefton-Greif MA, Crawford TO, Troche M, Sandlund JT, Auwaerter PG, Easley B, Loughlin GM, Carroll JL, Lederman HM. Evaluation and management of pulmonary disease in ataxia-telangiectasia. Pediatr Pulmonol. 2010 Sep;45(9):847-59. doi: 10.1002/ppul.21277.
- Reiman A, Srinivasan V, Barone G, Last JI, Wootton LL, Davies EG, Verhagen MM, Willemsen MA, Weemaes CM, Byrd PJ, Izatt L, Easton DF, Thompson DJ, Taylor AM. Lymphoid tumours and breast cancer in ataxia telangiectasia; substantial protective effect of residual ATM kinase activity against childhood tumours. Br J Cancer. 2011 Aug 9;105(4):586-91. doi: 10.1038/bjc.2011.266. Epub 2011 Jul 26.
- Amirifar P, Ranjouri MR, Yazdani R, Abolhassani H, Aghamohammadi A. Ataxia-telangiectasia: A review of clinical features and molecular pathology. Pediatr Allergy Immunol. 2019 May;30(3):277-288. doi: 10.1111/pai.13020. Epub 2019 Mar 20.
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- Felix E, Gimenes AC, Costa-Carvalho BT. Effects of inspiratory muscle training on lung volumes, respiratory muscle strength, and quality of life in patients with ataxia telangiectasia. Pediatr Pulmonol. 2014 Mar;49(3):238-44. doi: 10.1002/ppul.22828. Epub 2013 Aug 19.
- Kepenek-Varol B, Gurses HN, Icagasioglu DF. Effects of Inspiratory Muscle and Balance Training in Children with Hemiplegic Cerebral Palsy: A Randomized Controlled Trial. Dev Neurorehabil. 2022 Jan;25(1):1-9. doi: 10.1080/17518423.2021.1905727. Epub 2021 Apr 1.
- Nissenkorn A, Borgohain R, Micheli R, Leuzzi V, Hegde AU, Mridula KR, Molinaro A, D'Agnano D, Yareeda S, Ben-Zeev B. Development of global rating instruments for pediatric patients with ataxia telangiectasia. Eur J Paediatr Neurol. 2016 Jan;20(1):140-6. doi: 10.1016/j.ejpn.2015.09.002. Epub 2015 Sep 25.
- Broccoletti T, Del Giudice E, Cirillo E, Vigliano I, Giardino G, Ginocchio VM, Bruscoli S, Riccardi C, Pignata C. Efficacy of very-low-dose betamethasone on neurological symptoms in ataxia-telangiectasia. Eur J Neurol. 2011 Apr;18(4):564-70. doi: 10.1111/j.1468-1331.2010.03203.x. Epub 2010 Sep 14.
- Russo I, Cosentino C, Del Giudice E, Broccoletti T, Amorosi S, Cirillo E, Aloj G, Fusco A, Costanzo V, Pignata C. In ataxia-teleangiectasia betamethasone response is inversely correlated to cerebellar atrophy and directly to antioxidative capacity. Eur J Neurol. 2009 Jun;16(6):755-9. doi: 10.1111/j.1468-1331.2009.02600.x.
- Tai G, Corben LA, Woodcock IR, Yiu EM, Delatycki MB. Determining the Validity of Conducting Rating Scales in Friedreich Ataxia through Video. Mov Disord Clin Pract. 2021 Apr 6;8(5):688-693. doi: 10.1002/mdc3.13204. eCollection 2021 Jul.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
- Doenças cardiovasculares
- Doenças Vasculares
- Doenças Metabólicas
- Doenças Cerebrais
- Doenças do Sistema Nervoso Central
- Doenças do Sistema Nervoso
- Síndromes de Deficiência Imunológica
- Doenças do sistema imunológico
- Manifestações Neurológicas
- Doenças Genéticas, Congênitas
- Discinesias
- Distúrbios de Deficiência de Reparo do DNA
- Síndromes Neurocutâneas
- Doenças Cerebelares
- Doenças de Imunodeficiência Primária
- Ataxias espinocerebelares
- Ataxia
- Telangiectasia
- Ataxia Cerebelar
- Ataxia Telangiectasia
Outros números de identificação do estudo
- 3756
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- SEIVA
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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