Comparando os resultados de jogos sérios baseados em realidade virtual e treinamento baseado em palestras para suporte avançado de vida

Os participantes consistindo de alunos da Escola Vocacional de Anestesiologia da Universidade Acibadem Mehmet Ali Aydinlar (N=29) foram divididos aleatoriamente em dois grupos com 15 (grupo de treinamento convencional) e 14 (grupo de treinamento baseado em RV) participantes cada. Os membros do grupo convencional tiveram que completar o pré-teste no início do estudo. Depois, eles tiveram que participar de uma palestra interativa em sala de aula sobre ELA. O próximo passo foi o treinamento de habilidades com treinadores de tarefas para ensiná-los habilidades de compressão. Em seguida, o grupo convencional foi dividido em três equipes de código azul compostas por 5 participantes cada para a sessão de simulação. Dois instrutores independentes avaliaram as gravações de vídeo em termos de habilidades técnicas e não técnicas. A etapa final do estudo foi a conclusão do pós-teste. Os membros do grupo VR tiveram um fluxo de estudo semelhante, mas tiveram que jogar com o módulo de jogo sério ALS baseado em VR em vez da palestra teórica durante o fluxo de estudo. Uma pesquisa sobre a preferência de treinamentos baseados em RV foi realizada para os membros do grupo de RV. Mann Whitney U Test e Wilcoxon Signed Ranks Test foram usados ​​para análise estatística do desempenho dos dois grupos neste estudo.