Gerenciamento abrangente da demência: da medicina translacional ao cuidado inovador

(1) Confirmação do conteúdo do curso: (A) Dando continuidade aos resultados da reunião de especialistas da primeira fase, especialistas em diversas áreas serão divididos em grupos para formar um "grupo de planejamento curricular de atividades" (como humanidades e sociedade, psicologia, pessoal médico , familiares com demência, etc.), e com base em pesquisas empíricas (tipo, tempo, frequência, etc.) como base de planejamento para desenvolver planos de cuidados para diferentes tipos de locais de serviços comunitários de demência e verificar sua eficácia.

De acordo com pesquisas empíricas, como para diferentes tipos (demência ou tipo misto) de fortalezas ou sol, planejar cursos obrigatórios (atividades comuns) e planejar cursos de atividades eletivas de acordo com diferentes atributos ou necessidades, tais como:

1. Atividades obrigatórias comuns: exercícios de aptidão física, treinamento cognitivo, aptidão física combinada com cognição, etc., e planejar a dosagem (intensidade, cada vez e frequência semanal, etc.) de acordo com as diferenças baixas, médias e altas na aptidão física;
2. Cursos de atividades eletivas: Considerando os atributos mais antigos de cada local de serviço para planejar atividades "eletivas comuns em grupo" e "eletivas individuais", tais como: integrar elementos musicais favoritos e elementos nostálgicos da experiência de vida pessoal em "atividades da vida diária" As atividades principais ( como: plantar/jardinar, cozinhar, fazer compras ou sair, etc.

(B) Solicitar e estabelecer um modelo de conexão e cooperação entre a organização de serviço comunitário e os recursos circundantes (como clínicas, fundações, grupos de voluntários, universidades, etc.) Participar conjuntamente no plano de cuidados desta agência de serviço.

A equipe de pesquisa desenvolve cursos modulares e estabelece um grupo de professores profissionais para cada módulo para fornecer materiais didáticos para locais de atendimento e treinamento de pessoal.

(A) Dando continuidade aos resultados da reunião de especialistas da primeira fase, especialistas em diversas áreas serão divididos em grupos para formar um "grupo de planejamento curricular de atividades" (como humanidades e sociedade, psicologia, pessoal médico, familiares de demência, etc. .), e com base em investigação empírica (tipo, tempo, frequência, etc.) como base de planeamento para desenvolver planos de cuidados para diferentes tipos de locais de serviços comunitários de demência e verificar a sua eficácia.

De acordo com pesquisas empíricas, como para diferentes tipos (demência ou tipo misto) de fortalezas ou sol, planejar cursos obrigatórios (atividades comuns) e planejar cursos de atividades eletivas de acordo com diferentes atributos ou necessidades, tais como:

1. Atividades obrigatórias comuns: exercícios de aptidão física, treinamento cognitivo, aptidão física combinada com cognição, etc., e planejar a dosagem (intensidade, cada vez e frequência semanal, etc.) de acordo com as diferenças baixas, médias e altas na aptidão física;
2. Cursos de atividades eletivas: Considerando os atributos mais antigos de cada local de serviço para planejar atividades "eletivas comuns em grupo" e "eletivas individuais", tais como: integrar elementos musicais favoritos e elementos nostálgicos da experiência de vida pessoal em "atividades da vida diária" As atividades principais ( como: plantar/jardinar, cozinhar, fazer compras ou sair, etc.

(B) Solicitar e estabelecer um modelo de conexão e cooperação entre a organização de serviço comunitário e os recursos circundantes (como clínicas, fundações, grupos de voluntários, universidades, etc.) Participar conjuntamente no plano de cuidados desta agência de serviço.

(C) A equipe de pesquisa desenvolve cursos modulares e estabelece um grupo de professores profissionais para cada módulo para fornecer materiais didáticos para locais de serviço e treinamento de capacitação de pessoal.

(2) Etapas de coleta de dados Depois que a fortaleza e Rizhao concordaram em cooperar com a “Sugestão de Especialistas sobre Ajuste Curricular”, foi realizada a primeira coleta de dados e, em seguida, o novo ajuste curricular foi realizado por três meses, e depois dois dados foram realizadas coletas. Os pesquisadores realizaram pelo menos três a quatro vezes nessas fortalezas e na coleta de dados de Rizhao (a primeira coleta completa de dados é concluída dentro de uma a duas semanas antes do ajuste formal do curso; a segunda vez é coletada dentro de duas semanas após a implementação do curso durante três meses; a terceira vez é 6 meses após o início da implementação; a quarta vez é recolhida entre 9 e 12 meses após o início da implementação.

(3) Descrição da função de coleta de dados dos pesquisadores deste projeto: Os objetos de coleta de dados são os idosos, seus familiares e cuidadores nas bases e Rizhao. A equipe de pesquisa apenas faz sugestões sobre os cursos nas instituições que desejam participar e faz sugestões sobre a implementação das atividades do curso com o pessoal que originalmente reservou os cursos. Não é o projeto que manda gente para a base nem lidera diretamente as atividades em Rizhao. Os pesquisadores deste projeto são facilitadores das atividades do curso e coletores de dados ou avaliadores dos itens de efetividade.

(4) Objetos e conteúdos da coleta de dados em fortalezas e Rizhao Conteúdo da coleta de dados dos idosos, seus familiares e prestadores de cuidados na base e Rizhao, exceto para o conteúdo da coleta de dados da primeira etapa Além disso, para ter para uma compreensão mais abrangente das mudanças no desempenho dos idosos, as funções da tabela 2 a seguir serão coletadas novamente.