Omfattande demenshantering: från translationell medicin till innovativ vård

(1) Kursinnehållsbekräftelse: (A) I fortsättningen av resultaten från expertmötet i första steget kommer experter inom olika områden att delas in i grupper för att bilda en "planeringsgrupp för aktivitetsläroplanen" (såsom humaniora och samhälle, psykologi, medicinsk personal , familjemedlemmar till demenssjukdomar, etc.), och baserat på empirisk forskning (typ, tid, frekvens, etc.) som planeringsunderlag för att utveckla vårdplaner för olika typer av kommunala demenstjänster och verifiera deras effektivitet.

Enligt empirisk forskning, såsom för olika typer (demens eller blandad typ) av fästen eller solsken, planera obligatoriska (gemensamma aktiviteter) kurser och planera valbara aktivitetskurser enligt olika attribut eller behov, såsom:

1. Vanliga obligatoriska aktiviteter: fysisk konditionsträning, kognitiv träning, fysisk kondition i kombination med kognition etc. och planera doseringen (intensitet, varje gång och veckofrekvens etc.) efter de låga, medelhöga och höga skillnaderna i fysisk kondition;
2. Valbara aktivitetskurser: Med tanke på de äldre egenskaperna för varje serviceort för att planera "gruppgemensamma valfria" och "individuella valfria" aktiviteter, såsom: att integrera favoritmusikelement och nostalgiska element av personlig livserfarenhet i "dagliga aktiviteter" Huvudaktiviteterna ( såsom: plantera/trädgårdssköta, laga mat, shoppa eller gå ut osv.

(B) Sök och upprätta en kopplings- och samarbetsmodell mellan samhällsserviceorganisationen och omgivande resurser (såsom kliniker, stiftelser, volontärgrupper, universitet, etc.) Delta gemensamt i vårdplanen för denna servicebyrå.

Forskargruppen utvecklar modulära kurser och etablerar en professionell lärargrupp för varje modul för att tillhandahålla läromedel för tjänsteplatser och personalutbildning.

(A) I fortsättningen av resultaten från expertmötet i det första steget kommer experter inom olika områden att delas in i grupper för att bilda en "aktivitetsplaneringsgrupp" (såsom humaniora och samhälle, psykologi, medicinsk personal, familjemedlemmar till demens, etc. .), och baserat på empirisk forskning (typ, tid, frekvens, etc.) som en planeringsgrund för att utveckla vårdplaner för olika typer av kommunala demenstjänster och verifiera deras effektivitet.

Enligt empirisk forskning, såsom för olika typer (demens eller blandad typ) av fästen eller solsken, planera obligatoriska (gemensamma aktiviteter) kurser och planera valbara aktivitetskurser enligt olika attribut eller behov, såsom:

1. Vanliga obligatoriska aktiviteter: fysisk konditionsträning, kognitiv träning, fysisk kondition i kombination med kognition etc. och planera doseringen (intensitet, varje gång och veckofrekvens etc.) efter de låga, medelhöga och höga skillnaderna i fysisk kondition;
2. Valbara aktivitetskurser: Med tanke på de äldre egenskaperna för varje serviceort för att planera "gruppgemensamma valfria" och "individuella valfria" aktiviteter, såsom: att integrera favoritmusikelement och nostalgiska element av personlig livserfarenhet i "dagliga aktiviteter" Huvudaktiviteterna ( såsom: plantera/trädgårdssköta, laga mat, shoppa eller gå ut osv.

(B) Sök och upprätta en kopplings- och samarbetsmodell mellan samhällsserviceorganisationen och omgivande resurser (såsom kliniker, stiftelser, volontärgrupper, universitet, etc.) Delta gemensamt i vårdplanen för denna servicebyrå.

(C) Forskargruppen utvecklar modulära kurser och inrättar en professionell lärargrupp för varje modul för att tillhandahålla undervisningsmaterial för serviceplatser och utbildning för personalstyrkande.

(2) Datainsamlingssteg Efter att fästet och Rizhao kommit överens om att samarbeta med "Experternas förslag om justering av läroplanen", genomfördes den första datainsamlingen, och sedan genomfördes den nya läroplansjusteringen under tre månader, och sedan två data insamlingar genomfördes. Forskarna genomförde minst tre till fyra gånger på dessa fästen och Rizhao-datainsamling (Den första fullständiga datainsamlingen slutförs inom en till två veckor före den formella justeringen av kursen; den andra gången samlas in inom två veckor efter att kursen har genomförts i tre månader, tredje gången är 6 månader efter start av implementering, fjärde gången samlas in 9-12 månader efter start av implementering.

(3) Beskrivning av datainsamlingsrollen för forskarna i detta projekt: Objekten för datainsamling är de äldre, deras familjer och vårdgivare i baserna och Rizhao. Forskargruppen lämnar endast förslag på kurserna på de institutioner som är villiga att delta och ger förslag på genomförandet av kursverksamheten med den personal som ursprungligen bokat kurserna. Det är inte projektet som skickar folk till basen eller direkt leder verksamheten i Rizhao. Forskarna i detta projekt är facilitator av kursaktiviteter och datainsamlare eller utvärderare av effektivitetsobjekt.

(4) Objekt och innehåll för datainsamling i fästen och Rizhao Datainsamlingsinnehåll för de äldre, deras familjemedlemmar och vårdpersonal i basen och Rizhao, med undantag för datainsamlingsinnehållet i det första steget. Dessutom, för att ha en mer heltäckande förståelse av förändringarna i de äldres prestationsförmåga, kommer funktionerna i följande tabell 2. att samlas igen.