ECR de uma breve intervenção em vídeo visando a inclusão de pares para reduzir o estigma relacionado à depressão em adolescentes
ECR de uma breve intervenção em vídeo visando a inclusão social de pares para reduzir o estigma relacionado à depressão e aumentar a busca de ajuda entre adolescentes
O objetivo deste estudo é testar a eficácia de uma breve intervenção em vídeo enfatizando a inclusão de pares no estigma relacionado à depressão e nos resultados do estigma (por exemplo, atitudes de busca de ajuda, sigilo) entre adolescentes de 14 a 18 anos.
A identificação e o tratamento oportunos da depressão em adolescentes são uma prioridade de saúde pública. Contudo, a maioria dos jovens com depressão não procura tratamento e o estigma foi identificado como a principal barreira à procura de ajuda. Experimentos encontraram intervenções breves baseadas em vídeo (BVIs), vídeos de 1 a 2 minutos semelhantes aos vistos por jovens em plataformas de mídia social, baseadas no princípio do "contato social" com indivíduos afetados por uma condição estigmatizada, eficazes na redução da depressão. estigma relacionado e aumento da procura de ajuda entre os adolescentes. No entanto, dadas as extremas restrições de tempo destes vídeos, otimizar as mensagens é fundamental. Pesquisas anteriores indicaram que as preocupações com a inclusão social dos pares são fundamentais na formação do estigma entre os adolescentes.
Neste RCT de 3 braços, recrutaremos adolescentes de 14 a 18 anos usando uma plataforma de crowdsourcing online, para testar a eficácia de a) BVI padrão que aborda o tratamento de saúde mental, mas não aborda preocupações sobre inclusão/exclusão de pares, b) novas BVI focado no tratamento de saúde mental e inclusão de pares; e c) condição de controle que fornece informações sem contato social.
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Intervenções breves baseadas em vídeo (BVIs) foram estudadas como um meio de reduzir o estigma em relação aos problemas de saúde mental e aumentar a procura de ajuda entre os jovens. As “intervenções baseadas no contacto”, nas quais um representante de um grupo estigmatizado partilha as suas histórias pessoais, foram consideradas uma das intervenções anti-estigma mais eficazes. Intervenções eficazes baseadas em contactos destinam-se a uma população específica, têm em conta os interesses específicos dessa população e fornecem histórias credíveis que destacam a recuperação de uma forma plausível para refutar moderadamente os estereótipos. As IVB agrupam intervenções de estigma baseadas em contacto num formato desejável para os jovens – mensagens curtas (1-2 minutos) no estilo de conteúdo de redes sociais. ECRs anteriores testaram BVIs direcionadas ao estigma relacionado à depressão em adolescentes, apresentando um jovem descrevendo experiências com sintomas depressivos, que melhoraram à medida que buscavam apoio de pais e profissionais, em comparação com um vídeo de controle de um jovem discutindo sobre família e atividades sem menção de saúde mental. As IVB anteriores não enfatizaram as preocupações dos adolescentes sobre a rejeição e a identidade dos pares. Uma vez que a investigação existente enfatiza a natureza central destas preocupações na formação do estigma relacionado com a saúde mental entre os adolescentes [4, 5], as IVB que abordam as preocupações sociais dos pares podem ser mais eficazes. Assim, levantamos a hipótese de que uma BVI focada na inclusão de pares terá maior impacto na redução do estigma e no aumento da procura de ajuda do que uma BVI com conteúdo mais geral.
Mediremos três domínios distintos de estigma:
- atitudes pessoais,
- percepções de como os pares podem desvalorizar e discriminar adolescentes com depressão, e
- sigilo (ou seja, para evitar potenciais repercussões negativas do estigma).
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
New York
-
New York, New York, Estados Unidos, 10032
- New York State Psychiatric Institute
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Identifique-se como falante de inglês
- Residentes nos EUA
- 14-18 anos
Critério de exclusão:
- Não falantes de inglês
- Não resida nos EUA
- <14 ou maior ou igual a 19 anos
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Vídeo breve de contato social aprimorado com inclusão social entre pares
Novo vídeo breve (1-2 minutos) em que um adolescente fala sobre se sentir deprimido e o impacto que isso tem nas relações com os colegas, na obtenção de tratamento, na divulgação seletiva de problemas de humor com alguns amigos e na experiência do apoio dos colegas e da família, o que ajudou a facilitar a recuperação da depressão.
|
breve vídeo sobre depressão
|
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Comparador Ativo: Vídeo genérico de breve contato social
Semelhante aos vídeos breves existentes (1-2 minutos), um adolescente fala sobre se sentir deprimido e depois pede ajuda aos pais e recebe tratamento profissional.
Este vídeo não faz nenhuma referência a colegas ou apoio social.
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breve vídeo sobre depressão
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Outro: Ao controle
Um breve vídeo (1-2 minutos) fornece informações sobre sintomas de depressão e como procurar ajuda com voz gerada por computador, para isolar mecanismos de informação de identificação e envolvimento emocional.
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breve vídeo sobre depressão
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Escala de Estigma de Depressão (modificada)
Prazo: imediatamente após assistir ao vídeo
|
mede atitudes pessoais em relação à depressão; modificado para remover elemento irrelevante para adolescentes
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imediatamente após assistir ao vídeo
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Autoestigma ultrabreve de busca de ajuda
Prazo: imediatamente após assistir ao vídeo
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atitudes em relação à procura de ajuda profissional para problemas de saúde mental
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imediatamente após assistir ao vídeo
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Escala de Estigma Adolescente (modificada)
Prazo: imediatamente após assistir ao vídeo
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subescalas que medem a desvalorização social percebida e o enfrentamento do sigilo
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imediatamente após assistir ao vídeo
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Doron Amsalem, MD, Columbia University
Publicações e links úteis
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 76729
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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